時間：2010年4月15日20:30—21:45

地點(diǎn)：呱呱視頻社區(qū)的“中華家庭教育講堂”房間

人員：中華家庭教育咨詢中心專家團(tuán)隊及部分家長

內(nèi)容：《初二男孩不想上學(xué)怎么辦》個案研究

一、案例提供：程桂芹老師

二、案例地址:

u/6470/archives/2010/201041417176.html

三、主 持：馬金龍老師

四、程桂芹老師和高文東老師對個案經(jīng)過給大家以模擬對話的形式呈現(xiàn)出來后，各位老師和家長踴躍發(fā)言，具體如下

（一）網(wǎng)名阿柏蛇的家長針對這一個案發(fā)表了自己的看法

   1、她認(rèn)為孩子處于單親家庭，在思想上對父親的認(rèn)知度達(dá)不到，父親對孩子的教育與愛缺失。

  2、孩子的厭學(xué)與他自己的學(xué)習(xí)方法和他對自己模糊的態(tài)度有關(guān)。

（二）魯雅潔老師針對這一個案提出了自己的觀點(diǎn)

  1、孩子的厭學(xué)原因僅憑個案上提供的資料難以判斷并且不能給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、孩子的母親作為一個單親媽媽，不論在精神上，還是在物質(zhì)上想必都會很面臨很大的壓力，的確很辛苦，但是作為孩子唯一的精神支柱，媽媽的心態(tài)至關(guān)重要，單親母親應(yīng)該比一般人更堅強(qiáng)樂觀，即使在最艱難的時候，只要有健康的心態(tài)，也能挺過來。相對于孩子來說，媽媽樂觀的心態(tài)也會傳遞并影響到孩子，讓孩子樂觀堅強(qiáng)地去面對生活與學(xué)習(xí)對他的考驗。

  3、建議媽媽要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，要多注意和孩子的交流與溝通，掌握孩子的心理動態(tài)，及時疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒。建議家長除了在線和指導(dǎo)師進(jìn)行咨詢之外，還可以登錄中華家庭教育網(wǎng)單親家庭指導(dǎo)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，做一個智慧的，快樂的媽媽。

（三）程桂芹老師對個案進(jìn)行了補(bǔ)充說明：（在咨詢的過程中，孩子反復(fù)的再問：老師我為什么要厭學(xué)？）程老師認(rèn)為：

   1、 孩子不只是覺得學(xué)習(xí)沒有意思，他甚至認(rèn)為活著都沒意思，這是他在逃避現(xiàn)實(shí)。孩子覺得在家中沒有學(xué)習(xí)的榜樣。

   2、建議孩子的媽媽少一些嘮叨，調(diào)整好自己的心態(tài)，自己先快樂起來，從而帶動孩子調(diào)整好自己的情緒，讓家中充滿溫馨。媽媽需要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，給孩子樹立一個榜樣。

（四）沈麗萍老師針對這一個案發(fā)表了自己的觀點(diǎn)

   1、目前單親家庭孩子很多，孩子的厭學(xué)主要來源于家庭。孩子因為家庭的變故，內(nèi)心的動力發(fā)生改變。

   2、孩子的問題肯定是家長的問題，面對著生活的變故，孩子想通過自己的努力改變現(xiàn)狀，當(dāng)他覺得自己無法改變現(xiàn)狀之時，他會很無奈，從而對學(xué)習(xí)，對什么都提不起興趣。家長首先應(yīng)該放下這件事，以一種全新的態(tài)度來迎接生活。

（五）金麗莉老師就這一個案，提出了自己的看法

   1、家長首先應(yīng)該和孩子溝通，找出孩子厭學(xué)背后的真正原因。

   2、單親家庭的母親，應(yīng)多帶孩子與男性親屬多接觸，讓孩子在男子漢氣概的影響下，變得堅強(qiáng)，陽剛。

（六）張海燕老師針對這一個案提出了自己的觀點(diǎn)，

   1、孩子最大的問題是在和母親的溝通上出現(xiàn)問題。母子之間的情感交流不到位，導(dǎo)致孩子情感淡漠，孩子會孤獨(dú)寂寞，封閉自我。媽媽應(yīng)更多的給孩子關(guān)注，讓孩子感受到媽媽的愛。

   2、初二的孩子處在青春期，他的心理特點(diǎn)會很敏感，媽媽應(yīng)很好的和孩子溝通，并且告訴孩子家庭的變故和他無關(guān)。

   3、孩子主動求助，說明孩子很坦誠，向上，家長應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，尋找問題根源之所在，和孩子一起面對。

（七）陳應(yīng)俊老師針對這一個案，指出了孩子的問題之所在，并且給出媽媽指導(dǎo)意見

   1、孩子情感缺失，缺少父愛。

   2、孩子的理想和目標(biāo)不夠明確。

   3、孩子的責(zé)任心不強(qiáng)。

   4、媽媽盡可能的想彌補(bǔ)孩子缺失的愛，過度的保護(hù)造成孩子心理上的依賴，和進(jìn)取心的缺失。母親要盡可能的向孩子示弱，不要在孩子面前逞強(qiáng)，在生活學(xué)習(xí)等方面把孩子推到前面去，告訴孩子你現(xiàn)在已經(jīng)是個小大人了，媽媽現(xiàn)在要依靠你啦。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，增強(qiáng)孩子前進(jìn)的動力。

（八）孫家甜老師除了認(rèn)同沈麗萍老師的觀點(diǎn)外，她又提出，媽媽沒有及時的掌握處于青春期的孩子情緒上的變化。當(dāng)家庭發(fā)生變故時，孩子希望通過自己的努力來拯救家庭，之后他會產(chǎn)生無望，無助的的負(fù)面情緒。媽媽需要通過學(xué)習(xí)改變自己，使得自己的心態(tài)思想發(fā)生質(zhì)變。

（九）小星老師針對這一個案，站在老師的角度提出了自己的觀點(diǎn)

   老師應(yīng)該配合家長對孩子進(jìn)行教育，并且引導(dǎo)著孩子正確的面對家長。孩子不想讀書，除了家庭因素外，老師也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校不單要是孩子的學(xué)校，還應(yīng)該是家長的學(xué)校。

（十）馬金龍老師對這一個案進(jìn)行簡單的總結(jié)后，又提出了自己的看法

  1、建議家長帶孩子去找專業(yè)的心理醫(yī)生，首先要排除孩子是否有抑郁傾向。

  2、孩子面前學(xué)習(xí)提不起精神，的確是累了，建議家長不妨讓孩子先休息，恢復(fù)一下。

  3、雖然孩子很想學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)動機(jī)需要進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)。目前中小學(xué)生厭學(xué)情況比較多。

4、在我們國家目前這種應(yīng)試教育體制下，孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩種定向：a 掌握目標(biāo)定向，成功的看法是進(jìn)步、提高、掌握、創(chuàng)造

        b 成績目標(biāo)定向，成功的看法是高的分?jǐn)?shù)，比別人好的成績，標(biāo)準(zhǔn)化測試的相對成績。

  （非常遺憾的是，在馬老師精彩的講解之時，由于網(wǎng)絡(luò)緣故，我們在中華家庭教育大講堂的36人全部掉線被迫離開了教室）。

結(jié)束語

    感謝大家的積極參與！感謝各位專家老師的積極支招！感謝孩子及家長對我們的信任！本個案的后續(xù)指導(dǎo)將由我中心首席指導(dǎo)程桂芹老師進(jìn)行追蹤。我們一起期待小雨能早日一掃心理的陰霾！我們一起共同祝愿小雨能早日擺脫厭學(xué)的困惑！我們相信在大家的共同努力下，陽光.開朗.樂觀.向上這一切美好的品質(zhì)小雨都會擁有!