淺析00后危機(jī):
前段時間看到這么一段報導(dǎo),相信值得所有國人深思. : _* \% S x2 ?) K# s% D
1992年8月，中日兩國聯(lián)合舉辦了一次草原探險夏令營。在采訪過程中，他發(fā)現(xiàn)一個問題，中國孩子和日本孩子不一樣，中國家長和日本家長對待孩子的態(tài)度也不一樣：負(fù)重遠(yuǎn)行，都是背10多公斤的東西，都是幾十公里的路，中國孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀(jì)律嚴(yán)明，咬緊牙關(guān)，一直走到頭。中國孩子中途病了就哭，被送回大本營；日本孩子病了，堅(jiān)持負(fù)重，不坐車，還說：“我是來鍛煉的，當(dāng)逃兵是恥辱！”日本孩子野外生存能力很強(qiáng)，到了宿營地，燒火、炒菜、煮粥，什么都會；有些中國孩子就沒這兩下子，餓著肚子向領(lǐng)隊(duì)叫屈。野外探路，中國孩子只能憑指南針和地圖摸索前進(jìn),有的家長怕危險，用車把孩子接走；日本的家長卻鼓勵生病的孩子：“你一定能成功?！?許許多多的事例顯示出中日兩國孩子素質(zhì)的差距，顯示出兩國孩子家長在教育方式上的不同。曾有日本人這樣說中國如果不搞好教育，你們這一代孩子不是我們?nèi)毡竞⒆拥膶κ?。教育科學(xué)研究專家孫云曉根據(jù)實(shí)地采訪，寫了一篇報告文學(xué)《夏令營中的較量》，指出了我們的教育在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式上存在的問題，提出了“我們的教育該怎么辦”的問題。此文一出，如巨石擊水，引起了軒然大波，各種議論紛至沓來，展開了一場轟轟烈烈的中國教育大討論。《人民日報》、《中國青年報》、《中國教育報》等全國數(shù)百家媒體都參與進(jìn)來。中央電視臺做了4集專題片予以報道。其中有贊同的意見，也有反對的聲音。這場大討論引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。1994年1月，江澤民總書記在全國宣傳工作會議上談到了《夏令營中的較量》一文，他強(qiáng)調(diào)指出：“青少年的教育一定要抓緊抓好！”李嵐清副總理也肯定了這篇文章，說：“這樣的文章要多登！” : @4 w! ?- h& v: Y0 H
我自己出生于80年代后,想起自己的童年,利用課余時間學(xué)作文,學(xué)畫畫,學(xué)鋼琴..學(xué)這學(xué)那,我的父母也不曾問過是否學(xué)的東西是我真正所喜歡的.我想,每個青少年過程都是如此如法炮制般過來的.再看看現(xiàn)在又有多少個作家?畫家?鋼琴家?百里難挑一.而一旦出現(xiàn)一個少年犯,就是家庭教育上的嚴(yán)重失誤,對家庭乃至整個社會造成嚴(yán)重后果.調(diào)研結(jié)果顯示：我國每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發(fā)案總量的85% 。也就是說這些觸犯刑律的青少年、成人因?yàn)閺男]有人教他們學(xué)會尊重別人，沒有教他們做錯事要說對不起，沒有人教他們在別人做錯事時要學(xué)會寬容，結(jié)果每年都有近百萬人因此被關(guān)進(jìn)牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。
由此可知,孩子的藝術(shù)修養(yǎng).氣質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)來的重要,可這恰恰不為家長所重視.且不說70后,80的孩子如此長大,面對社會如此大的壓力,無從入手.90后的孩子正在被學(xué)習(xí)被所謂的藝術(shù)修養(yǎng)壓的喘不過氣來.那00后呢?不敢想象,00后的未來是否會有所改變.當(dāng)溫室里的小草一旦沒有了大棚,夏熱冬冷,刮風(fēng)下雨,他們能承受住多久?中國是個自強(qiáng)不息的民族,又怎么會輸給日本?難道偉大的民族精神隨著年代的延續(xù),也在漸漸退化? " Y! w6 N, L0 s" n
如果說家庭教育和學(xué)校教育分別被視為教育的第一環(huán)和第二環(huán)，那么第三環(huán)教育，就應(yīng)該是站在社會角度，以更高的大局觀為青少年學(xué)生提供有社會導(dǎo)向價值的務(wù)實(shí)化教育。網(wǎng)上曾有很多關(guān)于”后”的爭論.70后認(rèn)為80.90后是兩代失敗的產(chǎn)物,話說的有點(diǎn)過,但不全無道理,我這里不加以評論了.如果說對80.90是戰(zhàn)略和決策上的失誤,那對00后應(yīng)該是具有偉大意義的轉(zhuǎn)折.素質(zhì)教育才是興國之道 .在我國，家庭教育和學(xué)校教育比較成熟，社會教育所占的比例卻嚴(yán)重偏低，因此社會認(rèn)知度也很低,大社會影響無數(shù)小家庭.無論從知識結(jié)構(gòu)、思維方式、適應(yīng)能力等方面，從學(xué)校走出的人才已經(jīng)很難在滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的直接需求，社會教育工作在未來階段將會發(fā)揮越來越重要的作用. 8 t3 P; R9 m5 R; ?" ~# q' E8 d
如何引起社會各界的重視,00后的素質(zhì)教育如何開啟,祖國的下一代花朵是否能經(jīng)的起風(fēng)雨,期待提高http://forum.zaojiao.com.cn/viewthread.php?tid=592737
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我自己出生于80年代后,想起自己的童年,利用課余時間學(xué)作文,學(xué)畫畫,學(xué)鋼琴..學(xué)這學(xué)那,我的父母也不曾問過是否學(xué)的東西是我真正所喜歡的.我想,每個青少年過程都是如此如法炮制般過來的.再看看現(xiàn)在又有多少個作家?畫家?鋼琴家?百里難挑一.而一旦出現(xiàn)一個少年犯,就是家庭教育上的嚴(yán)重失誤,對家庭乃至整個社會造成嚴(yán)重后果.調(diào)研結(jié)果顯示：我國每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發(fā)案總量的85% 。也就是說這些觸犯刑律的青少年、成人因?yàn)閺男]有人教他們學(xué)會尊重別人，沒有教他們做錯事要說對不起，沒有人教他們在別人做錯事時要學(xué)會寬容，結(jié)果每年都有近百萬人因此被關(guān)進(jìn)牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。
由此可知,孩子的藝術(shù)修養(yǎng).氣質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)來的重要,可這恰恰不為家長所重視.且不說70后,80的孩子如此長大,面對社會如此大的壓力,無從入手.90后的孩子正在被學(xué)習(xí)被所謂的藝術(shù)修養(yǎng)壓的喘不過氣來.那00后呢?不敢想象,00后的未來是否會有所改變.當(dāng)溫室里的小草一旦沒有了大棚,夏熱冬冷,刮風(fēng)下雨,他們能承受住多久?中國是個自強(qiáng)不息的民族,又怎么會輸給日本?難道偉大的民族精神隨著年代的延續(xù),也在漸漸退化? " Y! w6 N, L0 s" n
如果說家庭教育和學(xué)校教育分別被視為教育的第一環(huán)和第二環(huán)，那么第三環(huán)教育，就應(yīng)該是站在社會角度，以更高的大局觀為青少年學(xué)生提供有社會導(dǎo)向價值的務(wù)實(shí)化教育。網(wǎng)上曾有很多關(guān)于”后”的爭論.70后認(rèn)為80.90后是兩代失敗的產(chǎn)物,話說的有點(diǎn)過,但不全無道理,我這里不加以評論了.如果說對80.90是戰(zhàn)略和決策上的失誤,那對00后應(yīng)該是具有偉大意義的轉(zhuǎn)折.素質(zhì)教育才是興國之道 .在我國，家庭教育和學(xué)校教育比較成熟，社會教育所占的比例卻嚴(yán)重偏低，因此社會認(rèn)知度也很低,大社會影響無數(shù)小家庭.無論從知識結(jié)構(gòu)、思維方式、適應(yīng)能力等方面，從學(xué)校走出的人才已經(jīng)很難在滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的直接需求，社會教育工作在未來階段將會發(fā)揮越來越重要的作用. 8 t3 P; R9 m5 R; ?" ~# q' E8 d
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寫得好
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