中新網(wǎng)1月30日電 韓國教育課程評價院向教育部遞交報告稱：“應(yīng)該在小學(xué)教育課程中加入漢字教育。”韓國《朝鮮日報》報道稱，教育課程評價院是負責(zé)制訂教科書標(biāo)準(zhǔn)和指南的機構(gòu)。評價院表示：“問卷調(diào)查結(jié)果顯示，89.1%的學(xué)生家長和77.3%的教師贊成推行小學(xué)漢字教育。應(yīng)該在國家教育課程和教科書政策中進行明文規(guī)定?！?

　　該報網(wǎng)站上刊文認為，實際上，評價院的問卷調(diào)查結(jié)果并不出乎意料。漢字學(xué)習(xí)有助于子女學(xué)業(yè)，這是學(xué)生家長早就具備的常識。老師們也認為漢字教育有助于培養(yǎng)學(xué)生對詞匯的理解和思考能力。得益于家庭和教育領(lǐng)域的需求，兒童漢字學(xué)習(xí)書籍《魔法千字文》售出1300多萬冊。公認的漢字等級考試有七個，每年參加考試的150萬名考生中有60%是小學(xué)生。

　　但在韓國的公共教育中，漢字教育卻沒有立足之地。漢字在小學(xué)教科書中消失已長達40年之久。在初中和高中，漢字屬于選修科目，在高考中，只有17%的學(xué)生選擇漢字。朝鮮從高級中學(xué)一年級開始教3000個漢字。高級中學(xué)一年級相當(dāng)于韓國的小學(xué)五年級。

　　據(jù)說，韓語中的70至75%是漢字詞。小學(xué)國語課本中的55%、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等領(lǐng)域?qū)I(yè)術(shù)語中的95%都是漢字詞。韓文中有很多詞語寫法相同，但因為漢字解釋不同，所以意思完全不同。例如，國立國語院《標(biāo)準(zhǔn)國語大辭典》中，“??”這一漢字詞有27種解釋。其中包括士氣、欺詐、瓷器、史記、社旗(韓語發(fā)音都相同)等。因此，如果不懂漢字就很難提高詞匯和國語能力。

　　去年，20名韓國前任總理聯(lián)名向青瓦臺遞交了《呼吁在小學(xué)正規(guī)教育課程中加入漢字教育的建議書》。曾在盧武鉉政府執(zhí)政時期擔(dān)任總理的李海瓚、韓明淑、韓德洙也參與其中?？偫韨冎鲝垼骸伴L達半個世紀(jì)之久的錯誤文字政策使國家陷入文化危機。為使國語生活恢復(fù)正常，應(yīng)該推行漢字教育?！?/span>

　　有不少小學(xué)利用自習(xí)等課余時間教漢字。但大都是馬馬虎虎讓學(xué)生寫幾個字就草草了事，很容易讓學(xué)生對漢字產(chǎn)生排斥感。對于身為教育消費者的學(xué)生家長和身為教育當(dāng)事人的教師共同發(fā)出的聲音，公共教育不應(yīng)回避，否則就不能稱之為公共教育?，F(xiàn)在應(yīng)該在教育課程中給漢字教育明確定位并討論系統(tǒng)、高效的教材和學(xué)習(xí)方法。