專家:外來工孩子出現(xiàn)這些問題，應是受家長自卑感傳染

　　本報訊 記者郭堯、通訊員穗婦宣、實習生譚抒茗報道：“不少外來工教育孩子時，會不經(jīng)意地傳遞內(nèi)心的自卑感！”昨天下午，在廣州市婦聯(lián)舉辦的教育專題講座上，中國陶行知研究會賞識教育研究所常務副所長大山提出，外來工家長們必須學會先賞識，后教育。

　　“孩子平時和我交流沒問題，為什么跟老師、同學就無法溝通？”這是一位外來工父親的困惑。細問之下，這名父親說，因為孩子來廣東不久，可能因為還不會說粵語，不敢與同學老師溝通。

　　語言的障礙是孩子存在溝通問題的最大原因？大山認為，歸根結底，孩子是在自卑心理的作用下不肯開口，而問題的癥結仍然在于這位家長本身。大山說，在廣州，不少外來工缺乏歸屬感，對孩子進行教育的過程中，他們會不經(jīng)意地傳遞內(nèi)心這種自卑感：“如果你不好好學習，就會像爸爸一樣要給別人打工?！薄澳衬惩瑢W和你不一樣，他是廣州人，背景比我們家硬，你更加要努力?！贝笊街赋?，這樣不僅起不到激勵的作用，反而會給孩子一種錯誤的暗示：外來工的孩子不如別人。 “父母不能肯定自己，孩子怎么會有自信？很多孩子與他人交流有問題，原因其實在家長身上”。

　　“其實‘外來工’只是一種居住身份，他們更應將自己定位為廣州這個大都市的‘建設者’?！币虼?，大山呼吁，外來工家長首先要學會賞識自己，提升自己。

　　“孩子學英語一年了，至今連26個字母都不會，怎么辦？”孩子是否有智商問題？講座上，一名母親說出了自己一直擔憂的問題。大山卻指出，孩子智商有問題的可能性很小，責任很可能在家長身上。

　　大山說，孩子在牙牙學語時，即使說話含糊不清，父母都會給予夸獎。而孩子一上小學，父母們就態(tài)度一變，橫加指責。大山指出，孩子們這時候便會認為，父母不再信任自己了，他們也學會了“自我懷疑”。在這種自我暗示下，孩子對其他知識的接受能力也大大降低了。

　　聽罷分析，這名家長茅塞頓開，表示會“回歸”最初的教育方法，鼓勵孩子自主學習。

       http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-fmxt/news/2009/10-26/1930697.shtml