《孩子怎么發(fā)的短信》個案研究報道（魯雅潔）

時間：2010年3月25日20:00—21:40

地點：呱呱視頻社區(qū)的“中華家庭教育講堂”房間

人員：中華家庭教育咨詢中心專家團隊及部分家長

內(nèi)容：《孩子怎么發(fā)的短信》個案研究

詳情：

一．案例提供：程桂芹老師

二．案例地址：

u/6470/archives/2010/20103249140.html

三．主 持：馬金龍老師

四．程桂芹老師對個案經(jīng)過進行介紹之后，各位專家踴躍發(fā)言，具體如下：

（一）陶道武老師針對這一案例發(fā)表了自己的看法

   1．家長應正常對待孩子，正面理解孩子的情感需求。

   2．家長對待此事的方式方法還是比較得力。

   3．家長僅僅重視了對孩子情感的堵截，但是疏導還不到位

   4．建議家長應該抓住合適的教育機會去引導孩子，并給孩子留下機會和時間去思考，去成長。

 （二）魯雅潔老師就此案例提出了自己的看法

    1．青春期孩子的心理特點是針對家長閉鎖心靈，他們的心靈只對同齡人開放，他們對友誼的渴求以及對異性的朦朧之情都屬于發(fā)展中的正常現(xiàn)象。

   2．針對孩子的這一心理特點，家長要及時的對孩子進行正確疏導，而不是壓制甚至堵截，堵截的后果只能使孩子越走越遠，甚至偏離正軌。

   3．建議家長應該俯下身走進孩子的內(nèi)心深處，傾聽孩子的心聲，理解孩子，并給孩子以正確的引導，讓孩子順利平穩(wěn)的度過青春期，健康快樂的成長。

（三）高文東老師針對這一個案發(fā)表了自己的觀點

青春期的孩子因為生理的成熟及心理的半成熟發(fā)生所謂“早戀”屬于正常現(xiàn)象。首先建議家長找出早戀的原因，并且根據(jù)具體的原因，解決孩子的實際問題。

1.孩子在家中得不到愛，希望在異性身上得到補償。

針對這一類型的孩子，家長應該反省自己，給孩子適當?shù)膼?，讓孩子感受到親情，和孩子溝通找到解決問題的方法。

2.異性吸引，單相思，進入早戀。

針對這一類型的孩子，家長引導孩子梳理自己的感情，讓孩子走出早戀的困境。

3.兩個人志趣相投，互相欣賞，被誤認為早戀。

針對這一類型的孩子，家長不要過度緊張，了解情況后，讓其健康的正常發(fā)展。

4.孩子精神空虛，想找異性玩玩，填補自己空虛的心靈。

針對這一類型的孩子，家長應該引導孩子進入到良好的學習狀態(tài)，幫他們走出精神空虛的境界。

（四）朱珂老師站在家長的角度上提出了自己的觀點，認為家長需要扮演好三個重要的角色

1.家長如何扮演好母親的角色，管理自己的孩子。

2.家長怎樣扮演好朋友的角色，和孩子進行有效的溝通。

3.家長要扮演好引導者的角色，在處理孩子的問題上，要考慮孩子的感受及效果，一定要想清楚了再去行動。

（五）馬金龍老師指出了案例的癥結(jié)是“家長如何正確對待異性交往”，指明家長在對待孩子的異性交往上容易會陷入以下四個誤區(qū)

1.家長誤認為孩子與異性接觸，就是在談戀愛，并阻礙孩子正確的與異性交往，孩子若缺乏與異性交往的情感歷程，長大后反而不會談戀愛了。

2.家長誤認為孩子與異性交往要難于同性，家長應鼓勵孩子廣泛的發(fā)展與異性間的交往。

3.家長誤認為在異性間不存在真正的友誼，有人將異性間的友誼比喻為“恒溫的友誼”，再要好的異性朋友也要保持適當?shù)男睦砭嚯x，家長要引導孩子正確的把握好與異性交往的“度”。

4.家長要教育孩子勇敢的說“不”，當異性想要跨越友誼時，要勇敢的拒絕，不要害怕因為拒絕而失去朋友，當因為自己說“不”而遠離的朋友，那不是真正的朋友，他是有所企圖的。

5.要控制感情，當異性友情升溫將要被突破時，要理智的調(diào)整情感，使這種情感不傷害任何人，并且符合社會道德的規(guī)范，以使這種異性友誼健康正常的發(fā)展。

     馬金龍老師指出本案的家長走入了第一個誤區(qū)“家長誤認為孩子在談戀愛”，女兒的手機也被她沒收了。當她自認為非常明智的剪斷了第一個男生與女兒交往之時，女兒心情不好，以至于不理她。緊接著，女兒與第二個男生的“短信事件”又出現(xiàn)了，這時，母親非常焦慮。其實孩子目前與男同學的交往，僅限于友誼范疇，所以家長不必過分焦慮。

（六）程桂芹老師和大家一起分享了自己兒子青春期異性交往的故事，并就這一案例給出了指導建議

1.家長應該理解青春期孩子對異性有好感是很正常的，當父母理解他之后，他的心就會安靜下來。

2.家長應該反思自己，在家中是否給孩子足夠的親情，父母要給讓孩子感受到家的溫暖和父母濃濃的愛意，進而走進孩子的內(nèi)心深處，關(guān)注孩子，理解孩子。

3.家長要以平和的心態(tài)，接納認可孩子，并引導他們變“戀愛”的“戀”為“練習”的“練”，允許孩子練習，給孩子成長的機會，孩子對異性的交往就不再神秘，進而正常的交往。

4.家長不要壓制孩子與異性的交往，做一個智慧的家長，引導著孩子正確的與異性進行交往。

五．在案例討論的過程中，有些老師和家長把自己的一些看法打在了公屏上

魏秦菊老師對大家說：我們首先要尊重青春期的孩子，先跟自己的孩子溝通，了解清楚情況，然后再根據(jù)情況來引導自己的孩子，媽媽如果代替孩子了，就是家長越位了，只會刺激孩子變本加厲，讓孩子對自己的媽媽很失望，或許就出現(xiàn)逆反，本身青春期的孩子就很容易反叛，這是成長的正常。

我才是凡凡對大家說：結(jié)果不重要，重要的是過程，在這個過程中，我們家長要從另外一個方面看到孩子成長的一面，首先，孩子懂得了“喜歡”，其實，孩子懂得了“付出”，最后，孩子懂得了“愛”。家長如果多看中這些進步的地方，我相信，孩子會更愿意接近家長，而不會越走越遠；孩子出了問題，就是家長有問題，我們家長應該勇敢的認識，并能在孩子面前承認自己的錯誤，時代在發(fā)展，所以對孩子的教育也不能如從前一樣，專制，要給予孩子更多的引導和愛，讓孩子正常的與異性做朋友，健康的相處。

清薇對大家說：每每家長遇到孩子有這樣現(xiàn)象時都非常著急，總想找一個非常好方法徹底去解決它，可是有這樣的方法嗎？孩子處于青春期，有這樣的一種心理需求是非常正常的；有位名人說過哪個少男不善情，哪個少女不懷春，家長一定要報平和心態(tài)。跟女兒談不是去找別人。那樣孩子會覺得沒有面子。所以孩子會產(chǎn)生逆反心理。

本案例的后續(xù)追蹤指導將由我中心首席專家程桂芹老師負責，我們一起期盼著這位母親早日擺脫焦慮的情緒，從困惑中解脫出來;我們一起祝愿本案例中的女兒平穩(wěn)順利的度過人生的花季，并且收獲廣博的友誼之花。

感謝家長對我們的信任！ 感謝大家的積極參與！感謝各位專家老師的指導！歡迎家長朋友們把您在教育孩子方面的困惑交給我們，我們一起來共同探討！