焦急母親來信個(gè)案分析報(bào)道（聞捷）

    4月1日晚上8：30中華家庭教育咨詢中心對(duì)建華老師提供的個(gè)案，《一位焦急母親的一封信》進(jìn)行的充分的交流，首先冬梅老師從心理學(xué)角度和家庭教育環(huán)境方面以及親子關(guān)系方面進(jìn)行了深刻的分析。而后廷君老師、張蕾老師、應(yīng)俊老師、金龍老師、建華老師、貴芹老師、桂琴老師都從不同的側(cè)面進(jìn)行了全面而精辟的研討，最后給出這個(gè)焦急的媽媽指導(dǎo)意見如下：                     

一、            從孩子的成長過程來看，孩子的幼兒和小學(xué)都是很正常甚至比較優(yōu)秀的，但是受家庭教育軟環(huán)境的影響很大，比如對(duì)孩子的教育意見不一致引起了夫妻關(guān)系的波動(dòng)。從而影響了孩子與父母的親子關(guān)系的不和諧，讓孩子形成性格的“兩面性”。建議父母修復(fù)家庭關(guān)系尤其從孩子的利益出發(fā)，重新構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，讓孩子感到家庭的溫暖。

二、            從孩子多次離家出走的情況判斷，孩子在家沒有得到溫暖和理解，這是父母對(duì)孩子溝通不暢所致，建議家長和孩子坐到一起，在民主、平等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行溝通，傾聽一下孩子的意見，然后重新審視家長的教育理念和過來的教育方式方法，讓孩子重新從家里得到溫暖和信任，確立孩子在家庭的獨(dú)立主體地位。種種跡象表明，孩子的情感缺失，這就要求父母無論從生活上和心靈上以及學(xué)習(xí)上對(duì)孩子多加關(guān)愛、付出理性的正常的愛，來彌補(bǔ)孩子情感的滿足。

三、            理智對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，家長要從嘮叨和指責(zé)的簡(jiǎn)單粗暴管理的模式中走出來，尤其是做父親的不要在酒后教育孩子，因?yàn)榇笕舜藭r(shí)容易失去理智。父母在教育孩子的態(tài)度上要先溝通達(dá)成一致意見后再共同和孩子溝通，父母之間不要互相否定對(duì)方。盡管家長在孩子的過渡期（包括幼小銜接、小初銜接以及轉(zhuǎn)學(xué)）處理不當(dāng)，遷就了孩子，但是從孩子成長過程看孩子不是不聰明，家長不要對(duì)孩子氣餒，孩子還小，如果家長能用正確的科學(xué)的教育理念指導(dǎo)孩子，孩子還是很有前途的。因此建議父母來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)家庭教育有關(guān)知識(shí)，以此來武裝自己的頭腦，從而找到教育孩子的最佳方案。

相信這位焦急的母親，能正確處理好家庭各種關(guān)系，以更大的勇氣和決心，持久的毅力來學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，使自己的孩子早日恢復(fù)到健康的成長軌道上來的。

2009年4月2日星期四