2010年7月29日《孩子沒有考好怎么辦》個案研究報導（陳景英）

時間： 2010年7月29日21：00——22：30

地點： 呱呱視頻社區(qū)中華家庭教育講堂

人員： 中華家庭教育咨詢中心專家團隊及部分家長

內容： 《孩子沒有考好怎么辦》個案研究

案例提供：高文東老師

案例地址：

u/6470/archives/2010/2010721112732.html

主持：馬金龍老師

咨詢現場詳情：

一、高文東老師案例介紹

首先由高文東老師上麥把案例向大家進行了介紹以后，隨后各指導師積極上麥發(fā)表了自己的看法。

二、馬金龍老師拋磚引玉

結合自己小學三年級的兒子在第一學期期末考試成績突降的情況，與大家進行了了分享，希望以自己的真實感受及所采取的方法，給案例中的家長以啟示。

1、   控制情緒，接納孩子

面對兒子不理想的成績單，竭力說服自己，要冷靜、冷靜、再冷靜，進行冷處理；對孩子不說，不罵，更不會去打；接納并感受孩子的不安與內疚，理解孩子的感受。

2、   多方面尋找原因

從多方面尋找原因，并逐一列出：

首先，從孩子每天學習的時間與用心程度看，否定了孩子不刻苦的原因。

其次，按照平時對孩子的了解，以及與孩子的交流中發(fā)現，學習效率低、上課有點不專心聽講，對孩子的成績也會有一定的影響，但不是主要原因。

再次，發(fā)現孩子考前，是因同父母去看了一場沖擊力很強的電影后回來很晚，使考試前一天晚上沒能好好休息，致使考試時作文跑題，導致語文成績很低；同時，因為作文跑題的原因，在數學考場被老師訓斥，使孩子情緒受到嚴重影響，考試時沒耐心，沒心思去做題，更沒有心情去檢查，致使數學也沒能發(fā)揮理想。

最后，馬老師給孩子做了幾點應試技巧方面的指導，比如，下一次寫作文時，題目要審清楚，看清楚問的是什么；考數學時一定要認真，寫完后要檢查等等。

3、   科學指導后，后期效果顯著

經過調整，孩子現在已恢復正常狀態(tài)，這學期的期中、期末考試都比較理想。

三、沈麗萍老師精彩分析

1、孩子的家長對孩子的成績過分關注，會導致兩種弊端，一是給孩子帶來心理壓力，二是使家長自己也產生一種焦慮的情緒；

2、孩子家長不斷地給孩子加碼、加作業(yè)，反映出家長不懂教育規(guī)律，這種做法不可取。過多的加作業(yè)，會導致孩子厭學行為的出現。

3、如果孩子心態(tài)好，主動性強的話，成績一般就不會差；故家長要幫助孩子調整心態(tài)。

4、對于二年級的學生，不在乎學會多少東西，更應該注重學習習慣的養(yǎng)成；同時，應該給孩子一個合理的應試指導。

5、結合案例中的情況，指出現在好多學校老師在孩子成績下降后，向家長告狀，無形中會使我們很多不懂教育規(guī)律的家長，控制不住自己，在錯誤心態(tài)的指使下，做出一些不理性的舉動，這一點應引起重視。

四、姚乃峰老師合理分析及其建議

1、感到家長有些自責，有點急功近利；推測家長可能有向孩子道歉的趨勢，認為不可取，會有損家長威嚴，對今后的教育不利，建議家長應把握好度的問題。

2、對于孩子粗心問題，認為小學低年級，這個問題比較普遍，與心理和生理的發(fā)育有關系，也與孩子過度疲勞及心境有關；建議家長要克制，要理性對待孩子的粗心問題。同時針對粗心問題，希望家長能主動查找資料，把原因查清楚，對癥治療。

3、針對案例中反映孩子的父親脾氣粗暴，家長摁捺不住自己的情緒，發(fā)火的情形，建議家長適當學些家庭教育方面的知識，為后期教育孩子做些知識的儲備。

五、沈麗萍老師指導建議

    主要談了作為一名指導師，在面對這樣的問題時應如何處理：

1、與家長做充分的溝通與交流，問一下家長及孩子是怎么做的，先查明原因再說。

2、針對家長的家庭教育情況，了解家長在平時的教育過程中的語言、方法、行為等，找出不科學的地方。

3、詢問家長要怎么做，并針對家長的做法，因勢利導。同時也指出家長給孩子作業(yè)加碼是不科學的，對孩子的問題應該進行更深層次的探究，找到根源所在，再決定采取補救方式。

4、談了自己在實踐中遇到的問題，比如，遇到孩子寫作業(yè)潦草，錯誤率高的問題，自己是如何指導的。提醒家長，要給孩子玩的權利。同時告訴家長要引導孩子學會專心地學習，快樂地玩耍。

5、（馬金龍老師補充建議）提醒家長，要幫助孩子合理安排學習時間，建議每次學習最多不要超過40分鐘，然后一定要休息10分鐘左右；不要連續(xù)學習太長時間，而且學科之間要交叉安排。同時建議家長要引導孩子學會科學地安排自己的學習。

六、張海燕老師指導亮點

1、肯定家長的做法，指出案例中的家長是個很用心的家長。

2、幫助孩子進行根源性的探討，找到真正的原因，但不要去放大它，要引導孩子自己去解決、去調整。同時，還要注意幫助孩子減壓，如果壓力來自家長，家長今后一定要控制自己的情緒和平時的語言；如果壓力來自老師，家長要幫助孩子正確面對。

3、告訴家長，對于孩子的問題，要多從正面引導，盡量少說負面信息，避免強化孩子的錯誤認知。

4、建議家長要多理解孩子，要多與孩子溝通，交流，給孩子真正需要的東西，如鼓勵，欣賞、合理性地建議等等。

5、家人之間一定要多交流，要統(tǒng)一思想，言行一致，步調一致！孩子的潛能很大，只要家長善于發(fā)現，去找到，調動孩子的動機，相信孩子是可以面對的。

6、提醒家長，不可忽視孩子其他能力的發(fā)展，不要只關注孩子的學習成績，要經常給孩子進行正面的引導，讓孩子清楚，學習是孩子自己的事情，不是家長的問題。

八、馬金龍老師精彩總結

針對孩子成績突然下降，家長非常著急，焦慮，是可以理解的，但建議家長：

1、首先要做的是告訴自己要冷靜，要冷處理；對孩子不說、不罵、不打；幫助孩子查明原因，然后對癥下藥。

2、家長要轉變認知，不要對學業(yè)成績過度關注（適度關注是應該的）。

3、不要過于在乎低年級孩子究竟學會了多少知識，要重視學習習慣的養(yǎng)成，在適當時候還要對孩子進行必要的應試技巧的指導。

4、孩子在小學低年級時的粗心是由于心理和生理的特點決定的，這是正?，F象，家長只要真心地接納，并針對情況進行科學的指導，孩子會有所改善的。

5、家長以后，要盡力克制自己的情緒，要學會理性處理孩子問題，不要讓感情沖昏頭腦；對待孩子的問題，要冷靜處理，不要輕易發(fā)脾氣。

6、肯定案例中的家長善于思考，很用心，勸解家長不要太過焦慮，辦法總會有的，只需盡力去尋找。

7、理解孩子，孩子的考試沒考好，本身就很失落，家長此時的打罵不可取，這樣不僅沒有給孩子以方向的指導，而且也不利于孩子今后的成長，會造成孩子破罐子破摔等不良心理的產生。

8、引導孩子細心、細心、再細心，不要老強化粗心等負面信息，逐漸培養(yǎng)孩子認真的能力。

9、提醒家長不要忽視孩子其他能力發(fā)展，也不可僅僅關注孩子的學業(yè)成績，要讓孩子清楚學習是自己的事情，是自己應盡的義務。

九、高文東老師文本傳情

由于時間關系，高文東老師沒能上麥發(fā)言，但仍在第一時間，將準備的文本傳來，希望能為案例中的家長帶來更多的啟示。

1、  孩子一兩次考試并不代表什么，可以和孩子溝通一下，找到問題的原因，不要強制孩子什么，家長對孩子的期望值太高，這樣對孩子不好，而且嘮叨是孩子最煩的教育方法。希望和鼓勵，欣賞和贊美，才是孩子進步的動力。

建議家長要從改變自己做起，學會克制自己的情緒，不要對孩子發(fā)火，建議家長：做到一周不和孩子發(fā)脾氣，在想發(fā)脾氣的時候要緩和一下，如果您做到一周不發(fā)火，那時候您在看看孩子有什么變化。

2、  提醒家長不要逼迫孩子去做那些簡單重復的題目，那樣會將孩子的學習興趣的磨滅，導致孩子的厭學情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養(yǎng)學習能力上，孩子的后勁將是很大的。而要做到這一點，就必須要有平和的心態(tài)，不要把分數看成唯一。

3、  要注重孩子的習慣養(yǎng)成。習慣養(yǎng)成了，孩子就知道好好學習了，告訴孩子學習是自己的事情；沒有考好沒關系，我們可以找找原因，為下一次做準備；同時讓孩子學會檢查作業(yè)的習慣，不要應付。

建議家長：慢慢改掉陪讀、幫助孩子檢查作業(yè)等不好的習慣，讓孩子知道學習是自己的事情，不要指望別人，做到做完作業(yè)檢查的習慣。

4、  家長要與孩子共同成長。孩子在成長，家長還停留在原來的教育方法上，這是不行的。要趁孩子還小，好好學習，不斷提升自身的育人素養(yǎng)，把握孩子成長的關鍵期，了解孩子成長的規(guī)律，輕松教育孩子快樂成長。

5、  建議孩子的父親教育孩子時，不要光憑打罵，夫妻之間要相互溝通，共同找到育人的方法。同時家長的心態(tài)要平和，要適應現在的環(huán)境，不要經常在孩子面前抱怨。要告訴孩子學習是他的工作，就像我們上班一樣，必須做好。

結束語：

感謝大家的積極參與！感謝各位專家老師的積極支招！感謝孩子及家長對我們的信任！

期望通過我們的共同的努力，幫助案例中的家長及孩子，找到問題的真正原因，給予科學的指導，最終幫助孩子正確應對日后的眾多考試。

如果家長還有什么困惑，請與咨詢房間的馬金龍、程桂芹、高文東、朱晶晶等老師聯(lián)系。

請記住中華家庭教育咨詢指導中心的活動時間為每周四晚21:00-22:30（每月的第一周周四除外）！最后，再次感謝大家地積極參與！