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互動(dòng)：您是一個(gè)有行動(dòng)力的家長嗎？

一、行動(dòng)力

行動(dòng)力是指一個(gè)人根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)，克服外在一切阻礙，戰(zhàn)勝自身惰性等負(fù)面心理做出實(shí)際行動(dòng)的能力。

說到底，行動(dòng)力就心勁，做事情是虎頭蛇尾還是有始有終，是苦盡甘來還是虛度年華，體現(xiàn)著一個(gè)人內(nèi)心的力量。

我們常說，可憐天下父母心，為什么用“可憐”二字呢？可憐之人，必有可恨之處。這個(gè)可恨之處，就是內(nèi)心的軟弱，戰(zhàn)勝不了自己內(nèi)心的惰性、情緒的失控、抵抗不了各種誘惑，不能把想解決問題的愿望落實(shí)在行動(dòng)之上。

二、行動(dòng)力產(chǎn)生的源泉

1、行動(dòng)力源自于內(nèi)心的生命意志。

在李老師的博客中，有這樣一則發(fā)人深省的故事：

我曾看動(dòng)物世界，母獅出去覓食，一群狐狼嗅到了獅仔仔的氣味，吃了其中的三個(gè)，第四個(gè)獅仔仔被狐狼叼著正要走，這時(shí)母獅回來了，大吼一聲追趕逃逸的狐狼。然而群狼是何等的兇悍，母獅與之發(fā)生了浴血奮戰(zhàn)，終于奪回了唯一的仔仔，狐狼走掉時(shí)母獅已經(jīng)相當(dāng)疲憊，渾身傷口。母獅停下了，把仔仔放下，舔去血跡，雖然獅仔仔實(shí)際上已經(jīng)死掉了。這時(shí)，我仿佛看見了獅子眼里的柔情，這獸中之王，會(huì)有如此的母性！沒有一種偉大的母性，又如何養(yǎng)育出偉大的雄獅！

愛孩子，是我們每個(gè)家長天生的情懷，但如果愛，只停留在心底或是嘴上，不能用一種堅(jiān)忍不拔的精神來貫徹實(shí)施，不能以一種誓死必爭的勇敢來面對困境，那就不是偉大的母性！那么，在孩子的命運(yùn)中，已經(jīng)注入了做懦弱羔羊的病根。

2、行動(dòng)力最終是要喚醒責(zé)任心。

某些家長教子，只想一巴掌拍下去就搞定，而不想通過悉心教誨、循循誘導(dǎo)而實(shí)現(xiàn)，畢竟那樣做太費(fèi)事了。

在另一些人心里，孩子根本就是一個(gè)附帶產(chǎn)品！將來要是有出息，更好，將來有福享；不成器，也隨他去，算是一盤牌運(yùn)氣不佳輸?shù)袅?，完全一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

還另有一種人認(rèn)為，樹大自然直，沒有必要把教育看成自己的自由還重要，其實(shí)，誰也知道“無規(guī)矩不成方圓”，豈能放任自留，有這種心里的人往往是想推卸責(zé)任，給自己的惰性找借口。

但如果家長有責(zé)任心，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)心態(tài)，跟上孩子的成長，敢于改造自己正視現(xiàn)實(shí)。

比如，我們要求孩子改掉壞毛病，如果孩子不肯，我們就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至?xí)蟠虺鍪帧?span style="COLOR: black">豈不知，自己情緒的失控是因?yàn)榻刹疟M，沒有能力解決問題，又要表現(xiàn)自己作為家長的權(quán)威。面對自己身上的問題，卻不敢拿起手術(shù)刀對準(zhǔn)自己，真是只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。這樣的家長，孩子會(huì)信服您嗎？這就是沒有行動(dòng)力的樣版。

3、行動(dòng)力最終要表現(xiàn)為一種良好的習(xí)慣，才能產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響力和教育效果。

有的家長心情來了，就熱火熱鬧跟孩子親熱、粘糊；煩躁起來就嘮叨不停；遇到孩子犯錯(cuò)，心中團(tuán)不住了，氣不打一處來。教育沒有個(gè)準(zhǔn)則，全憑一時(shí)情緒，行為沒有個(gè)進(jìn)退，全圖自己痛快。這是什么問題呢？當(dāng)然包含有家長教育觀念和方法上的問題，但最主要的是家長沒有好的行為習(xí)慣。所以，教育孩子應(yīng)該像風(fēng)箏一樣，既要給孩子自由的空間，讓孩子的思想、能力、特長、興趣徜徉在蔚藍(lán)的天空，又要用您博大的愛鑄成結(jié)實(shí)的線牽起我們親子的親情。而且持之以恒，不斷努力。

三、如何做一個(gè)有行動(dòng)力家長，我從四個(gè)方面來思考：

以身為范；

積極主動(dòng)；

積小成大；

堅(jiān)持到底。

1、以身為范

馬克思說：“你可以用各種行之有效的方法去影響孩子，可最好的方式還是你的行動(dòng)。” 所以我們在教育孩子時(shí)，不能光靠嘴上說，更重要是的要用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。特別對習(xí)慣的培養(yǎng)。榜樣的力量非常大，對于年齡小的孩子善惡觀念比較薄弱，普通知識很膚淺，成人的一舉一動(dòng)都會(huì)影響小孩子，是一種潛移默化的、無聲的言教。而對于青春期的孩子，他更是看我們家長怎么做，而不喜歡聽你怎么講。

孩子就像照相機(jī)、錄音機(jī)，隨時(shí)都會(huì)把我們的言行為拍下來、錄下來，如果用心去觀察下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的言談舉止里不經(jīng)意就有我們的影子和說話語氣。有時(shí)我們只要用自己真心的行動(dòng)，就能給孩子一種得很有力的說服。這里我想給大家來分享我自己的一種做法。。。。。。

所以我們如果想讓孩子正直誠實(shí)、富有同情心以及有責(zé)任感，我們就必須自己先做到；如果希望孩子說話有禮貌、尊重別人，我們首先要在日常生活的舉手投足中體現(xiàn)，即使在自己脾氣不好的時(shí)候，也要以孩子教育為重，克制自己的情緒；如果希望孩子胸懷寬闊、志存高遠(yuǎn)的人，我們就要寬容別人，關(guān)心家國大事?？傊?，要想讓孩子成為怎樣的人，我們自己就必須首先是那樣的人，你就是孩子成長的活的教材。我們的信心，會(huì)給孩子以自信；我們的樂觀，會(huì)給孩子以向上；我們的行動(dòng)，會(huì)給孩子以力量！   

這里有幾條我們怎樣為孩子做榜樣，以供參考：　

1、當(dāng)意識到自己的言行錯(cuò)誤時(shí)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤；

2、家長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常參與各種學(xué)習(xí)，關(guān)注社區(qū)公共福利事業(yè)；

3、家長在教育孩子的問題上，要步調(diào)一致，有分歧多商量；

4、在日常生活中培養(yǎng)孩子的禮貌、誠信和責(zé)任感；

5、家長說話要算數(shù)，不能出爾反爾，或者有始無終；

6、家長要常關(guān)心老人，善待老人，多打電話，做孝道的樣板；

7、不一定要做十全十美的家長，但必定要明理負(fù)責(zé)，有人情味，保持平穩(wěn)的秩序，溫馨和諧的家庭氣氛；

8、即使再忙也要抽時(shí)間和孩子聊天、玩耍，以便真正地了解孩子的想法，在溝通中找到教子的方法；

9、父母雙方要彼此監(jiān)督各自的行為，與孩子學(xué)業(yè)起沖突時(shí)，可以約法三章，親子之間相互監(jiān)督，共同遵守；

10、不該強(qiáng)迫孩子做他不愿意做的事情，要尊重孩子的想法，把自主處理權(quán)交給孩子，即便估計(jì)孩子會(huì)出錯(cuò)，也要相信孩子。

2、積極主動(dòng)

家長不找借口，不埋怨他人，不嘆息命運(yùn)，樂觀向上的人才會(huì)有心情等到機(jī)會(huì)。一切要從自己做起，做到心中有數(shù)，保有陽光的心態(tài)，內(nèi)心的自由。

（例舉自己參加學(xué)習(xí)后，主動(dòng)性被激發(fā)，行動(dòng)力大大增加。）

有句話說得好！保有主動(dòng)積極的生命狀態(tài)，才會(huì)有足夠力量去付諸行動(dòng)。

3、積小成大

在《進(jìn)一步成功》書中有一段話“無論你現(xiàn)在如何，處于什么情況，不要灰心，不要喪氣，不要比，也不要靠，只看自己，只要比過去前進(jìn)了一步，哪怕是一小步，就是成功！你應(yīng)該自豪！不要說自己笨，也不要說我什么都學(xué)不會(huì)，做不好，你今天笨，明天笨，后天還笨，可是如果你把一件事做了一輩子，用你的堅(jiān)忍不拔，一生磨一鏡，你不說自己是專家，都會(huì)有人稱你為專家，你不說自己優(yōu)秀，都會(huì)有人來恭維你的優(yōu)秀．”我非常贊同這種觀點(diǎn)，行動(dòng)就在在于一點(diǎn)一滴的積累。

周弘的賞識教育，告訴我們孩子的自信來自家長的5000次肯定，那么如果你的孩子不自信，你對孩子肯定了多少次呢？

我們知道量的積累，一定能達(dá)到質(zhì)的飛躍。如果自己的行動(dòng)力不是很強(qiáng)，可以通過行動(dòng)量的積累以提升自己的行動(dòng)力?！凹词古赖阶畹纳缴?，一次也只能腳踏實(shí)地的邁一步?！薄靶袆?dòng)是成功的階梯，行動(dòng)得越多，登得越高?！?span lang="EN-US">

世界最頂尖的壽險(xiǎn)從業(yè)人員柴田禾子，她是日本的推銷女神，她擁有世界吉尼斯世界記錄，她一個(gè)人業(yè)績，可以抵八百零五個(gè)推銷員的總和。這個(gè)柴田禾子，記者曾經(jīng)問她：“請問你一天拜訪幾個(gè)顧客？”“拜訪三十位顧客?！币话銐垭U(xiǎn)從業(yè)人員一天拜訪的顧客可能不超過五位，柴田禾子一天，頂一般人六天的工作量；一年，這個(gè)人要做六年；柴田禾子做五年，這個(gè)人要做三十年；假設(shè)柴田禾子做三十年的壽險(xiǎn)，這個(gè)人要做一百八十年，才會(huì)有同樣的業(yè)績。所以成功的人，他不是比別人聰明，他只是以最短的時(shí)間采取了最大量的行動(dòng)。

再比如我們中華家庭教育網(wǎng)的創(chuàng)辦者顧曉鳴老師，他的網(wǎng)絡(luò)工作室，一年中結(jié)合的學(xué)習(xí)積累，在博客中建立了700多萬字的資源，過去十個(gè)人只能出版他現(xiàn)在的十分之一。還優(yōu)秀的家庭教育專家、講師季淑華老師，她每月做現(xiàn)在講座40余場次，也許我們幾年都達(dá)不到她的這個(gè)量。正是因?yàn)樗麄冞@種勤奮的大量積累，讓我們看到了他們今天知識的淵博和能力的強(qiáng)大。

所以我們作為來學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師，在這種初級階段，珍惜每一次的機(jī)會(huì)，爭取每一次的努力和行動(dòng)，就是在積累，學(xué)習(xí)黃慧賢老師每天寫一博，三年后我就能寫1080篇，就有了1080次的反思機(jī)會(huì)；我們在UC聽課時(shí)能爭取機(jī)會(huì)上麥發(fā)言，就是一次克服心理障礙，自我成長的積累，這個(gè)方面黨愛民老師是最好的榜樣，試想他每周上來5次發(fā)言，三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，他就有了450次的進(jìn)步機(jī)會(huì)，而如果我們在底下做一個(gè)被動(dòng)的聽者，要多少時(shí)間才能趕黨老師的腳步？行動(dòng)永遠(yuǎn)是最高法則，學(xué)了不動(dòng)，等于沒用。

4、堅(jiān)持到底

我們做家長都想培養(yǎng)孩子做任何事情，都能堅(jiān)持到底，不半途而廢的人格特質(zhì)，以及當(dāng)遇到挫折困難處理應(yīng)對的能力。那么我們家長首先自己應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)持到底的毅力與不懈怠的行動(dòng)力。

英國人哈羅德是一位猶太裁縫的兒子。在哈羅德很小的的時(shí)候，就承擔(dān)起繁重的家務(wù)，他是靠助學(xué)金上的讀上中學(xué)的。在他12歲讀中學(xué)時(shí)，他主動(dòng)到一家小劇團(tuán)晉見導(dǎo)演，請求賞賜一個(gè)小角色，他還滿懷希把自已寫的作品給一家雜志社的總編看，希望能獲得總編的贊賞，等總編看完他寫的東西后和藹地問他："你有什么需要我?guī)椭膯?/span>?" 哈羅德-品特自信地說："我現(xiàn)在是一名小演員，還想學(xué)著寫作，準(zhǔn)備將來做一個(gè)像蕭伯納舞臺劇作家。"總編把眼前這位有一雙憂郁眼神，穿著破舊笨拙的小男孩從頭到腳看了一遍，對他說："當(dāng)小演員和寫出優(yōu)秀的戲劇作品，是相差十萬八千里的事，我勸你還是去像你的父親一樣，做一名裁縫吧!" 懷抱夢想的哈羅德-品特回家后，仍舊去追尋他的夢想，沒有人理解他，但他從未想到退卻。多年之后，哈羅德-品特寫出優(yōu)秀的荒誕派戲劇作品《看房者》、《歸家》等等，并在他75歲時(shí)，獲得本年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所以說一個(gè)人無論生活多么痛苦，自已的理想怎么被人諷刺，都不要向它低頭，只要有堅(jiān)定的行動(dòng)力就能成為最后的成功者。  

在2009年到來之際，真心的祝福大家家庭幸福，開心快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。今天聽了我的交流，是不是有些心動(dòng)呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們趕快行動(dòng)起來吧，行動(dòng)中的人們最美麗、最精彩