09年9月19日個案研究NO.9:《焦頭爛額》通知
2009年9月19日(周六)20：30個案研究,程桂芹老師提供的《焦頭爛額》案例進行分析研究。（案例原文見附件）
歡迎廣大專家、老師、學(xué)員以及家長，及時參加！不設(shè)密碼！
2009年9月19日
中華家庭教育咨詢中心
案例原文附件：
焦頭爛額
上次聊了孩子跟我的成長歷程。現(xiàn)在兒子該上初三了，卻目前在家里待著。
整個假期就在我建議孩子參加這個活動參加那個活動，卻最終都沒有成行的飛逝而去。
孩子自己跟原來初中第一個學(xué)?？忌细咧械耐瑢W(xué)，去外地玩了幾天。
由于初二的下學(xué)期最后兩個多月，兒子都是上上停停，一天只去個一兩天，跟外地的幾個每天就是跑著玩。所以我一直建議兒子再換個環(huán)境，因為在這里老師們已經(jīng)都不管他了。
可兒子一直沒有跟我深入商量，只是說再說吧，再說吧。后來問的多了，兒子說哪也不動，還就在原來的學(xué)校上。
但在開學(xué)的前一天晚上，兒子從外面玩回來，情緒有些低落的問我：都幫他問了哪里的學(xué)校。
我說了其中一個外地的學(xué)校，兒子說那你現(xiàn)在再打電話問問吧。
兒子跟我一起問了一些情況，最后決定第二天去學(xué)校看看。
第二天早上跟孩子一起我們?nèi)齻€人坐火車到了學(xué)校，校長跟兒子聊了有一個多小時，兒子都很認(rèn)真的聽，并按校長說的，要嚴(yán)格要求自己。并經(jīng)過考慮決定第二天去這個學(xué)校上，這是個封閉學(xué)校，兩周回來一次。離我們這里有三個多小時的路程。
第二天跟孩子一起把日用生活用品都帶了過去。
上了兩天后，也就是周三我跟他班主任聯(lián)系，班主任說沒什么問題，也沒跟孩子通上話。（孩子按學(xué)校規(guī)定把手機什么的都留給了我）
到了周六中午，我跟班主任打電話了解情況，班主任說孩子還是學(xué)不進去，上課有傳紙條的現(xiàn)象。
可到了下午，班主任打來電話說沒見到人回班。同時另一初二的學(xué)生也沒在班。（一起湊巧轉(zhuǎn)過去的還有一他原來班上的同學(xué)，他到那里上的是初二。）
后來得到消息說他們已經(jīng)坐上火車回我們這里了。
晚上見到兒子，兒子把那學(xué)校說了非常不好。說全是沒人要的學(xué)生才去那里上呢。
吃不好，睡不好，還非常想家。特別是想...（他指班上原來那位女同學(xué)）說還是想回原來的學(xué)校上。
第二天就開始跟同學(xué)們跑著玩。
一開始我讓他自己去原來的學(xué)校是否能回去。
他跟班主任打了好幾個電話沒接，發(fā)了好幾個短信也沒回?？砂嘀魅螀s把這短信在班上念了。兒子聽說后非常生氣和受傷。
第二天我又去跟班主任溝通了一下，了解到由于過了時間，想再回去確實難度很大。
但孩子一直沒有真正在家里待，也不跟我們深入溝通，問他什么只是說還想回原來學(xué)校上。
這樣一拖就是一周時間快過去了，回來前兩天是在姑姑家住，第三天沒打招呼一晚上沒回來，昨天中午一再要求并說爸爸已經(jīng)在幫他跟學(xué)校的事，他晚上按時回來了。由于他爸爸中午沒有找到人，晚上又出去了。跟兒子沒聊幾天，兒子就坐在電腦旁邊打電腦，邊打電話聊天。最后因為我也想用一下電腦上網(wǎng)跟老師請教一下老師，因兒子不同意，相持最后，兒子干脆把插坐一撥把電腦搬到他房間關(guān)起門來上網(wǎng)了。
我一下子非常難受下，也明白再找他更是沖突。就下樓去了。并頭暈的毛病又范了。
今天中午兒子又跟我要錢出去玩，我說：別出去了，媽媽很難受，家里有菜我教你怎么炒菜我們一起吃午飯吧?？勺罱K沒有說服兒子。
兒子走后幫我買點蛋糕又回來。說要錢出去。可我笨到還想說服他在家。把兒子氣的摔門走了。
下午他爺爺打來電話，說正跟兒子來家里。我想是兒子不放心我，卻又沒辦法跟我好好待在家里，所以把爺爺喊過來，我一時非常責(zé)怪自己，又很感動兒子。
到了后，我問兒子吃飯沒，兒子沒理人，再問他兒子很生氣的說：別理我。
停了會，兒子又過來跟我要錢出去，非常氣憤，并態(tài)度非常不好。相持了很久兒子說話越來越難聽，最后說我說話就是“放屁”。他爺爺說怎么能這么說話，兒子說：這是我十歲的時候媽媽對我說的那句話。
最后，兒子又開始跟爺爺要，不過態(tài)度有所緩解，并說了理由，也是相持了一會兒爺爺把錢給了他。
兒子走了，我一時感覺真的無路可走了。這兩周沒去上班（我零時工作在縣里有點遠）想把事情按排和處理好，卻被我搞到這個局面，越努力越僵持。
一面為兒子這樣表現(xiàn)而傷心，一面又為自己的無能而自責(zé)。用兒子的話說是我一步步逼他這樣的，我也感覺是自找的。如果處理好完全可以引導(dǎo)好兒子。
零用錢的事，我也知道應(yīng)該每月固定好多少錢，按時給孩子，超過了就沒有。
還知道要肯定孩子的努力，要鼓勵和充分相信他。
可實際操作起來怎么全變了味了。
現(xiàn)在全家人都在想辦法“拉”孩子，可我知道這樣的方式只能讓他越走越遠。他爸爸是不理他，他爺爺是有機會有一通說教，有時兒子耐心聽著，有時忍無可忍的說：你非要把我想學(xué)習(xí)的心打擊沒了嗎？而我是不面對孩子時，感覺的全是對兒子愧疚和對自己沒有智慧的不滿。
可當(dāng)面對兒子時，左也不行右也不是的時候又陷入一種難過，傷心，非想讓孩子聽話的負面情緒中無法自拔。
我必須改變，我很想改變，我該怎么做？
0
寫得好
相鄰博客
- 寶寶入園家長應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備(單晶晶) [2009-09-04 08:40:00]
- 家長如何引導(dǎo)孩子親其師（陳應(yīng)?。?/a> [2009-09-10 22:24:00]
- 20090917專題活動總結(jié)（肖慶蘭） [2009-09-17 22:38:00]
- 《焦頭爛額》案例分析整理（周玉萍） [2009-09-21 09:01:00]
最近訪客