反叛的兒子

王慧輝提供

    我兒子現(xiàn)在上高三，本來以他以前的成績和潛力我覺得考一本應(yīng)該問題不大，沒想到上高中以后他反而松懈下來，學習根本就不在狀態(tài)。對學習沒有緊迫感，也沒目標，學到啥樣是啥樣，我感覺他是無所謂的態(tài)度?？己每級亩疾辉诤?。放假無論長短全玩掉，寒假暑假一天書也不看。這個孩子從小是比較貪玩，喜歡的東西容易沉迷。初一暑假20天上網(wǎng)就把眼睛搞近視了。大人上班后他在家不停的看電視玩電腦。后來家里電腦壞啦，一直到今年3月份，為了不讓他去網(wǎng)吧，才買了電腦，買電腦時講好的條件，沒幾天就不遵守了。

    初中學習還可以，年級成績一般50名左右。上高中以后老和初中同班的學習倒數(shù)的2個孩子在一起，影響也不小，其中一個是父母離異的孩子，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，大多是和這2個孩子一起。我們不讓他和他們在一起他不高興，甚至恨我們。開始上高一成績排在年級170名（應(yīng)屆1100名）左右，后來200、300多名，直到高二結(jié)束市統(tǒng)考成績排在幾乎倒數(shù)，現(xiàn)在其它孩子大多心都轉(zhuǎn)到學習上，可他還是老樣子，基本是他一個人去玩游戲。高三開學之初，晚上放學后還學習幾天，可能跟不上（高二基本沒學），后來就不干了，我們說給他補課他無動于衷，好像要放棄自己。

    每天看他這樣的狀態(tài)，大人焦急，可一點辦法都沒有，父母的話他不聽，他說道理他都懂，就是不想改變自己的想法。班主任也做了很多工作，但他不聽。

    他很在意發(fā)型，有一段時間我感覺他的心思都在儀表上，放學回到家第一件事就是照鏡子，上學寧可遲到也要梳頭。對他的這種行為，我只能忍，不能說，一說他就急。

    我們這里是4年制初中，一直到初三他學習還可以，就是到中考之前的一個學期就不怎么學習了，學習處于一直松散的狀態(tài)。那時我們著急，說他不聽，大人也沒耐心，從那時和我們大人的關(guān)系就緊張，一直到現(xiàn)在都無法溝通。

    后來才知道初四的最后一個學期和他班里一個女孩子談朋友，經(jīng)常晚上打電話到很晚，我們做他的工作，他不聽，硬是說不影響學習。無論大人怎么說他都不聽。

    高中第一學期他和那姑娘分手了。他已經(jīng)陷的很深，分手那段時間，很消沉。我們也給他講道理，他就是想不開，說如果不分手就不影響學習。后來放學后開始玩魔獸游戲（以前也玩，但沒這么上癮）。學習根本不上心。我們能看出他很浮躁的狀態(tài)。也給他說，他不聽。我們大人很生氣，有時控制不住對他發(fā)脾氣，就這樣和大人關(guān)系越來越僵。很逆反，一直到現(xiàn)在，對我們的話當成耳旁風，和大人對著干。

    在這期間他和同學的事我們可能關(guān)注的太多，因為他不和我們說，有時同學打電話進來我們就問同學是誰，可能同學告訴他了，他很生氣。高二下學期，我曾經(jīng)想讓一個和他關(guān)系不錯的女同學勸勸他，我了解了一下那個孩子的情況，有人告訴他了，從此就徹底和我鬧翻了。

    我無數(shù)次想過放棄他，但是覺得他原本不是那種不求上進的孩子，我真不甘心啊。

    孩子的性格不開朗，有事不善于表達，也不是那種聽話的孩子，初中和班主任之間有點誤解，所以初中和班主任關(guān)系不好，在初中時每當他對班主任有意見時，我們就站在老師的角度，說老師的出發(fā)點是好的，讓他理解老師的好心?？赡芪覀儧]有從孩子的角度客觀的引導他，后來他就不和我們說學校的事了。

   記得是去年，有一天我們在家里給他聊，他說他不是個好學生，說著眼淚嘩嘩的流，好像很傷心的樣子，當時我有點震驚，覺得他心里可能有痛楚，直到后來有一天在收拾東西我看到了他在初三寫的一篇日記才明白，可能因為這件事給他留下陰影。

    大概是說他已經(jīng)上了2年（初中4年）初中，還沒得過三好生，太丟人了。老師事先承諾考到多少名可以優(yōu)先考慮三好學生。他寫到，那個學期他很努力，每天學到很晚，而且那個學期也沒干壞事。就想得個三好。他看了班里的成績單，說班里前10名的學生除了他都有獎狀，他說老師偏心，他說他不就是想要一張獎狀嗎？他說他倒霉，這樣的事一輩子可能也輪不到他了。他對班主任老師有很大意見。

    從孩子寫的那篇日記中我可以看出，這件事對孩子的打擊很大，當時他爸也給他講了道理，說咱可能還有不如別人的地方。他可能沒有想通，現(xiàn)在我回想起來，可能從那以后孩子和班主任孩子關(guān)系更加緊張。對集體的事也不積極。對老師也是無所謂的的態(tài)度。這件事可能對孩子影響不小。上高中孩子對老師也不友好。有的老師想幫他，他也不友好。不把老師放在眼里。

    這個孩子很敏感，自尊心很強。很在意別人說話的語氣。他好像條件反射，只要他覺得話不順他的耳，他就覺得別人在責備他埋怨他之類的。（我覺得可能平時我們大人對他責備的太多了）。比如有一次他說想和同學去上海，我和他到旅行社想問問。之前他和幾個同學本來說好了一起去，也和旅行社說好了組一個團，后來有幾個同學不去了，這個團就取消了，人太少不組團。我們到旅行社時，旅行社的一個姑娘笑著問他說，他們怎么說好又不去了。兒子口氣很不好說：賴我啊，我哪知道。從一系列的小事中我覺得孩子過于敏感，容易誤解別人表達的意思?，F(xiàn)在我們幾乎無法和他溝通。不管大人說什么。一概不聽。

    高二有一段時間喜歡看看韓寒的書，對韓寒好像很佩服，對韓寒的片面的觀點不加過濾就接受，比如說現(xiàn)在沒必要學那么多門課，將來也不知自己干什么工作，到用的時候可以自己學，上不上大學也無所謂之類的。 老師后來不讓他看了，覺得他不適合看。高二上學期期中考試，他竟然自鳴得意說寫了0分作文，沒按作文要求寫，是針對一篇閱讀理解的文章寫的評論。他說作者寫的太做作，他看不慣，他像韓寒一樣寫了批評中國教育的文章。我給他說想寫那種文章只要你寫的有理有據(jù)，可以到媒體上發(fā)表，沒必要在考試時這么做，他說他就想這樣。真不理解他是怎么想的，不知他是不是特意想引起別人的關(guān)注。但是那篇作文寫的是他個人偏激而又可笑的想法，很幼稚。

    我覺得孩子最大的問題就是心態(tài)，沒有積極向上的心志，對一切都是無所謂的態(tài)度，高一時他說考不上大學也無所謂，他想將來去搞電子競技，他說他的魔獸玩的很好，有這方面的天賦。我覺得他的學習狀態(tài)和他的這些想法有關(guān)系，但無論大人怎么講道理他都不扭轉(zhuǎn)，我們不知怎么辦。

    因為他晚上是在學校吃飯，每頓飯5元，一次給20元或 30，基本上都玩了游戲，甚至不吃飯省錢玩游戲。今年的暑假每天幾乎都玩15-16小時，沒看一天書。后來我們就把網(wǎng)斷了家里網(wǎng)斷了，他生氣，和我們對立，8月份開學后一個月基本天天晚上在網(wǎng)吧通宵。再后來我們有一段時間每次只給5元錢，他晚上經(jīng)常不吃飯，晚上放學后回家再吃。有時通宵，為此和我們僵持了一段時間。后來他說每天給他10元錢，晚上放學后不去網(wǎng)吧，我答應(yīng)了，堅持了4天，到大禮拜周五晚上就堅持不了，玩通宵。第二天下午（周六）放假又去玩，晚上接著通宵。后來我們就不給他錢，晚上帶他出去吃飯。開始情緒很暴躁，現(xiàn)在情緒穩(wěn)定一些。只要我們不激怒他，他也不發(fā)火，就是和我們僵著，回家也不和我們說話。這個禮拜取消了晚自習，他在家也不學習。借的同學的mp4 從網(wǎng)上下載東西看，可能是游戲比賽視頻。這個禮拜每天中午不回家吃飯。

    我們?nèi)绻诤跛纳眢w，他就特意毀壞身體。說讓他回家，他就越要在外面，總之大人的好意他也不領(lǐng)情。說我們不給他他錢是和他對著干。我說我給你錢去玩游戲，你要作為家長覺得對嗎？他也不吭聲。他要錢只說玩游戲的條件，不談學習有什么計劃、目標。我覺得如果答應(yīng)，他就更加任性不講理。

    所以一直僵持到現(xiàn)在，我想即使他不考學，我也不能縱容他。只要他的心思在游戲上，就不可能學習。今年的高考我覺得對他來說沒有意義，所以我覺得就是不高考，他能從游戲中走出來也值得。否則考上他也是混。我目前的想法就是這樣，也不知是否有問題?，F(xiàn)在最關(guān)鍵的是他的想法不扭轉(zhuǎn)。沒打算停止游戲。以前我對他說，以后想去搞電子競技也可以，但目前還在上學，應(yīng)該把學業(yè)搞好，考上學，將來路寬些，游戲不能作為終生的飯碗。他不聽。      

    他現(xiàn)在這種狀態(tài)我覺得上學也沒意義，前幾天我對他說：如果你以后就想去玩游戲，現(xiàn)在不上學也可以，還有幾個月的時間，如果你覺得有前途，能站的住腳也很好，我們?yōu)槟愀吲d，歸根到底我們是想讓你生活的好些。他不說。白天愿意去上學，課后不學習。高中很少寫作業(yè)。高中生活就這樣荒廢了，現(xiàn)在還不醒悟。

    希望得到您的幫助，最好能做做孩子的工作。