合格父母上崗證培訓(xùn)教程(0-1歲)

——操作篇

2009年5月16日  呂鳳琴主講

0-1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會(huì)意識(shí)等方面的覺(jué)醒期，從混沌走向開(kāi)明，從無(wú)知到探索認(rèn)知，如能及早得到外界的適當(dāng)刺激和激勵(lì)，將能最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的多元智力，而這時(shí)期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進(jìn)的一年。 

一．0-1歲的早教操作規(guī)程

1.對(duì)家長(zhǎng)的要求

（1）不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，注意改進(jìn)家庭教育方式、方法，永遠(yuǎn)愛(ài)孩子，做到三心——愛(ài)心、耐心、交心。

（2）要明白對(duì)孩子的早教就是在生活中教，游戲中學(xué)，教子有心，學(xué)在無(wú)意。有意義的玩就是學(xué)，有趣味的學(xué)就是玩。

（3）要等待成長(zhǎng)，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的需要，不要灌輸技能，拔苗助長(zhǎng)。

2.孕育、生育的準(zhǔn)備

（1）心理的準(zhǔn)備

（2）物質(zhì)的準(zhǔn)備

3.家庭其他成員的思想準(zhǔn)備

（1）跟上孩子父母的步伐，認(rèn)可早教理論。

（2）經(jīng)常交流心得，提高教育能力。

（3）有不同意見(jiàn)時(shí)，保留意見(jiàn)，保證所有人對(duì)孩子教育的一致性。

二．0-1歲的早教操作方法與目的

1.大動(dòng)作

A.0-3個(gè)月     B.3-6個(gè)月    C.6-9個(gè)月     D.9-12個(gè)月

2.精細(xì)動(dòng)作

3.言語(yǔ)

4.認(rèn)知

5.情緒

6.社會(huì)性

三.0-1歲的早教操作原理

1.腦科學(xué)原理

2.潛能遞減原理.

3.敏感期原理

一個(gè)新生命呱呱墜地以后，就在不斷地由小變大。由什么也不懂變得能說(shuō)會(huì)做。這個(gè)“變”的過(guò)程，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為發(fā)育。當(dāng)然，每個(gè)階段“變”的速度并不一樣，有時(shí)較快，有時(shí)很慢，“變”得較快的那一個(gè)年齡段就叫做發(fā)育敏感期。在發(fā)育敏感期內(nèi)，適宜的促進(jìn)措施會(huì)使其“變”得更快，收到事半功倍的效果；而一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)良機(jī)，即使施行同樣的措施，效果也會(huì)太打折扣，甚至釀成終生的遺憾。換句話說(shuō)，要想使你的孩子長(zhǎng)得更健康聰明的你就得抓住“機(jī)遇”——發(fā)育敏感期，并加大“投入，”在這方面是沒(méi)有“亡羊補(bǔ)牢”可言的。