格格求助

尊敬的馬老師：

您好！

我兒子學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好！不過一二年級成績還可以，三年級轉(zhuǎn)學(xué)后沒有能適應(yīng)，再加上老師的打壓，他變了很多，越來越不要學(xué)習(xí)了。不過經(jīng)過我們的努力又比以前好多了，我們一方面給老師送禮；另一方面我和他爸爸改變對他的態(tài)度也起了一定的作用。不過他已經(jīng)沒有以前學(xué)習(xí)的勁頭了，好像失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在農(nóng)場的時候他總想著要到上海來，所以學(xué)習(xí)還算好，一般在班上前5名?，F(xiàn)在來了倒好像沒有動力了，語文老是考五十幾，六十幾的。反正沒上過七十分。

我以前聽過兒子的課，他上課不認(rèn)真聽講三分之一在聽，三分之二在玩，由于一二年級課程輕松所以也跟的上，到上海了也是三年級了，他還是這樣就跟不上了。他來上海后第一個月考數(shù)學(xué)得了第一名，后來期中考了89.5分，數(shù)學(xué)老師就當(dāng)著我的面把我兒子說的一文不值，后來送了200卡就好多了，也不怎么罵我兒子了。轉(zhuǎn)學(xué)后我們各忙各的沒有及時掌握兒子的動態(tài)，現(xiàn)在到是更棘手了。其實(shí)也不能全怪老師，我兒子上課不聽，課堂作業(yè)也老是不做。課后的有我們看著也就沒辦法做了。再后來不想做的就改了老師布置的作業(yè)，叫背誦一篇課文的就改成一節(jié)。

不過兒子也有很多優(yōu)點(diǎn)的，他會關(guān)心我們，還會幫我們做一些家務(wù)，而且生活自理能力很強(qiáng)。馬老師，你說我們應(yīng)該先從哪方面入手呢?

此致

敬禮！

您的求助者：格格

2010-4-7