各位老師，各位家長：晚上好

我叫唐曉星，是一位普通中學(xué)的普通老師，去年我讀了一本書名叫《笑畫.致慧》從此便改變我以后的人生價值觀，它是一本關(guān)于家庭教育方面的書，從此我便走上了學(xué)習(xí)家庭教育之路。

今天我應(yīng)該感謝大家給了我們彼此學(xué)習(xí)和探討家庭教育的機會。我們要利用中華家庭教育研究院的研究成果，通過學(xué)校長期進行家庭教育的指導(dǎo)。使學(xué)校教育和家庭教育兩大教育環(huán)境得到最大的改善。共同教育好孩子。大家都認為家庭教育是重要的，學(xué)校教育也很重要，但是雙方必須要達到兩者統(tǒng)一，形成有效的力量，必須形成合力，所以今天我給大家講的主題是《家校合力，共同培養(yǎng)好孩子》

我參加了中華家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)后，使我深深的認識到作為一個老師,作為一個班主任即便是我們有很高的工作能力，無論我們的學(xué)校教育多好，也無法承擔該由家長承擔的那些重要的育人責(zé)任，不能代替家長的育人作用。但是隨著時代的飛速發(fā)展，知識成爆炸式的增長，而我們家長育人的方式要么過分陳舊,隔代教育非常普片，要么年青的父母盲目超前,沒有經(jīng)驗。有些忙于工作，忙于生計，覺得沒有時間教育孩子，他們把自己該承擔的育人職責(zé)直接推給了學(xué)校的老師,所以我們的老師面臨著更加沉重的負擔和無限的責(zé)任。家長們，你們應(yīng)該知道，我們的學(xué)校主要是學(xué)習(xí)知識的地方，是教育孩子遵守統(tǒng)一的道德規(guī)范，統(tǒng)一的紀律，是強制性的約束孩子規(guī)范行為和道德標準的地方。而家庭才是個性化教育的場所。孩子們在學(xué)校里千差萬別的表現(xiàn)，是因為家庭教育環(huán)境的千差萬別，家長的教育素養(yǎng)的千差萬別而產(chǎn)生的。所有孩子在學(xué)校里的行為表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，一定不是我們校長和老師的責(zé)任，這不該全部由老師來承擔。

所以我們要與學(xué)校形成合力，共同努力，目標一致，行動統(tǒng)一，才可以形成有效的力量。

下面我給大家講兩個小故事來說明什么是有效的合力，什么是無效的合力。

一位先生在上樓的時候，看到一位女士想搬動她家的冰箱，于是好心來幫忙，他們兩人使出了全身的力氣，可是冰箱卻沒有移動，兩個人都累了，他們不得不休息一下再搬。這時那位男士問到：你想把冰箱放到家里的什么位置？女士大吃一驚的說“我是要把冰箱搬到門外去的。

大家可能會笑他們了，可是你們又看看，他們都很用力了，為什么冰箱不動呢？他們的合力都在冰箱上了，有用嗎？這難道不向我們對孩子的教育一樣嗎？

父母兩人對孩子的教育，孩子的爺爺奶奶對孩子的教育，學(xué)校對孩子的教育，都要形成有效的合力，才是有用的，孩子才會向著大家希望的，好的方向發(fā)展。

 下面這個故事也很有啟發(fā)意義。

俄國著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說有一天，梭子魚、蝦和天鵝，要把一輛小車從大路上拖下來，它們?nèi)齻€用盡全身所有的勁，小車還是停在老地方，一點兒也沒有移動。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步向后倒拖。梭子魚又朝著池塘拉去。結(jié)果小車只能停在老地方。

天鵝 就是我們的父母，希望孩子成為能夠高高在上的人；梭子魚  就像我們的老師，向著正前方的池塘使勁，蝦  就是孩子自己，他受不了，跟不上，就使勁往后退。小車 就是父母，老師，孩子三者共同的目標。
    這則寓言啟示我們：大家的目標雖然是一致的，但因為所用力量的方向不同，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無濟于事。

這兩個故事都告誡我們一個道理，大家為了一個目的，要培養(yǎng)好孩子，只有思想一致、步調(diào)一致、行動一致形成合力，才是有效的，才有可能達到預(yù)定的目標。

老師們常常學(xué)習(xí)任何教育好大家的孩子，孩子們也在學(xué)校學(xué)習(xí)如何成為一個有用的人，學(xué)習(xí)書本知識?？墒呛⒆拥母改?，你們是否也在學(xué)習(xí)如何做一個好父母呢？你是否愿意做一個學(xué)習(xí)型的好父母呢？

有的家長會想難道當父母也要學(xué)習(xí)嗎？那不是天生都會的事情嗎？有了孩子就是父母，自然而然的事情，有什么好學(xué)習(xí)的？老師，你為什么要叫我們讀書學(xué)習(xí)當父母呢？請大家聽好了，當父母不需要學(xué)習(xí)，可是“當好父母”的確需要學(xué)習(xí)。

有位博士媽媽在她的文章當中寫了這樣一段話：有了孩子以后，才漸漸感到教育孩子也是一項非常深奧的學(xué)問，孩子的家庭教育，與其他的社會知識與技能相比，有很大的差異性和獨特性。雖然我是一個4歲孩子的媽媽，也是一個社會科學(xué)的博士，但在家庭教育能力與知識水平上，可能并不比一個普通的居家型媽媽好到哪里，這是一個天下父母有著共同起點的事業(yè)。而且中國社會飛速發(fā)展、瞬息萬變，隨著外部社會環(huán)境的變化所帶來的孩子教育理念的變化非常大，比如網(wǎng)絡(luò)成癮、少年留學(xué)等社會現(xiàn)象與問題，從前聞所未聞的問題，現(xiàn)在已經(jīng)擺在許多中國家長的面前。這就需要每個家長都能關(guān)注家庭教育的科學(xué)性，及時充電和更新自己的教育方法。
    該怎樣在家庭教育上充電呢？那就是學(xué)習(xí)家庭教育知識。   孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，沒有一部統(tǒng)一的大綱，沒有一個固定的模式，但不意味著沒有一套科學(xué)的方法。有的教育家就認為“家庭教育是一門非常專業(yè)的知識”，還有的專家說“家庭教育應(yīng)該職業(yè)化”，要有職業(yè)道德，職業(yè)標準，當然要有專業(yè)的知識。

中華家庭教育研究院的專家們，在研究家庭教育的過程中，感受特別深，在他們受理成千上萬例的家庭教育咨詢個案指導(dǎo)中，幾乎所有的家長，無論學(xué)歷高低，無論從事什么樣的職業(yè)家長，無論收入差異，在家庭教育素養(yǎng)上都是站在同一個起跑線上，同樣也都是可以到達同一個終點的。

在我多年的教育教學(xué)中，還有在教育自己的孩子中的也深深的體會到：一個優(yōu)秀的家長勝過一打特級教師；教育孩子首先《不要輸在家庭教育上》；大家一定要做智慧的家長，讓孩子受益一生。家長的學(xué)習(xí)必不可少，家長的成長要與孩子同步，才會讓孩子幸福，讓家庭快樂。我們作為父母你是給孩子留下自己創(chuàng)造的財富呢？還是把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造財富的人呢？這些問題我想答案早就在你的腦海里思考著。

學(xué)校教育是很有目標性的，對教育教學(xué)是有規(guī)劃的，那么你培養(yǎng)自己的孩子是否也應(yīng)該有目標呢？也有自己的規(guī)劃呢？可能大家會想，孩子長大了，他干什么，肯定我們無法作他的主，在說了孩子以后會按我們父母的規(guī)劃生活嗎？一個又一個的問號在大家的腦子里反反復(fù)復(fù)在問作。

作為家長,我們辛辛苦苦，耗時間，花精力，花金錢去培養(yǎng)孩子的目的究竟為什么？難道就是為了讓孩學(xué)到更多的知識，獲得更高的文憑嗎？可能這不是唯一的吧,我們作為家長更希望看到孩子通過我們今天的培養(yǎng)和造就，他們將來是充滿信心，充滿希望去面對挑戰(zhàn)、堅定地、自豪地去面對人生，更希望孩子充滿創(chuàng)造力地去開創(chuàng)來。他敢于面對強烈地競爭對手，面對生活中的任何困難，這是多么激動人心的時刻，這是多么美好的藍圖啊，這對于一個母親，一個家庭來說又是多么的令人驕傲和自豪啊，這難道不是家長們應(yīng)該作的規(guī)劃嗎？