青春期孩子出現(xiàn)自殺傾向的原因分析與對策

孫倩/文

今年9月10日是第七個“世界預防自殺日”，“每當秒針輕輕滑動30下，就有一個人選擇離開這個世界。”這是第六個“世界預防自殺日”發(fā)布的公告。調(diào)查顯示，自殺已經(jīng)成為我國15歲到34歲的青壯年人群的首位死因。每年我國有225萬人自殺，其中25萬人自殺死亡。

看到于俊卿老師寫的《留住生命》博文，從這篇博文中我們可以看出青春期孩子自殺所占的比率之多，“在短短的10天里就出現(xiàn)了4起跳樓、2起服毒學生自殺事件。從初中到高中，只有15歲左右，都是些花季少年?！?/span>

深圳新聞網(wǎng)報道：

近期疾控中心進行的一次覆蓋市級直屬的18間學校針對青少年心理調(diào)查的結果顯示，兩成受訪的青少年有自殺傾向。 過去12個月里，有12.1%的受試學生曾考慮過自殺，6.6%的學生做過自殺計劃；2.2%的學生采取措施試圖自殺。

自殺行為的發(fā)生為什么是這樣呢？！為什么自殺的悲劇屢屢發(fā)生呢？！

一、        青春期孩子的心理特點

1、性生理與性心理的不平衡
　　第二性征發(fā)育后，身體發(fā)生劇烈生理變化，心理上充滿疑慮，恐懼，迷惑不解，對自己的性發(fā)育現(xiàn)象，躲躲閃閃，本能地對異性疏遠和反感。隨后又出現(xiàn)強烈的性沖動、性意識，產(chǎn)生懷春心理。對異性又開始注意和關心，尤其是對自己仰慕的同齡異性有好感，產(chǎn)生接近和追求的心理。初二年級下期表現(xiàn)較為突出，他們希望在交往、接觸中吸引異性對自己的注意和好感，開始追求異性和戀愛。因此在學校組織活動中，表現(xiàn)出積極、主動和注重儀表的態(tài)勢，以展示自己的能力水平，達到引起他人重視的目的。

2、社會性的約束與自我獨立的矛盾沖突往往會產(chǎn)生逆反心理和自卑心理。
　　逆反心理和自卑心理在初二學生中比較普遍和突出。這也是導致不良行為的重要原因。具有逆反心理的學生，對無視其“自我意識”存在的外界因素，常想方設法予以對抗和反對。其主要表現(xiàn)為：對教師和家長的教導、勸說和約束要求不肯聽從，犟頭倔腦、任性。對明知合理的教育措施和行為規(guī)范，不分是非一概反對。經(jīng)常強詞奪理或從中作梗，高唱反調(diào)，有時故意表現(xiàn)出令人不滿的淘氣和搗亂。如果教育者采取懲罰手段（責罵、批評、停課等）其情緒更為對立，表現(xiàn)出“橫豎橫”的心理行為。再如在課堂上對教師的教學內(nèi)容不滿意，故意表現(xiàn)不愛聽講，做小動作，提一些怪題刁難老師，有時說一些俏皮話，引起哄堂大笑，擾亂課堂秩序，引以為樂。但對有興趣的課程和內(nèi)容對待心目中尊敬的老師講課，還是能專心聽講的，這些學生智力不低，思維活躍，不滿現(xiàn)狀。另外還有些學生表現(xiàn)玩世不恭我行我素，漠視任何紀律和社會法規(guī)、抱著“大錯誤不犯、小錯誤不斷的人生態(tài)度，在進步生中表現(xiàn)尤為突出。
　　產(chǎn)生自卑心理的學生表現(xiàn)：

一是消沉即情緒低落，意志消沉、抑郁寡歡，不茍言笑，慢慢地與同學疏遠、對立起來。二是多疑?？傉J為老師、同學都看不起他，心境處于一種緊張的“提防”狀態(tài)。往往使自己陷入悲觀失望，孤獨境地。在初二、初三學生中學習成績處于中等者表現(xiàn)較為突出。他們時常自己看不起自己，主要來自客觀和主觀方面的原因?？陀^上有的學生在這過渡期里因長得不漂亮、因家境貧寒、因體質(zhì)弱、因成績差而自卑；主觀上是嚴重缺乏自信心。

問題（互動）

你認為學歷重要還是學習力重要？

你認為工作重要還是心情重要？

你認為金錢、地位重要還是快樂重要？

你認為前途重要還是生命重要？

二、        家庭教育方式不當引發(fā)自殺的心理因素

（一）父母過高期望和使用不當?shù)募彝ソ逃绞浇o孩子造成的學習心理壓力

10月7日、9日兩天時間內(nèi)，常州連續(xù)發(fā)生兩起學生跳樓身亡事件，一名15歲的初三女孩和一名年僅13歲的初一男孩分別從12樓和11樓縱身跳下不治而亡。跳樓的6名學生成績都比較優(yōu)秀，其中一人為學生干部，性格開朗，其他5人稍稍內(nèi)向一點，但沒有一人生活在單親家庭中。輕生原因包括學習壓力過大、受到心理承受不了的某種打擊、和父母發(fā)生爭吵等3個方面。

很多父母都認為當今社會沒有學歷，學習不好就沒有出路，就沒有前途，在這種心理狀態(tài)的驅使下，讓自己孩子的把學習當成他們的學生階段唯一要做到的事情，其他的事情一概由父母代替。這些家長對孩子學習采用的督促方式是：叨嘮、指責、抱怨、打罵、挑毛病、相互推諉等等。

試想一個成人在這種環(huán)境下，在長達12年（小學到高中畢業(yè)）學習緊張、缺少娛樂活動，主要的任務都是學習，缺少娛樂、缺少理解、得不到有效的溝通，受到多方壓力、找不到自我等等的環(huán)境下，會怎么樣？會不會瘋？會不會看不到光明？會不會恨？會不會厭學？會不會厭世？

案例：

我不是龍，別逼我成龍——一個孩子給家長的真實告白

    我不記得這是第幾次給你寫信了，但這絕對是最后一次，因為如果我不把這些話說出來的話，我會被悶死的， “我也想通了，你學習不好沒關系，只要你能快樂地度過每一天都可以”這句話，我不知你還記不記得，但我一直都記得，當我聽到你說這句話時，我十分地高興，以為你終于了解到你兒子的內(nèi)心了，我也不用再背著這么重地負擔去學習了，誰知，你……你還記得嗎？上星期五下午，我洗臉時不小心把陶瓷給打爛了，你竟然說我只想玩游戲，根本就不想學習，甚至還說讓我退學，你知道我當時是多么地悲哀嗎？我甚至想到了去死，死了就一了百了了，我也不再有負擔，化作一絲塵土隨風而逝。有死的這種想法，我不止一次想過，可我卻不敢去死，因為我怕你們傷心。

    你口口聲聲說你愛我，但你們了解我嗎？了解我的內(nèi)心嗎？不，你們一點也不！你們只從自己的角度想問題，從不在我的角度來想，也從不顧慮我的感受！我知道自己的學習不好，但那是你們逼的，我從沒感到過學習是一種樂趣，是一種快樂，反而覺得它十分的恐怖，只要一不學習你就說我，只要我一玩游戲你就說我，我真的很煩！你知道嗎？不，你不知道！我在學校里學習已經(jīng)夠辛苦了，回到家里，我想在家里放松一下，把家當做我的放松身心的地方，可你們的嘮叨我受不了！

    我一回家，剛剛放松我自己，你們就開始說我，好像我不是你們的兒子，而是你們的機器，一個只為學習而活著的機器！有時，我甚至想離家出走，走到一個沒有人的地方，過我自己想過的生活，那沒有你們的嘮叨，也沒有太重的負擔，我只為自己而活著！你們曾說過，我只要在學校好好學習，星期六星期天，我就可以放松一下，去玩會兒電腦，我現(xiàn)在想起來，我都覺得可笑，竟然會相信你們，你曾告訴我說耳機和書都被我叔給拿走了，本來我也十分相信，但老天好像有意讓我戳破這個謊言，于是，我發(fā)現(xiàn)了那兩個東西，當時，我感到不可思議，認為這是假的不是真的，可當星期六下午，我說要玩電腦的時候，你們竟要我去學習，你們知不知道，早上我已經(jīng)學習的很累了，下午，我只想放松一下，但被你們拒絕，我剎那間相信了一切，也看穿了你們那虛偽的面孔，于是我把東西全都給你們找了出來，摔在你們的面前，可你竟然連眼都不眨地繼續(xù)編一個荒謬的理由，我在心里大笑著，高傲地笑著，笑我的愚蠢，竟然會相信你們，我第一次這樣大笑著，笑得那么虛偽，其實我是想哭的。

    如今，你們在我的心里，根本就沒有什么信用可言，反而讓我覺得虛偽，在有負擔的情況下，我無法學習好，所以我把自己心里憋了很久的話說了出來，說出來了，我覺得舒服多了，我不怕回家后，你們會怎么樣，我也不再因為我沒有什么留戀了，隨時都會……

    比爾蓋茨小學都沒有畢業(yè)，就發(fā)明了電腦，何況是我呢？我雖不是龍，但我相信我將來的成就會比龍還要大！原文引自：http://life.cersp.com/childhood/lists/200803/4287.html

孫倩點評：

孩子為什么不喜歡學習？孩子為什么學習不好？孩子為什么理解不了父母？孩子為什么會和父母有如此大的親子裂痕？孩子為什么不信任父母？.........

這一切都可以從這個孩子給家長的真實告白中找到答案！這是這個孩子的心聲，這心聲不僅僅發(fā)自這個孩子，而是眾多家庭教育缺失的家庭中的孩子心聲！如果他的父母看到這封信后，還是不醒悟，還是不從中反省自己的家庭教育誤區(qū)，主動學習家庭教育知識的話，會發(fā)生什么？悲劇即將上演.........

（二）抗挫能力低，對生活失去信心

現(xiàn)今社會，孩子多半都是獨生子，很多家庭出現(xiàn)了1＞6現(xiàn)象，即一個孩子比父母、爺爺奶奶、姥姥、姥爺都重要，家里所有的人都在為這個一個孩子服務，孩子缺少了體驗生活的機會，有的就是無微不至的關心和照顧，生怕孩子受到半點委屈和傷害，豈不知這樣環(huán)境下培養(yǎng)出來的孩子，是溫室的花朵，是沙雕、是稻草，經(jīng)不起半點的風吹雨打。

自己的事不會自己做：

 1、背書包   2、收拾書包、文具   3、學校掃除   4、個人衛(wèi)生  

李開復在招聘大學生的時候，通過應聘的大學生這樣回復李開復：我回家問問我父母，他們要是同意我來工作，我就來。我父母讓我搞計算機行業(yè)，說有前景，李開復問：你們的父母懂得計算機行業(yè)嗎？大學生回答：不懂，他們連上網(wǎng)，郵件都不懂。

由此我們看到現(xiàn)今的孩子是父母決定他們的一生，而不是自己決定自己的命運。

人際交往中狀況、心態(tài)：

1、同學之間相互排斥       2、受不得老師的一點批評     3、看不慣別人    4、自己就是一切，別人都要為我服務  5、不愿意幫助同學，認為幫助他了，他就超過我了

這些心理狀態(tài)下成長起來的孩子，就是學習好了，他們的內(nèi)心也是脆弱的，找不到自我，我什么都有，什么都不用我操心，我的所有的一切都會有父母來辦，活著無意義，一旦在外面遇到挫折，他們的心靈上就仿佛遭受了重創(chuàng)，無法自拔，首選的就是自殺，其次殺他。

孩子的抗挫折能力的缺失就是父母無原則的溺愛造成的，包辦代替孩子做事情就是阻礙孩子的成長，阻礙孩子自我鍛煉。

（四）異性交往——早戀

青春期學生早戀、交往過密都是牽動家長神經(jīng)的問題。

當自己家的孩子發(fā)生了早戀，或家長看到孩子和某個異性有接觸就會很敏感。就會偷看孩子日記，找老師，找同學了解情況，而面對孩子的時候剩下來的只有劈頭蓋臉的呵斥、指責、打罵了。試想當我們想向人訴說自己的煩惱的時候，先聽到的是反對、是不理解、是打罵，我們還會向這個人訴說嗎？其實當孩子處于青春期的時候，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很正常的，家長不要過分的緊張，先了解清楚事情，注意傾聽孩子的心聲，這就需要有良好的親子關系。

凋零的花骨朵（陳璟英老師真實報道案例）u/5937/archives/2009/20099991029.html

警示案例：凋零的花骨朵（陳璟英老師真實報道案例）（簡訴）
    這是一個生長在富裕家庭的女孩子，聰明伶俐，學習成績一直不錯，父母對她的要求比較嚴格，不許她與男孩子交往。但就在初二時，她與班上的一成績優(yōu)秀的男孩子好上了，兩個人在學習上互相幫助，成績一直很穩(wěn)定，所以她們的關系并沒有引起老師和家長的注意，只有與她要好的一女同學了解她們的情況。去年春天這個女孩子懷孕了，她害怕極了，除了她的那個小姐妹，她沒有跟其他人講，在小姐妹的陪同下，找了一個私人診所，偷偷地做了人流。由于怕家長和其他人知道，她一天也沒有休息，仍舊象往常一樣上學、上體育課、做間操……裝得若無其事。
    可她萬萬也沒有想到，這次手術卻給她帶來了致命的傷害。手術后不久，她發(fā)現(xiàn)她的下身總流血，但她不敢和父母講，也不敢和其他人說，她也不再和那個男孩子來往了，她把精力都用在了學習上。就這樣一天天地堅持、一天天地偽裝，這個可憐的小女孩一天天地瘦了下去……就這樣持續(xù)了一年，今天中考，這個小女孩考得很好，考取了市重點高中。
    這時候，小女孩的母親才發(fā)現(xiàn)孩子的臉色不太好，才發(fā)現(xiàn)孩子瘦得有點可憐，才帶著孩子到醫(yī)院去看。當醫(yī)生告訴這位母親，她的孩子一直流血是因為以前刮宮時，沒有全部將子宮內(nèi)清理干凈，致使子宮長期發(fā)炎，現(xiàn)在子宮內(nèi)已發(fā)生癌變，這位母親簡直不敢相信自己的耳朵，她氣憤地與醫(yī)生理論起來，她說她的孩子還是處女，請醫(yī)生不要這樣去污辱她的孩子……待這位母親平靜下來后，醫(yī)生讓其去問她的女兒，看情況是否屬實……
    了解真實情況后的這位母親，發(fā)了瘋似的對女兒連打帶罵起來，可憐的小女孩只是抱著頭任由母親打罵……
    后來，這個小女孩的父母帶著孩子去了北京，希望能有醫(yī)生妙手回春，能夠挽救小女孩的生命……可已經(jīng)來不及了，由于長期得不到醫(yī)治，小女孩的子宮的癌細胞已經(jīng)擴散……小女孩就這樣地走了，在陌生的北京城的一家醫(yī)院中，依依不舍地閉上了她那美麗的雙眼。一個含苞欲放的花骨朵就這樣地凋零了。此時，蒼天為她哭泣，大地為她落淚，她的同學、老師們?yōu)樗锵?，但仍然沒能留住她離去的腳步……
    悲痛的家長花高價租了一輛車將女兒從北京接了回來，把她安葬在故鄉(xiāng)的土地上……

孫倩：我流淚看了這篇真實的報道，為這位母親而悲哀，為小女孩而悲哀！
   這位母親的愛已經(jīng)不是對孩子的真正的愛，只是關心孩子的學習，而孩子因為害怕家長而不敢溝通。孩子帶著恐懼、帶著失望離開了這個世界，卻給我們流下了太深刻的反思了。

陳景英老師點評：

造成上面的悲劇的原因很多，但從中我們不難看出，女孩的家長，特別是女孩的母親卻負有不可推卸的責任。如果這位母親懂一些家庭教育理論、掌握一些家庭教育方法，不是把眼睛只盯在孩子的成績上，在日常生活中能夠和女兒多交流、多溝通、多了解女兒，能夠和女兒建立良好的親子關系，能夠在女兒進入青春期之前就對女兒進行必要的引導，教會女兒學會自尊、自愛、自重，學會保護自己，能夠對孩子的健康多關注一些，定期給孩子做體檢，能夠及時發(fā)現(xiàn)女兒的變化……那么，上面的悲劇就可能避免！

（五）其他方面壓力

比如：網(wǎng)癮使孩子陷入了虛幻的世界不能自拔、父母離異或缺損家庭給孩子造成心理壓力等等。

   三、幫助孩子心靈解壓的方法

前提：親子關系

衡量親子關系好壞的標準：在孩子有困難、困惑、迷茫的時，是否敢于和家長說出來，征求家長的意見，尋求父母的幫助。

（一）   影響青春期孩子心理主要問題解壓（培養(yǎng)抗挫折心態(tài)）

1、家庭學習環(huán)境

家長有責任為孩子建立良好的家庭學習環(huán)境和和諧的家庭氛圍。

對孩子學習的要求要視孩子自身的能力，盡可能的幫助掌握學習方法，用接納、鼓勵、賞識、肯定、心理暗示等方式啟發(fā)孩子的學習興趣。

在孩子學習暫時落后時積極的鼓勵孩子，幫助孩子尋找原因，樹立信心，并傳輸給孩子一個真理，人生在世不是一帆風順的，沒有挫折就沒有進步，沒有經(jīng)歷磨難就沒有光明的前途，只要自己努力了，做最好的自己，用愉快的心情對面對每一天的生活。

家長應有的正確心態(tài)

戒：用家長的渴望和主管意識要求孩子。

揚:站在孩子的角度和立場去考慮問題，接納孩子的一切，包括孩子的好與差。

思:當孩子出現(xiàn)問題時問問自己，我的教育方式和引導方式哪里有問題？我該用什么正確的方法幫助和引導孩子？我該怎么愛孩子，才能使孩子接受我？我要重新審視自己，為孩子加油，幫助孩子共同度過難關，與孩子一起成長。

定:心理定位：我的孩子是最優(yōu)秀，無論別人怎么看待我的孩子，他都是我最愛的孩子，我相信自己的孩子會度過難關。我有責任和信心讓孩子在輕松的心理環(huán)境下成長。我孩子的問題是暫時的，隨著時間的變化，孩子會在我的正確的引導下修正自己，快樂的成長。我要的是孩子的健康和快樂，不是我自己的面子和意愿，我要尊重孩子，像知心朋友一樣與孩子相處。

2、學校學習環(huán)境

當孩子在學校受到了老師批評、認同偏差或同學之間發(fā)生不愉快的事情，作為家長要做的還是先接納孩子的情緒，傾聽孩子的訴說，理解孩子所受到的委屈產(chǎn)生的情緒，引導孩子從多方面分析問題，理解、體諒老師的心情和狀況，引導孩子學會包容他人，并鼓勵孩子積極去面對，找對方心平氣和的說出自己的理由，自己有錯誤承認錯誤，并幫助分析孩子這樣做會得到什么意想不到的結果，如果以硬碰硬會產(chǎn)生什么樣的結果，從而引導孩子學會分析和處理問題的能力和信心。

3、情感交往解壓

面對青春期孩子與異性的交往（早戀），季淑華老師給家長提出了很好建議：

第一步，當孩子向家長訴說自己對異性的感覺和心里話時，首先要肯定孩子的對媽媽的信任：雖然反對他現(xiàn)在的做法，但要保存這份信任“真的謝謝你對媽媽的信任，我太高興了。”值得肯定媽媽與孩子的親子關系的暢通。
第二步，媽媽可以肯定的說：“呀還是兒子有魅力”，但轉過來家長一定要清楚，初一談戀愛肯定是不可以的。要告訴孩子一個道理：人——生活在社會上是要遵守規(guī)則，一定要有規(guī)則意識，中學生不許談戀愛，這是有章可查的，違規(guī)是要受到懲罰的。另外一定要讓孩子知道，青春期的孩子心理、生理還相當?shù)牟怀墒?，沒有精力能力去處理更大年齡才可以去嘗試的事情，如你說，假如現(xiàn)在讓你背300斤的重物，你能背動嗎？得到的答案是：背不動。那么初中生談戀愛，就像過早的背上負重的重物一樣。
第三步，告訴孩子，你現(xiàn)在還沒有承受這份責任的能力，這就要舉例說明（這就考驗家長的學習和溝通的能力和說服的能力），如：可以告訴孩子與這位同學保持很好的朋友關系、媽媽也可以參與他們的交往。
   但這個過程一定要循循善誘，動之以情，曉之以理。讓孩子在心理上接納，一定要疏不能堵。

我推薦家長看一下《媽媽寫給熱戀中女兒的信》，相信大家看過后會受到很大的啟發(fā)。（略）

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（二）   正確的溝通方式

當青春期的孩子困惑苦悶的時候，很多想到的是自暴自棄，就是他們覺得自己沒有勇氣、信心走出這個心理陰影，覺得自己所處在一個陰暗的房間，看不到光明，這個時候是極其危險的時候，作為家長的我們?nèi)绻吹交蚵牫龊⒆拥目鄲灒覀兪紫纫龅木褪墙蛹{，無論什么情況都要接納。接納是一種無條件的愛，愛的是的本身，不是孩子的行為。

1、傾聽：傾聽是與孩子溝通的前提，也是了解孩子的前提。

當一個人有苦悶的時候最想找個人來訴說，那怕這個人是個聾子，訴說完后，會覺得心情輕松了很多。當一個人苦悶的時候往往是最想不開的時候，這時候如果有個人能聽他訴說出來，那怕你幫不上忙，只用簡單的語言“恩、哦、是、理解、我知道….”回復，或給他一個可以盡情痛哭的臂膀和擁抱，那么這個人也會放松很多。

我們的父母能在孩子苦悶的時候多傾聽一下孩子的心聲，而不去打斷孩子的傾訴，而不用成人固有的思想去看待孩子的問題，孩子多半都會非常的感激父母，并知道家是他永遠安全的港灣。

2、引導：

傾聽了孩子的訴說后，我們首先要做到的就是靜下心來，站在孩子的角度去分析問題，即使是孩子的過錯，我們首先的態(tài)度都要接納下來，告訴孩子問題出現(xiàn)了，我們來一起解決，并傳遞給孩子無論孩子遇到什么事情，父母都是永遠愛他們的，并會幫助孩子一起渡過難關。這樣孩子的情緒多半會冷靜下來，接著就是引導。

如果家長暫時沒有想到幫助孩子解決的辦法，就先讓孩子吃點東西，喝點奶，睡一覺，并守護在孩子的身邊，讓孩子更加感到了愛的溫暖。隨后積極的從孩子的立場出發(fā)，想辦法為孩子尋找可以可行的辦法和途徑。這個時候一定要做的就是給孩子講講那些悲慘的人是怎么渡過困境的故事，增加孩子信心，讓孩子看到那些不如自己的人都可以渡過難關。讓孩子看到光明。

推薦：約翰庫緹斯的偉大精神：u/8757/archives/2009/20091122232632.html

沒有四肢的人生：u/8757/archives/2009/20091122233256.html

如果家長聽了孩子的訴說，明白怎么引導孩子，家長要選用建議性的語言與孩子溝通：

我覺得如果是我遇到這樣的事情，我會…（把自身對這件事的看到說給孩子聽，讓孩子多一些選擇）

我覺得你的情況沒有你想象的那么難，不妨換一種方式考慮一下，我當年也是這樣想的，我那個時候…(通過向孩子訴說自己的經(jīng)歷，來引導孩子)

3、閉嘴：

青春期的孩子喜歡用自己的方式思考，喜歡有自己的空間，喜歡一個人遐想。家長過多的嘮叨，會讓他們感到厭煩，同時更加逆反。為青春期的孩子營造一個良好的家庭氛圍，父母多說些關心孩子的話，多與孩子溝通一下學校、同學、社會、娛樂、體育方面的事情，和孩子談談自己的工作等等會讓孩子更加容易理解父母，愿意和父母溝通，反之家長只盯著孩子的學習，只看到孩子的缺點，只會增加孩子的反感造成親子關系惡化，導致孩子不愿向父母訴說心里話，家長掌握不了孩子的心理。

（三）   敏銳的目光

細心觀察孩子的狀態(tài)、行為、語言

   孩子和父母相處的時間最長，了解孩子的性格、知道孩子的所想是父母最應該做到的，但是能用正確的敏銳的目光觀察孩子的態(tài)度、行為、語言就需要家長的細心了，往往家長都認為自己是最了解孩子的，孩子有些時候的做法讓家長失望，或孩子的反復的心理狀態(tài)會讓家長忽視了孩子的這種表現(xiàn)。

孩子是不是幾天都心情不好？孩子怎么這一兩天像有心事？孩子這幾天吃不下飯？孩子最近失眠？孩子幾天都是回家晚？孩子面色有些不好？孩子突然變得很沉默，怎么回事？…………..這些都需要家長的細心觀察并警惕的。

四、和孩子一起成長成為合格父母

   我知道很青春期孩子的家長都比較困惑，我們搞不明白孩子究竟想做什么？搞不明白孩子為什么突然就變了？今天我和大家談了這么多，我想家長們會多少的理解了一些孩子們。這么多案例會帶給家長警覺，在日程生活中多關注孩子，理解孩子。但是我也知道很多家長聽完講座時都想徹底的改變自己原有的錯誤的做法，可回到家面對孩子的時候，不知道怎么運用出來，或者你改變了，可是孩子還是依然我行我素，是嗎？我們指導師在做了很多講座后得到的反饋都會是這樣的，我現(xiàn)在來說幾點原因和解決的辦法：

1、一個成人的改變是很艱難的，改變是痛苦的。但是我想問家長一個問題：“作為家長，你想要什么？”看著孩子就是這樣下去？看著孩子和父母的關系就這樣下去？我相信沒有一個父母會甘心的，好，不甘心怎么辦？還是這個字“改”，怎么改？只有一個辦法，學習家庭教育。

2、學習家庭教育目的不是為了找到能治愈孩子的方法，是通過家庭教育的學習要找到自身家庭教育誤區(qū)所在，改變自己?！爸挥屑议L改變，孩子才能改變”—這是不變的真理。

3、當我們面對孩子用了10幾年的固有的教育方式，孩子已經(jīng)對家長了如指掌了，我們改變自己都很難，何況孩子呢？所以給孩子修正自己時間，對牛彈琴、只管耕耘，用“我相信我的孩子是最優(yōu)秀的”的心態(tài)等待孩子的成長，只要耕耘就會有收獲，孩子的新枝嫩芽一定會冒出來的。

5、學習家庭教育不是聽一堂兩堂講座就能掌握的，需要詳細的從了解孩子各個成長階段的特點學起，需要系統(tǒng)的不間斷的學習，才能將方法沉淀成自己的，才能在日常生活中運用出來，才能應對孩子不斷發(fā)生的變化。

5、提供給大家?guī)追N學習家庭教育的四種方式：

一是可以不用花一分錢到中華家庭教育網(wǎng)網(wǎng)上家長學堂（u/gxmgxm/archives/2007/200739221730.html）

二是訂閱《不輸在家庭教育上》，我們專家論證過，如果家長連續(xù)讀這本書，他的家庭一定不會出現(xiàn)育人惡性事件，想想如果一個孩子沒有了，是幾十萬幾百萬也買不回來。

三是可以參加函授大學（非學歷教育u/zhjtjyhsdx/index.html）學習

四是參加中華家庭教育網(wǎng)舉辦的家庭教育指導師專業(yè)人才培養(yǎng)的課程學習u/zhjtjyzdsw/archives/2008/200712180420.html

結束語：

無論孩子的現(xiàn)狀如何，我們家長最需要關心的孩子的內(nèi)心世界，最需要給孩子的是無私的愛，用愛去包容、接納孩子的一切，用愛去安撫孩子稚嫩的心，用愛去引導孩子走出心靈的陰影，才能使孩子遠離自殺心理。