走致慧之路，做智慧之人

2009年4月22日主講唐曉星主講

各位朋友晚上好。今天我到這里和大家交流的題目是《走致慧之路，做智慧之人》。

首先我給大家談一下我今天為什么要談這個話題。

“致慧”的本義，致使你成為智慧之人，致慧之旅的目標(biāo)是智慧，行程是致慧，路徑是學(xué)以致用等。一個高素質(zhì)的人除了具備健全的體格、高尚的人格，還應(yīng)具備聰穎的智慧。人憑智慧造的載重汽車, 比牛的力氣還大；人憑智慧造的火車, 比馬的速度還快。人只要憑借智慧, 發(fā)揮智慧潛能, 就能戰(zhàn)勝一切。

教育是開發(fā)人的智慧和人的生命價值的事業(yè)。教育的終結(jié)目標(biāo)不是知識，而是智慧，是智慧之人。教育之路就是致慧之路。

人為什么是最有智慧的動物，那是因為人是最有思維，最有創(chuàng)新的動物。是思維決定了行動，決定了人的發(fā)展。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個有智慧的人，那么我們就必須對孩子的思維進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行開發(fā)，就是讓孩子要有好的思維習(xí)慣。有了好的思維習(xí)慣，才會有好的行動，好的行動才會有好的結(jié)果，好的結(jié)果才是我們培養(yǎng)的目的，才是培養(yǎng)了一個有價值的人。

今天聽課的每一位對孩子的教育目標(biāo)，教育思維也決定著我們的行為，大多數(shù)人認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高，能考上清華，北大，出國留學(xué)，讀博士才是人才。因為有了這樣的思維方式，我們才不斷的要求孩子考高分，有些家長為了孩子的分?jǐn)?shù)是不惜本錢，不惜把孩子搞成一個痛苦的人，甚至把孩子的生命都給搞掉了。

說到“學(xué)習(xí)”，說到分?jǐn)?shù)，大家一定想到的是學(xué)校學(xué)習(xí),是書本知識的學(xué)習(xí),以考試我目的的學(xué)習(xí)。但是真正的，廣泛的，有用的學(xué)習(xí)就是通過生活學(xué)習(xí)，通過實踐去學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)知識有所悟道，通過對所學(xué)知識的領(lǐng)悟再進(jìn)行創(chuàng)新和研究。讓人去發(fā)現(xiàn)平時看不見的東西，想到別人想不到的東西，去領(lǐng)悟事物背后的東西。這就是我們特別強(qiáng)調(diào)的有用的學(xué)習(xí)，也就致慧的過程。學(xué)習(xí)的核心價值就是致慧，目的是成為智慧之人。[板書：致慧，智慧。解釋兩詞的含義。致慧就是使人有智慧,使人聰明，智慧就是辨析判斷，發(fā)明創(chuàng)造的能力，與聰明是近義詞]  那么我們怎樣做才能讓孩子成為一個有智慧的人呢？從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)孩子的好的思維習(xí)慣：它是開放式的，發(fā)散的，求異的，多元化，創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)過程，這樣的學(xué)習(xí)過程才叫真正的學(xué)習(xí)，有用的學(xué)習(xí)，才能使人真正成為一個有智慧的人。這個過程是通過對事物，對生活的洞察、想象、變通來實現(xiàn)的。

1．什么叫變通力？不是死板硬套，照搬別人的經(jīng)驗，隨著事情的變化會想出別的方法去解決問題的一種能力。

例1．就在前不久，我聽到了這樣一件事：一個猶太人他到了國外去，在一個很好的旅店住下了，馬上到了一家銀行去抵押東西進(jìn)行貸款，他問銀行職員最底可以抵押貸款多少錢？回答說10美圓，于是他把自己的包抵押了，貸了10美圓的款。銀行職員在看他的包時，發(fā)現(xiàn)里面有價值上億美圓的財產(chǎn)還有一些很值錢的貴重物品。大家想一想他為什么要這樣做？（首先是安全，花及少的利息作為保管費用，每天只用一美分的錢，就可以找到一個安全的地方替他保管如此貴重的包。）這個變通就是財富和安全。

例2．我記得席中華告訴過我們?nèi)魏伪M快的買到火車票的經(jīng)驗。一般我們習(xí)慣排在長長的隊后邊，焦急地等著隊伍一點一點地前行?？墒怯幸淮嗡谫I票時，打掃衛(wèi)生的大嫂告訴她：“去那個口吧，那個口也賣票！”她朝大嫂指的方向望去，原來她指的是值班主任的窗口。那個窗口前只有幾個人。她謝過大嫂快步走到了值班主任的窗口前。結(jié)果不到五分鐘就買到了她所需要的票。
    從那次以后，她只要去買票，先到值班主任口前看看是否賣票，如果這里不賣，她才會到其他窗口去排隊。
    除了值班主任口可以快速買到車票以外，還有兩個口，也是可以比較快地買上車票的，那就是軍人記者口，和軟席口。人們都是慣性思維，都按窗口寫的去排隊，而不能變通。其實這兩個窗口都是賣普通車火票的，只是有軍人記者來后，你讓他插隊就可以了。

例3．講小烏鴉喝水的故事，可以說是在坐的每一個人都知道的寓意故事大家都會講，孩子還在很小的時候就聽你們講了。

一只烏鴉口渴了，到處找水喝，突然它看見一個瓶子里有水，可是瓶子里的水太少了，怎么也喝不著，他看見瓶子旁邊有小石子，就一個一個地放到瓶子里，瓶子里的水就慢慢地升高了，烏鴉就喝著水了?？墒怯姓l講個下面的內(nèi)容呢？

自從那只口渴的烏鴉用小石子填滿瓶子，美美地喝了一頓水之后，它回去就大肆宣揚它喝水的方法，于是它的伙伴們都牢牢地記住了這個妙法。

一只烏鴉出了趟遠(yuǎn)門，飛到了一個沙漠上，它感到口渴難耐，就想找些水來喝，恰巧看見地上有一個瓶子，瓶子里有半瓶水，烏鴉高興地落在瓶子旁邊?？墒?，令它沒想到的是瓶子附近一個石子也沒有，沒有石子就意味著喝不著水，看著水喝不到，這可急壞了烏鴉，它就到處找石子填瓶子，可是找來找去除了滿地的黃沙，一個石子也沒有找到。最后，這只又累又渴的烏鴉就死在了瓶子旁，化成了一堆白骨。

又有一只烏鴉剛好經(jīng)過瓶子上空，也感到很口渴，就落了下來，當(dāng)它看到那地上的半瓶子和那只死鳥鴉，心里就知道發(fā)生了什么事。這一次，這只烏鴉不再找石子了，而是開始用爪子在瓶底挖坑，當(dāng)坑挖到一定深度時，瓶子開始慢慢地傾斜，等水涌到了瓶口，烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶子，美美地喝了個痛快。這只小烏鴉發(fā)表了一句感嘆：學(xué)會變通是多么重要啊，不會變通可能會付出生命的代價噢。這樣的變通就是贏得了生命。

變通力也是科學(xué)發(fā)明的很重要的一種能力。是一種最有效的學(xué)習(xí)，這種能力到處都需要，隨時都需要。學(xué)習(xí)知識同樣需要變通力。

2．什么叫洞察力？﹙特別仔細(xì)地注意細(xì)小的地方，不一樣的地方的觀察力﹚。

在座的每一個人都有視力，你有很好的視力，可以看到很遠(yuǎn)的距離，可以看清楚小的東西，它對我們每個人都是很重要的器官。但是是否有很強(qiáng)的洞察力呢？如果一個人沒有強(qiáng)的洞察力會怎樣呢？他不會有好的創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，或者他會失去擺在他面前的機(jī)會，他在是用時間和青春作為代價；在商場上，他不會贏得商業(yè)上的競爭，他是要用金錢作為代價的；在戰(zhàn)場上，就會輸?shù)魬?zhàn)爭，那是用無數(shù)人的生命作為代價的。作為家長我們在教育孩子是同樣需要很強(qiáng)的洞察力。例如：你想發(fā)現(xiàn)的孩子心理在想什么，可以從他的表情上看出來嗎？從他的語氣上聽出來嗎？從他的作業(yè)的書寫中發(fā)現(xiàn)嗎？從他的不起眼的行為看出來嗎？你要用什么方式來解決這些問題呢？只能靠你的洞察力，只有發(fā)現(xiàn)真實的情況，你才會用正確的方法去解決孩子的問題，才可能是有用的，有效果的，孩子才會配合你的教育，才會接受你的教育。

例1．驚弓之鳥

戰(zhàn)國時更贏是有名的神箭手。一天，他跟魏王站在一個高臺下聊天，抬頭看見天空有鳥飛世，他便對魏王說：“我不用箭，便可射落天上的飛鳥?！蔽和醪恍?。不一會兒，從東方徐徐飛來了一只大雁。更贏擺好姿式，拉滿弓弦，待大雁剛飛到頭頂上空，便拉開弓。只聽一聲凌厲的弦聲，大雁在空中有力地?fù)浯驇紫拢阋活^跌落下來，魏王驚奇得簡真不相信自己的眼睛。更贏放下弓，解釋道：“不是箭術(shù)高超，而是這只大雁有隱傷，聽見弦聲驚下來?！薄澳阍趺粗浪须[傷？”更贏回答道：“這只大雁飛得慢，叫聲又凄厲。根據(jù)我的經(jīng)驗觀察，飛得慢，是由于舊傷疼痛，叫聲凄厲，是因長期失群，舊傷口沒有痊愈，驚慌的心理還沒有消除。因此，聽到弓弦響就想驚逃高飛，可是翅膀猛一用力，牽動了舊傷，所以跌落下來?！?span lang="EN-US">

這是《戰(zhàn)國策》中的一個故事，從這里我們可以看到，更贏虛箭射鳥的成功靠的不是魔術(shù)，不是特異功能，而是他有極強(qiáng)的洞察力。

例2．逆風(fēng)而立的樹枝

在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間的一次戰(zhàn)斗中，有一位哨兵被派往前沿陣地偵察敵情。他奉命警惕地觀察著陣地前那片樹林的動靜。那天的天氣不太好，不停地刮著寒風(fēng)，樹林中密密的樹枝隨風(fēng)擺動著，發(fā)出陣陣沙沙的聲響。

忽然，他發(fā)現(xiàn)有一個樹枝不是順風(fēng)向而傾斜，而是逆風(fēng)而立。他感到非常奇怪。按照常理來說，樹枝是不可能逆風(fēng)而立的。這其中一定有其他的什么原因。他仔細(xì)想了片刻，意識到前方很可能有德軍埋伏。于是，他連忙給部隊發(fā)出了炮擊的信號，引導(dǎo)蘇軍的炮火轟擊樹林。事后，清掃戰(zhàn)場時果然發(fā)現(xiàn)了一些德軍的尸體。

原來，有一小批德軍士兵正潛伏在蘇軍陣地前的小樹林里伺機(jī)偷襲?？稍跐摲^程中，有一個德軍士兵感到很疲勞，他把身上的水壺解下來掛到了身旁的樹枝上。正是這個水壺的重量使樹枝彎到了逆風(fēng)方向。那個蘇聯(lián)的哨兵及時發(fā)現(xiàn)了這一反常規(guī)的現(xiàn)象，從而懷疑有敵人埋伏，最終確保了陣地的安全?？蓱z的德軍士兵，直到臨死的那一刻，也未能知道自己究竟是如何被發(fā)現(xiàn)的。

從這個事例中我們不難看出，蘇聯(lián)哨兵通過常識判斷和合理的邏輯分析，出色在完成了偵察任務(wù)。而他的成功之處，就在于他具有良好的邏輯思維能力。他正是靠著科學(xué)的邏輯思維，才能夠從一個不太明顯的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)其背后隱藏的奧妙所在，并最終贏得了戰(zhàn)斗的勝利。

可見，邏輯推理是一種非常實用的思維技巧。正確掌握和運用邏輯思維可以排除假象的迷惑，從而透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，實現(xiàn)由表及里，由此及彼，真正抓住事物間隱含的內(nèi)在聯(lián)系。

智慧是一種人人都有而又人人都缺的東西。生活中，很多平凡的小事往往隱藏著很深的道理。滴水可以藏海，這句話一點也沒有錯?，F(xiàn)實生活中有許多“逆風(fēng)而立的樹枝”。對于我們來說，如何及時發(fā)現(xiàn)并找出那些“逆風(fēng)而立的樹枝”背后的東西，才是最值得我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)鍵。

2．什么叫想像力？請大家先聽我講一個有趣的故事，以便大家理解。

例1．三個詩人與一個“俗人”

三個詩人與一個俗人圍桌而坐，桌上放著一碗至醇的陳年美酒。

一個詩人說：“我的第三只眼睛仿佛看見了這美酒的芳香在空中飄蕩，宛如一群鳥兒在仙林之中飛翔！”

第二個詩人側(cè)著頭說：“我心中的耳朵能聽見那群鳥兒在歌唱，那動人的旋律緊扣著我的心弦，猶如白玫瑰的花瓣使蜜蜂留連忘返!”

第三個詩人兩眼緊閉，雙手伸向空中，說道：“我碰觸到她們，她們拍動的翅膀像是一個沉睡的仙女的呼吸輕撫我的手指！”

“俗人”端起那碗美酒站起來說道：“我親愛的朋友們，我的眼睛不靈，使我看不到那鳥兒；我的耳朵也不好用，讓我無法聽到美妙的歌聲；我的觸覺生了銹，以至我無法感受那睡美人的呼吸。我只看到它們本質(zhì)的軀殼不過是一碗酒，就讓我喝掉它，上升到你們的那種境界吧！”

詩人的想象力非常豐富，把酒想成了漂在空中的芳芬之味，林中飛翔的鳥兒；扣人心弦的旋律；仙女的翅膀。沒有想象力的俗人只看到了一個碗，碗里有清澈透明的液體，通過嗅覺聞到了酒。他永遠(yuǎn)也不會進(jìn)入詩人所體會的美境與快樂。

我剛才講的這個故事中就是說的想象力。用豐富的想象力去想別人想不到的東西。

例2．橫切蘋果的思索、橫切蘋果的想象

我們一般切蘋果都豎著切，這是我們的習(xí)慣，是我們常用的思維方式，所有的人都用同一樣方式對待這樣一件事，這種經(jīng)驗世世代代地延續(xù)下去，因此我們很難發(fā)現(xiàn)切開的蘋果核是一朵花，是一個正五角星。正如我們對知識的學(xué)習(xí)方法是一樣的,我們用幾十年上百年的方法在學(xué)習(xí)書本上的知識，我們很難享受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的幸福，而且越來越苦，越來越感覺泛味無趣。同樣如果我們用父輩們過去的教育方式來教育現(xiàn)在的孩子，你同樣會失敗。

橫切蘋果的深入思考：

1.忍受橫切的痛苦，才能展現(xiàn)自己內(nèi)心花朵的美麗。

2. 你最大的快樂莫過于看見撒在心田里的種子,開花，結(jié)果。

3.為了看到蘋果心中的花朵，你不能用別人用過的豎切方法去切.[希望學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會思考,學(xué)會變通。]

4.為了讓你心中的花兒開放，動雙手把靈感制成產(chǎn)品,早日閃亮出現(xiàn)在我們面前，展現(xiàn)出你心中最美麗的那朵花兒。   

5.切開了蘋果，看到了埋藏在蘋果心中的種子，是一顆顆希望的種子,無論你是否看到了它們,都會心存希望。這希望不是別人給的，而是在自己的心中，當(dāng)自己還是一朵小花時，就得靠自己去吸收營養(yǎng)，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，接受陽光雨露,用自己的心去把握一切.心中希望的種子在黑暗中成長,可在昐望光明的到來，等待著時機(jī)，尋找自己美麗的風(fēng)景，終于有一天一個人拿著一把刀切開了，讓種子見到了光明，露出了美麗的花朵，展現(xiàn)了心中的希望。

人的一生不也是這樣嗎？生活也許是平淡的，也可能是灰暗的，甚至?xí)萑氲胶诎抵?，但無論如何不能丟失心中希望的種子。（我們對孩子成才的希望是絕對不能失去的，我們一定要有信心，如果你知道孩子在慢慢地讓你失望了，你必須學(xué)習(xí)家庭教育了，用好的，正確的方法去教育他，才是你的上策。）

6.看著我漂亮的外衣，想著我甜美的果肉，勾起了貪吃者的欲望，他拿著一把刀把我橫切，我露出了心中美麗的花朵，臉上露出甜蜜的微笑和心中的希望,才給我照了一張照片。最后還是吃掉了我的肉，扔掉了我的心。

想象力是創(chuàng)新的前提，是理想的翅膀，是一個人的魅力，也是一人成功的必備的條件。

在教育孩子的時候，特別是涉及到孩子的行為習(xí)慣時，發(fā)現(xiàn)孩子問題時，你一定要憑事實，千萬不要憑想象孩子做了什么，并憑借你豐富的想象力去想他做了什么事情，并去處理孩子的問題，或者朝著孩子將來會變成不好的方面去想象，而且還讓孩子知道了。這是最大的錯誤，嚴(yán)重時可能會帶給孩子一生的悲劇人生。

例3．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人對瀑布及銀河形象的觀察和比較，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和大膽的想象。詩人的最大特質(zhì)就是洞察力和想象力很豐富。

一個人有沒有智慧就是看他有沒有強(qiáng)的洞察力，變通力和想象力。如果有強(qiáng)的洞察力，變通力和想象力，那么他將擁有是一個成功的人生。如果沒有很強(qiáng)的洞察力，變通力和想象力，他將是平凡的一生。如果根本沒有，那么他會是一個很失敗，很灰暗的一生。

例3.下面我們在用一個事實來證明一個人擁有不同的智慧，他們有不同思考 ，同時會做出 不同的行為，產(chǎn)生不同的結(jié)果。

“尋好書就像覓知音一樣難?！币槐竞脮褪且粋€好朋友，一本好書，就是能夠改變很多人的命運，影響到很多人的人生觀和價值觀?！缎Ξ?致慧>一書正是能夠改變家長教育孩子的觀念,改變老師的教育觀念,改變孩子將來的人生的一本好書?？墒切枰x者要能夠擁有它，讀到它才行，并且讀者還要仔細(xì)的讀，應(yīng)用書上的理念教育孩子，利用書上的工具去培養(yǎng)孩子的洞察，想象，變通力。更重要的是要能夠有所“悟”，把書上的東西變成自己的，它才會發(fā)揮這本書的功能。只要發(fā)揮了它的功能，你就會覺得它是難得的好書。

在這本書中提到的有：悟人、悟道、悟性、醒悟、錯悟、怪悟、靈感等與“悟”有關(guān)的不少詞語。

這套書的目的就是不僅讓讀者有所覺悟，而且也要使別人也覺悟。讓人悟到培養(yǎng)人才的真諦。在使用這套書時，我們也必須采用“悟”的思維方式去把它用到極致，才有可能對我們的教育起到真正的引導(dǎo)作用。作為教育工作者首先應(yīng)該是一個悟道人，同時也必須是一個悟人的人，讓更多的人醒悟，讓教育者和受教育者都能在犯錯中不斷悟道，從而走向成功。你是希望所有的人都能通過“悟”不斷地有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，去開創(chuàng)未來，去探索未知世界。

我是在讀了幾十年的書中找到了這本改變我的書，太不容易了。 今天是一次介紹讀好書的活動，我也希望在以后的日子里，我會與朋友們一起分享到你們讀的好書。我真心的希望大家:“走致慧之路，做智慧之人。”