評論楊帆門事件的拙作，在新浪博客首頁被推薦后，文章下面引來不少跟貼，支持我意見的言論，我在此謝過。批評我的跟貼，除了那些不會說話的罵人貼（這也是教育失敗的產(chǎn)物），我已刪除，但其他的一些真正的批評，看了以后，倒激發(fā)了我新的想法，我真心地感謝所有能夠激發(fā)我創(chuàng)造力的人。

所有的批評，我認為可以歸結到一個問題上，就是關于大學教育的理念沖突。

今年上大一的學生，一般情況下，應該是1989年出生的，大四學生應該是1985年出生的。面對80后，社會上有種種擔憂甚至譴責之詞，例如說他們自我中心，缺乏責任感，缺乏理想主義，諸如此類，這些擔憂有些我也贊成。

如果譴責者是比他們年長的長輩或者大好幾代的人，你們有沒有想過你們自己的問題呢？孩子都是大人教出來的，當大人們被現(xiàn)實整得喪失了理想，你們會在孩子那里對他們進行理想主義教育嗎？如果你們自己都是缺乏責任感的，你怎么教會孩子具有責任感？如果你自己在日常生活里就是個自我中心的人，你

在批評我的人里，無論是教授還是其他職業(yè)者，真正懂得什么是大學的，寥寥可數(shù)，反倒是那些質(zhì)疑我人品兼及大學教育的人里，還有稍懂大學之道的，但也是殘破不全。

從制度意義上說，中國的教育，從幼兒園到大學直到博士的教育，都是不存在的，有的只是養(yǎng)豬而已，我再說一遍，這是從制度意義上說的。還是從制度意義上說，相比而言，如果將大學與幼兒園、中小學教育做一個比較，那么大學上課的方式，使得一些有人性、有個性的教育方案、教育行政者以及教師能夠在大學里留存下來。使得以培養(yǎng)自由人和以人格健全為目標的教育，在某些特定空間還能存在下去。

然而，許多教師，包括不少教授博導，在他們的受教育過程中，他們所接受的教育理念無非就是從奉行了幾十年的聽話的“好學生”標準而來，如果他們自己不思考教育是什么，大學教育又到底是什么，他們就會把自己所受教育的方式傳遞給下一代。

1985年以后的中國，至今發(fā)生著巨大的變化，人們權利意識的覺醒，人格意識的覺醒，自由理念的覺醒，以及民主、平等這些理念的廣泛接受，他們的人格特征、世界觀都與前幾代人大不一樣。但是，恰恰是年長的人們并未充分意識到這一切。

可悲的是，年長的人卻占據(jù)著講臺！當然，1960、1970年后出生的許多人跟我一樣也站在講臺上，這些教師的教育觀念與以前的已經(jīng)有差別，但本文暫不涉及。

當點名之類的做法像遺傳基因一樣依然固守大學校園的時候，尤其無聊的政治課酷愛點名的時候，當教師們還誤以為自己具備孩子爹媽的權力，可以隨意訓斥打罵的時候，沖突怎么可能不發(fā)生呢？

但是，請別忘了，大學生已經(jīng)是成年人，他們擁有憲法、法律承認的最基本的自由和權利，他們在大學，雖身為學生，但他們具有獨立的不受教師監(jiān)護的法律人格。因此，學生與教師是平等的，與大學以下的教育相比，這是大學教育最基礎的突破——在中國。

很多教師卻根本意識不到問題，他們還是把大學生當中學生、小學生對待，對學生的教育是命令式的，而不是建議式的；是霸道式的，而不是引導式的；是隨意訓斥的，而不是溫言熱語的；總之，常常是強人所難的，而不是如沐春風的。不是悉心培育，而是揠苗助長的。

自從任教以后，我經(jīng)常思考的一個問題就是，如果我總是對年輕人的想法看不慣，首先要警惕是不是我老了，其次才是另外的問題。如果一個教師不能進入學生的心靈，教育就不可能存在。在現(xiàn)實生活中，有時我也會對一些80后朋友的做法不滿（例如一些很沒有教養(yǎng)的舉止），但是，我依然會從他們的角度想一想，哪怕當時沒來得及，事后也會反思。再者，自己也是從小長大起來的，年輕時候有很多事，現(xiàn)在想來做得也未必妥當，但這不就是成長的過程嗎？

大學教育中，教師和學生是平等的，這本來就該如此，但在80后身上卻具有獨特的重要性，教師必須意識到這個獨特問題。以前的大學生對學?；蛘呓處煹男U橫逆來順受，那是因為學生人智未開。大學是培養(yǎng)自由人的地方，不是培養(yǎng)奴才或者奴隸的地方。如果現(xiàn)在的大學教師還把學生當奴才、奴隸去對待，即使沒有那么嚴重，把他們當打工仔，或者只要缺乏平等態(tài)度，用尊卑觀念、居高臨下、權力意識，甚至霸王硬上弓的蠢招對待學生，就會出問題，逃課只是最消極的反抗罷了。楊帆門事件中那位女生的做法，在以前——實際上直到現(xiàn)在，都不那么普遍，但是我相信只要教師惡習不改，這樣的學生會越來越多，我也希望在面對缺乏健康教育理念的教師面前，這樣的學生越來越多。如果一個教師缺乏健康的教育理念，而且遇到像這位女生一樣有理有節(jié)的刺激，那么我恭喜你，你將受到真正的教育。

所有所謂恨鐵不成鋼的父母也好，教師也罷，請你們看清形勢，時代已經(jīng)不同，我們的下一代比我們出色，比我們心智健全，你們不要用你們那些老黃歷去逼迫他們、譴責他們、謾罵他們。如果真關心他們，愛護他們，就去了解他們是怎么想的，然后發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們，因為再出色，畢竟他們還年輕，需要我們的幫助。但不要忘了，他們是成年人，我們得尊重他們！

博客以及論壇上許多人罵我嘩眾取寵，想要討好學生。說實話，老古董們怎么罵我，我真的不在乎，但學生們怎么罵我，我很在乎，哪怕他們跟老古董們罵得一樣，我也會悉心地問一問為什么。我完全承認，我是要嘩老古董們的眾，取學生之“寵”，我是要幫助學生，我見不得他們被欺負，我希望自己有資格做他們的朋友，因為我是教師。

只是我一刻也沒有忘記過，希望他們保持冷靜的正義和中正的激情；我也從未忘記過熱望他們，無論在多么卑污的境遇下，都要盡量保持永不被玷辱的卓越人格；而我最喜歡跟他們交流的是，唯有愛和創(chuàng)造，才能給人帶來真正的自由和幸福。

大學就是為這一切而存在，一個夠格的大學教師也是為這一切而生、而死。

來源：http://www.360doc.com/content/080209/10/52583_1032711.html