從這個(gè)故事中，我們也可以想到這個(gè)孩子本身行為、學(xué)習(xí)等有很多習(xí)慣上的問題，不是環(huán)境的問題，而是自身的問題，如果孩子不改變自身，不管去哪里都不能解決問題。

       希望家長對(duì)孩子期望值低一些，降低要求。例如只要求孩子上技校、職高等，都可以。不能成為大樹，成為一棵小草也是可以的。

       家甜：

       1、媽媽的控制欲很強(qiáng)。對(duì)青春期孩子了解太少。

       例如，一個(gè)孩子?jì)寢屩灰⒆右_學(xué)了就很緊張，高一讀了三年，學(xué)校卻換了無數(shù)個(gè)，一到新的學(xué)校，因?yàn)楹⒆雍莒`活，老師也都很喜歡他，但是，一個(gè)月之后，孩子的情況就顯露出來了，上課坐不住，漸漸地老師不管他了，孩子就不愛上學(xué)了。后來媽媽就把他換到一所職業(yè)中學(xué)去讀，沒有讀一個(gè)月，孩子的毛病又表現(xiàn)出來了，結(jié)果又要換學(xué)校。雖然家長也知道放低期望，讓孩子上職業(yè)學(xué)校，但是，孩子依然讀不下去。

        2、求助于好的學(xué)校，對(duì)孩子不見得有利。

        3、關(guān)鍵還是在于家長。

       李穎：

       1、家長有很大問題，家庭教育能力很低。如果這位家長以前懂得家庭教育的話，也不會(huì)讓孩子現(xiàn)在出現(xiàn)這么大的問題，走到今天這個(gè)地步?，F(xiàn)在如果對(duì)孩子還是放任，那么孩子就可能走到另一面了。

       2、現(xiàn)在可以請(qǐng)一位老師或者是一位心理老師，跟孩子談，讓孩子明白一些道理的情況再去學(xué)習(xí)。不贊成讓孩子休學(xué)，因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)，家長和孩子不會(huì)很好地溝通。需要找一個(gè)好的學(xué)校好的老師和孩子講一些道理，和孩子談。如果孩子在社會(huì)上放任久了，需要約束他，管理他，對(duì)孩子不要期望過高。首先成人，其次成才，對(duì)社會(huì)做一個(gè)有用的人?？梢赃x擇一些技能方面的學(xué)校。

        3、找到一個(gè)適合孩子的學(xué)校。以前，作為一個(gè)新的學(xué)校、新的老師，都沒有看到孩子的閃光點(diǎn)，只看到孩子的缺點(diǎn)，包括家長，沒有給孩子一個(gè)鼓勵(lì)。

       馬金龍總結(jié)：

        1、孩子的問題，可以客觀地告訴老師，多講優(yōu)點(diǎn)，讓老師對(duì)孩子有個(gè)好的印象。

        2、老師不能違背職業(yè)道德。

        3、給孩子找一個(gè)合適的學(xué)校，不要流落于社會(huì)上。

        4、轉(zhuǎn)學(xué)不能解決問題?！稙貘f搬家》的故事。

        5、對(duì)孩子的期望值不要太高。

        6、修復(fù)關(guān)系——師生關(guān)系、親子關(guān)系。此時(shí)，家長無條件接納孩子。

        7、不要指責(zé)家長。指責(zé)無用，家長也是受害者。別的家長要引起注意，不要等出了問題再來補(bǔ)課。

        8、轉(zhuǎn)學(xué)，要找到一個(gè)有著正確的教育理念、正確的教育方法，對(duì)升學(xué)率看得很淡的老師。

        孫倩：

        1、從媽媽身體不舒服，孩子幫媽媽買回蛋糕這件事，看得出來這個(gè)孩子對(duì)母親還是很有責(zé)任心和感情的，不是壞到?jīng)]有良心的程度。
從這件事上，家長可以從修復(fù)親子關(guān)系入手，找出孩子的優(yōu)點(diǎn)寫出來，讓自己對(duì)孩子重新認(rèn)識(shí)。從理解、接納、贊賞孩子的角度，先讓孩子對(duì)媽媽的改變而動(dòng)容。其次陪孩子一起玩，一起旅游，和孩子融入在一起，從而使孩子信任媽媽、喜歡媽媽、建立父母的威信，而不是只盯著孩子的學(xué)習(xí)。
        2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師已經(jīng)喪失信心和興趣，這個(gè)時(shí)候家長要從發(fā)現(xiàn)孩子的興趣入手，找到孩子的興趣點(diǎn)，去轉(zhuǎn)移孩子對(duì)外界事物的依戀，從側(cè)面、從后面、從左右面，就是不要從正面去談?wù)搶W(xué)習(xí)、上學(xué)。
        3、從學(xué)校老師的情況看，家長如果沒有非常的把握和老師溝通，老師是不會(huì)全心全意的配合的（還要看老師的素質(zhì)）。給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，家長又面臨著對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)老師的了解，很難找到能真心幫助孩子的學(xué)校和老師。顧建議還是不要轉(zhuǎn)學(xué)，從家長自身做起，找到能觸動(dòng)孩子的方法，去感化孩子，去激勵(lì)孩子，幫助孩子重新建立對(duì)學(xué)習(xí)和生活的渴望。
        4、建議家長現(xiàn)在馬上要做的是使自己冷靜下來，和爸爸進(jìn)行深入的徹底的溝通，請(qǐng)爸爸參與到對(duì)孩子的教育中來，拋開內(nèi)心所有的焦慮和對(duì)孩子的偏見，認(rèn)真的思考孩子的優(yōu)點(diǎn)，與爸爸一起和孩子促膝長談，和孩子認(rèn)錯(cuò)?？梢韵取胺艞墶睂?duì)孩子的死看死守，自己先學(xué)習(xí)親子關(guān)系的家庭教育知識(shí)。
        5、不管是孩子出問題，還是學(xué)校、老師出了問題，作為家長不能指望別人去解救孩子，解救自己。只有家長自己拿起學(xué)習(xí)家庭教育，感悟家庭教育的武器，才能夠真正的挽救孩子，挽救家庭和自己。

     課后體會(huì)：

       這是一堂讓我感動(dòng)至今的課，這樣的課，到現(xiàn)在不只這一次，以后還要繼續(xù)下去。我為這些老師的付出表示深深地感謝！我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注并且參與到老師們的隊(duì)伍中去！