《如何幫助孩子克服網(wǎng)癮》

資料收集與整理：

           家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師 李峰之（QQ：819423948）

先來(lái)看一些網(wǎng)絡(luò)資料中的事例：

1、《現(xiàn)實(shí)中不被理解，網(wǎng)絡(luò)中尋求快樂(lè)：一個(gè)高考落榜生的心路歷程》節(jié)選：當(dāng)時(shí)我對(duì)天文有著濃厚的興趣，但卻因此屢受老師批評(píng)，父親對(duì)我的理想也拋出話：過(guò)于虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際。我屢次受到打擊。據(jù)說(shuō)打游戲能讓人好好地發(fā)泄，排解自身的怨氣，能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感、成就感。于是，我再次踏進(jìn)了網(wǎng)吧…

2、《我欲自拔，無(wú)人助我：清華學(xué)生拒戒網(wǎng)癮自殺》：一位清華大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，深深迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，心急如焚的父親四次來(lái)京勸慰未果。極度絕望中，父親不得不在飲料中下了安眠藥，乘兒子昏迷時(shí)將他送到網(wǎng)絡(luò)成癮中心“戒毒”，醫(yī)生診斷他為“重度網(wǎng)絡(luò)成癮患者”。入院當(dāng)晚，學(xué)生打碎了屋頂燈管，用玻璃碎片割破了手腕…

3、網(wǎng)癮少年是家里逼出來(lái)的：據(jù)調(diào)查，46%網(wǎng)癮少年童年期有重大生活創(chuàng)傷；農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生還要嚴(yán)重……

再講兩個(gè)身邊的事例：

1、10年前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生小王：身體過(guò)度肥胖，有自卑心理，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，大學(xué)二年級(jí)輟學(xué)回家，又回到中學(xué)復(fù)讀，不得不再次考大學(xué)，幸好又考走了。

2、現(xiàn)在的一個(gè)學(xué)生小雄：迷戀上網(wǎng)打游戲，他父親憤而把電腦砸壞，造成父子關(guān)系一度非常緊張。

一、是什么？

上網(wǎng)給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便和歡樂(lè)的同時(shí)，也給一些人帶來(lái)了一種時(shí)髦病——網(wǎng)癮綜合癥（簡(jiǎn)稱IAD）。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球兩億多網(wǎng)民中，有1140萬(wàn)人患有不同程度的網(wǎng)癮綜合癥，占總?cè)藬?shù)的6％。進(jìn)一步調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，病人多集中在學(xué)生、無(wú)固定職業(yè)者（網(wǎng)蟲(chóng)）及家庭主婦，這些人有充裕的時(shí)間癡迷電腦，因而是易感者。
    網(wǎng)癮綜合癥患者的最主要表現(xiàn)是：上網(wǎng)時(shí)精神興奮，心潮澎湃，欲罷不能，時(shí)間失控。沉溺于網(wǎng)上聊天或網(wǎng)上互動(dòng)游戲，并由此而忽視與社會(huì)的交往、與家人的溝通，甚至對(duì)上網(wǎng)形成越來(lái)越強(qiáng)烈的心理依賴，以致不能分離。
    在我國(guó)，網(wǎng)癮綜合癥患者主要是從10歲左右的小學(xué)生到20多歲的青年人，據(jù)估算在我國(guó)未成年人中約有244萬(wàn)。如媒體所報(bào)道的："在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，喜歡接受新事物，好奇心強(qiáng)的青少年也加入了網(wǎng)民大軍中，在我國(guó)8400萬(wàn)網(wǎng)民中，18 歲以下的未成年人就有1650萬(wàn)，占到了19%。但今天引起人們關(guān)注的是這1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，也就是244萬(wàn)，他們不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且著了迷，上了癮。按照國(guó)際上標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，這叫‘互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥'(英文簡(jiǎn)稱IAD)。它的基本癥狀，就是上網(wǎng)時(shí)間失控，欲罷不能，難以自拔，可以不吃飯不睡覺(jué)，但是不能不上網(wǎng)，他們即使意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，卻仍會(huì)繼續(xù)。常表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等等。"
    應(yīng)該承認(rèn)，這是一種"傳染性"極強(qiáng)的"青少年社會(huì)病"。青少年社會(huì)病，決非僅是"網(wǎng)癮"這一種，不應(yīng)孤立來(lái)看。其實(shí)，還有"學(xué)?？謶职Y"、"考試緊張綜合癥"、心理疾病、大中學(xué)生輟學(xué)、青少年違法犯罪等，都與 "網(wǎng)癮"是相類似的問(wèn)題。這是社會(huì)、家庭、學(xué)校等方方面面諸多復(fù)雜因素所導(dǎo)致的青少年社會(huì)病。有"病"，就必須認(rèn)真進(jìn)行診斷治療。"網(wǎng)癮孩"的出現(xiàn)，是家庭教育的一面鏡子，尤其可反映出家教問(wèn)題的誤區(qū)，從這一難題中也可使家長(zhǎng)重新思考家教觀念和教育孩子的方式。父母?jìng)儜?yīng)坦然面對(duì)"網(wǎng)癮孩"，這是孩子向父母發(fā)出新的挑戰(zhàn)：如何幫助孩子形成自制力、責(zé)任心？如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)？如何使孩子成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)有用之材？等等――都是家庭教育不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 
二、為什么？

1、家庭方面的原因——走進(jìn)"網(wǎng)癮孩"的內(nèi)心世界   
      雖然都是迷戀網(wǎng)吧、游戲或聊天等，但每個(gè)網(wǎng)癮孩的情況都是不同的，他們都有自己的獨(dú)特個(gè)性與不同的家庭背景，因此，應(yīng)該針對(duì)不同的情況，進(jìn)行具體的分析，以便有的放矢，改變形成網(wǎng)癮的種種消極因素。根據(jù)筆者所接觸的個(gè)案，可將"網(wǎng)癮孩"至少分為以下8種類型――
      1.家庭冷漠型：因父母不和、離異、外出打工、出國(guó)，或因父母性格問(wèn)題，孩子在家庭中缺乏父愛(ài)或母愛(ài)的溫暖，而在網(wǎng)絡(luò)上交友、聊天或互動(dòng)游戲，可填補(bǔ)情感需要上的空白。父母應(yīng)自我反省，盡職盡責(zé)關(guān)注孩子的情感需要，無(wú)條件地愛(ài)孩子，才可使孩子獲得安全感、歸屬感。
      2.溺愛(ài)專制型：父母若對(duì)孩子管得太多、太死、愛(ài)不得法，都可令孩子感到精神窒息，逃脫家庭束縛而進(jìn)入網(wǎng)吧。愛(ài)孩子是要講究科學(xué)的，畸形的愛(ài)多半會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，還可能形成"兩面派"的異常言行。父母應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的真實(shí)感受，便知道如何改變自己的教子方式，走出誤區(qū)。   
      3.逃避學(xué)習(xí)型：因?qū)W習(xí)成績(jī)較差，恐懼學(xué)習(xí)壓力而將網(wǎng)吧當(dāng)作"避風(fēng)港"。孩子一旦因網(wǎng)癮耽誤學(xué)習(xí)，追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度很困難，易產(chǎn)生畏難心理，而陷入"成績(jī)差→ 逃學(xué)上網(wǎng)→成績(jī)更差→以網(wǎng)吧為家"的惡性循環(huán)。幫助孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心，重新進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道是擺脫網(wǎng)癮的關(guān)鍵。
       4.自由放縱型：因?qū)W習(xí)生活單調(diào)枯燥，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)格，家庭嚴(yán)管缺乏寬松氛圍，也是孩子迷戀網(wǎng)吧的原因。在網(wǎng)吧沒(méi)有人對(duì)他指手畫(huà)腳和催促他做功課，這是從未有過(guò)的輕松自由。而家庭中為什么不能給孩子寬松和自主性？在有的家庭中，就因?yàn)楦改概c孩子對(duì)上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間不能達(dá)成共識(shí)與妥協(xié)，結(jié)果孩子選擇了網(wǎng)吧。倒洗澡水也扔掉了孩子，這是家教失誤的典型表現(xiàn)之一。
       5.自我補(bǔ)償型：在學(xué)習(xí)上屢屢受挫，被父母打罵和斥責(zé)，平時(shí)較少得到正性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的孩子，往往會(huì)從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到成功體驗(yàn)，可獲得自我實(shí)現(xiàn)的成就感，也可從聊天室獲得網(wǎng)友的稱贊和激勵(lì)。趨利避害是一個(gè)人起碼的生存本能，這也是驅(qū)使孩子選擇網(wǎng)吧的重要原因。
     6.迷失游戲型：網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)時(shí)在更新，是新奇刺激的，比起課堂上的黑板和書(shū)本，聲光電畫(huà)變幻無(wú)窮的多媒體自然會(huì)令孩子入迷。迷失游戲的孩子并非很壞，他多半是個(gè)迷戀高科技和發(fā)明創(chuàng)新的聰明孩子。那么家庭和學(xué)校，為什么不能夠滿足他力求探索的求知欲、好奇心？如果將這樣的欲望引導(dǎo)到學(xué)習(xí)進(jìn)取上來(lái)，給他自由馳騁的空間，他一定會(huì)大有作為的。
      7.追求競(jìng)技型：電子競(jìng)技游戲，已被國(guó)家體育局認(rèn)定為第99個(gè)正式比賽項(xiàng)目，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外都有不少賽事舉行，臺(tái)灣曾有一位18歲青年獲得國(guó)際競(jìng)賽冠軍。有些孩子立志成為專職"游戲玩家"，他們知道這對(duì)專業(yè)技能和身心素質(zhì)有很高要求，但仍雄心勃勃。許多家長(zhǎng)不能接受孩子不在正規(guī)學(xué)校讀書(shū)，而企圖以"玩游戲" 為職業(yè)，也不承認(rèn)競(jìng)技游戲與其他體育項(xiàng)目的平等地位，因而導(dǎo)致嚴(yán)重的親子沖突。為什么不能幫助他們成功？為什么不承認(rèn)他們理想的合理合法性？
      8.獨(dú)立自主型：不能否認(rèn)，還有少數(shù)"網(wǎng)癮孩"有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，他們?nèi)ゾW(wǎng)吧不是為了"玩"，而要自學(xué)和探索網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，是想成為IT業(yè)的人才。他們對(duì)學(xué)校教育有看法，認(rèn)為不適合自己。
      綜上所述，不能將網(wǎng)癮、網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)游戲都一概否定，而應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，這樣才能夠與孩子真正進(jìn)行心理溝通，從而幫助孩子克服幼稚無(wú)知的行為，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)和追求成功。
                                                         

2、教育體制的原因——網(wǎng)癮與應(yīng)試教育的"慣性"   
      許多家長(zhǎng)認(rèn)為，是網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)游戲害了孩子，這種看法是有片面性的。社會(huì)上對(duì)網(wǎng)吧的管理固然存在不少問(wèn)題，但應(yīng)反問(wèn)一下，如今大多數(shù)學(xué)校都有計(jì)算機(jī)，許多家庭也有電腦，為什么家庭和學(xué)校不能吸引孩子？為什么孩子會(huì)迷失在網(wǎng)吧？這就不能不說(shuō)網(wǎng)癮與應(yīng)試教育的弊病有關(guān)。
      說(shuō)網(wǎng)癮是應(yīng)試教育的"慣性"所致，是指目前的教育企圖將孩子們綁在"按部就班升學(xué)"的"戰(zhàn)車(chē)"上逼學(xué)生就范；但因教育資源有限，不馴服的和成績(jī)不好的學(xué)生，就被"甩"下了車(chē)。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生每天重復(fù)著從家門(mén)到校門(mén)的一條小路，就像將孩子封閉在一個(gè)只有"一條街的小縣城"，不知外面的世界有多么大。孩子偶然接觸了網(wǎng)絡(luò)，就走出了這"一條街的小縣城"，像來(lái)到阡陌縱橫的大都市。然而孩子還不具備"看地圖"和識(shí)別方向的本領(lǐng)，他迷路了，忘卻了自己的責(zé)任和回家的路。互聯(lián)網(wǎng)是虛擬空間，又像是琳瑯滿目、無(wú)邊無(wú)際的"大超市"，其中有價(jià)值的東西千千萬(wàn)萬(wàn)；而孩子迷游戲和聊天，就好似認(rèn)為在超市里只有"烈酒和香煙"是最好的東西，因而上癮。
      所以，網(wǎng)癮的形成就是因?yàn)楹⒆記](méi)有見(jiàn)過(guò)世面，缺乏獨(dú)立的選擇能力。大多數(shù)家長(zhǎng)實(shí)際上有意無(wú)意成了應(yīng)試教育的堅(jiān)定追隨者，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好就沒(méi)有出路，來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力無(wú)形中將許多孩子"逼"進(jìn)了網(wǎng)吧。應(yīng)試教育的弊病在家教中主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)的"奴化"，學(xué)生在課外對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式也沒(méi)有選擇的權(quán)利，被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)。二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的"一元化"，試卷分?jǐn)?shù)對(duì)孩子一票否決，父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不夠科學(xué)。三是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的"回避化"，父母仍希望孩子"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"，并缺乏指導(dǎo)孩子的能力，以致孩子對(duì)外界的各種誘惑，缺乏免疫力和應(yīng)有的自制力，尤其在道德行為習(xí)慣方面缺乏自律的能力。應(yīng)該說(shuō)，就是應(yīng)試教育這把"尚方寶劍"懸在孩子的頭頂，因而造成父母與孩子之間無(wú)法溝通！    

許多國(guó)家的學(xué)生從十幾年前就已利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)了，尤其是大學(xué)生和研究生更是進(jìn)入了"無(wú)紙化學(xué)習(xí)"進(jìn)程，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然。所以，要與孩子討論，正確看待和適應(yīng)改革中的學(xué)校教育，要看到教育改革的光明前景，這樣孩子才可能戒除浮躁，擺脫網(wǎng)癮，踏下心來(lái)學(xué)習(xí)。

三、怎么辦？

1、首重預(yù)防 了解網(wǎng)絡(luò) 關(guān)注孩子

     網(wǎng)癮問(wèn)題專家說(shuō)：“孩子上網(wǎng)成癮，是家長(zhǎng)看到的一個(gè)惡果，究其根源，除了社會(huì)文化中的不良影響和學(xué)校教育引導(dǎo)缺失外，家庭教育的失誤也是重要原因?！?/span>      在對(duì)受網(wǎng)癮困擾的家庭調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，多一半的家長(zhǎng)不懂電腦和網(wǎng)絡(luò)。孩子從偶爾接觸網(wǎng)絡(luò)游戲到逐漸迷戀上網(wǎng)，最后對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴，在這個(gè)網(wǎng)癮形成的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)是最初關(guān)注不夠，沒(méi)能盡早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)不足，對(duì)孩子上網(wǎng)次數(shù)增多，或是時(shí)間逐漸加長(zhǎng)掉以輕心，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)沒(méi)受影響，上網(wǎng)打游戲放松一下無(wú)關(guān)緊要，結(jié)果錯(cuò)失教育良機(jī)，終至遺患無(wú)窮。陶教授提醒家長(zhǎng)：如果在孩子對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生濃厚興趣之前，采取有效的引導(dǎo)措施，及時(shí)加以矯正，應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生不良后果。

    預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮，家長(zhǎng)應(yīng)注意“五不要”：

       1.不要忽視對(duì)孩子的電腦網(wǎng)絡(luò)教育。不要等到孩子上網(wǎng)成癮了，才去想辦法戒除、挽救。孩子在接觸電腦網(wǎng)絡(luò)前，就要讓他明白電腦網(wǎng)絡(luò)就像字典一樣是我們學(xué)習(xí)和工作的工具，要正確利用好它，而不是僅僅把它作為一個(gè)高級(jí)玩具來(lái)玩。

       2.不要一切都以孩子為中心。家庭教育一定要堅(jiān)持原則，比如道德、尊敬長(zhǎng)輩、善良……這些做人原則性的東西，哪怕孩子不樂(lè)意也要堅(jiān)持。同樣，家長(zhǎng)也不能一切以自己為中心，比如工作忙了，加班了，就把孩子拋在一邊不管了，或者總是以自己的事情為重，認(rèn)為凡是孩子的事都是小事，不放在心上。這樣，孩子就容易出問(wèn)題。

       3.不要溺愛(ài)孩子。溺愛(ài)就是過(guò)于疼愛(ài)，任何事情都不讓孩子操心。要讓孩子早點(diǎn)懂得做人的責(zé)任，即讓他學(xué)會(huì)早點(diǎn)操心自己和家庭的事情。

       4.不要用老眼光看現(xiàn)在的孩子。時(shí)代不一樣了，家長(zhǎng)的思想觀念要跟上變化，要積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的觀念、新的方法。

       5.不要做指揮命令式的傳統(tǒng)家長(zhǎng)。要做會(huì)與孩子溝通的現(xiàn)代家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做孩子的朋友，孩子遇到問(wèn)題時(shí)，才有可能對(duì)你說(shuō)。

2、變堵為疏理性溝通 接納孩子

       當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有以下情況：瞞著家長(zhǎng)、老師去上網(wǎng)，以撒謊的方式為自己的上網(wǎng)行為作掩護(hù)，放學(xué)不按時(shí)回家，周末及節(jié)假日常常見(jiàn)不著人，開(kāi)始表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，不愿與父母和老師溝通……家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到孩子已經(jīng)“有癮”了。但也不必驚慌失措，不能采取激烈的方式訓(xùn)、責(zé)、罵，更不能用暴力手段關(guān)、捆、打……絕大多數(shù)父母情急之下往往先“堵”為快。網(wǎng)癮專家親身經(jīng)歷的大量案例表明，家長(zhǎng)堵得越厲害，孩子網(wǎng)癮越嚴(yán)重，硬堵會(huì)更糟糕，往往落得兩敗俱傷的結(jié)果。他們告誡家長(zhǎng)：如果你已經(jīng)做了一些不當(dāng)?shù)幕蜻^(guò)分的事情，必須馬上停下來(lái)，認(rèn)真檢討、改進(jìn)。他們說(shuō)：“幫助青少年戒除網(wǎng)癮的主要方法就是疏導(dǎo)。人的行為是受思想支配的，只有通過(guò)心靈溝通的方式，孩子才能從思想上解決問(wèn)題，進(jìn)而從行為上擺脫網(wǎng)癮?！?/span>

       孩子有了網(wǎng)癮，家長(zhǎng)應(yīng)注意“五不要”：

       1.不要把孩子當(dāng)作成年人去看待。孩子就是孩子，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷很多曲折，上網(wǎng)成癮僅僅是其中的一個(gè)而已。

       2.不要歧視孩子。孩子犯了錯(cuò)誤，做了錯(cuò)事，要幫助孩子分析犯錯(cuò)的原因，千萬(wàn)不要歧視孩子，傷害孩子的自尊心。犯錯(cuò)誤的孩子更需要尊重，而不是挖苦、諷刺，那是最愚蠢的做法。

       3.不要急功近利。不要求馬上見(jiàn)到效果，馬上見(jiàn)到孩子脫離網(wǎng)癮。任何事情的解決都需要一個(gè)過(guò)程，更何況孩子的網(wǎng)癮是多種因素作用的結(jié)果。

       4.不能只相信某一個(gè)人。戒除孩子網(wǎng)癮要靠全社會(huì)的力量，包括學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、志愿者和一切有社會(huì)責(zé)任感的有識(shí)之士。

       5.不要絕望。永遠(yuǎn)也不要放棄孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不正確的方法。很多時(shí)候，孩子是無(wú)辜的，是受害者。要相信孩子的問(wèn)題會(huì)解決好的，這是解決孩子問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)。

3、改變自己與時(shí)俱進(jìn) 挽救孩子

         很多家長(zhǎng)對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題，更談不上如何進(jìn)行引導(dǎo)。父母?jìng)円c時(shí)俱進(jìn)，自己先學(xué)會(huì)使用電腦。懂得如何上網(wǎng)，才有助于走進(jìn)孩子的生活領(lǐng)域，增加共同語(yǔ)言，拉近親子的距離，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。

       幫助孩子戒除網(wǎng)癮是一個(gè)過(guò)程，在很多情況下還可能是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。網(wǎng)癮專家鼓勵(lì)家長(zhǎng)：一是“有志者，不言敗”，耐心加上不懈努力，一定會(huì)成功；二是從挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)方法，避免重復(fù)錯(cuò)誤。我們相信，一定能幫孩子把網(wǎng)癮戒掉。

天津市海河中學(xué)2004年對(duì)全校學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)專門(mén)調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，46.61％的學(xué)生上網(wǎng)比較頻繁，在家上網(wǎng)的占69.26％。76.01％的家長(zhǎng)以浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)為由反對(duì)孩子上網(wǎng)。但是家長(zhǎng)之中只有45.81％的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有一定的了解，85.39％的家長(zhǎng)承認(rèn)自己無(wú)法對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。但是學(xué)生之中62.83％的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代生活的壓力大和工作的快節(jié)奏，使很多家長(zhǎng)無(wú)暇和孩子及時(shí)交流，家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不多于、甚至少于孩子也加大了教育難度。而一旦發(fā)現(xiàn)孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，很多家長(zhǎng)往往采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，如禁止上網(wǎng)、指責(zé)批評(píng)等，孩子容易產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。有關(guān)教育專家建議，家長(zhǎng)不必談"網(wǎng)"色變，家、校、孩子三方最好能就學(xué)習(xí)和上網(wǎng)達(dá)成共識(shí)，研究出協(xié)調(diào)辦法。家長(zhǎng)還應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解孩子知識(shí)動(dòng)態(tài)，多溝通，使自己和孩子都能以清醒的頭腦面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。
     家長(zhǎng)有責(zé)任幫助孩子樹(shù)立"網(wǎng)絡(luò)英雄"的榜樣和理想。世界上有越來(lái)越多的人運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的財(cái)富，例如美國(guó)的比爾?蓋茨；我國(guó)的張朝陽(yáng)、丁磊、陳天橋、馬云等。他們創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)奇跡，為人類的社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，而又不會(huì)陷入網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。在青少年中，同樣出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)人才，也許他們還不出名，但他們已經(jīng)起飛，且必然后來(lái)居上。例如，一名四川的高中生發(fā)明的軟件獲得國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)，并已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外發(fā)行。家長(zhǎng)可從網(wǎng)上了解相關(guān)的信息，引導(dǎo)自己的孩子向這些IT精英學(xué)習(xí)，并相信每個(gè)孩子都有可能成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的有用之材。

  永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱著美好希望
      如果一個(gè)孩子有網(wǎng)癮，證明他沒(méi)有被時(shí)代拋棄。相反，有的孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)一無(wú)所知，也沒(méi)有任何興趣，倒是值得擔(dān)憂和警惕的，因?yàn)樗芸赡茉诳茖W(xué)素養(yǎng)方面已經(jīng)落后于同齡人。所謂網(wǎng)癮，最多是與煙癮、酒癮、賭博等相似，會(huì)造成對(duì)身心健康的一定危害。其實(shí)，成人的"成癮行為"比未成年人要多得多。但網(wǎng)癮是可以被許多有益興趣所取代的，也是可以治愈的。它畢竟與海洛因等毒品不同，因?yàn)槿旧隙景a就踏上不歸之路，現(xiàn)在還沒(méi)有很有效的戒毒手段。而網(wǎng)癮是青少年的誤入歧途，是完全可以"浪子回頭"的。
    下面的建議供家長(zhǎng)們參考：首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念。要坦然面對(duì)網(wǎng)癮孩，家長(zhǎng)不要為此感到"家門(mén)不幸"，兩代人都不應(yīng)扮演"悲劇角色"。網(wǎng)癮不過(guò)是成長(zhǎng)中走過(guò)的一點(diǎn)彎路，有體驗(yàn)就有教訓(xùn)和收獲，是一筆寶貴精神財(cái)富！要看到孩子身上的閃光點(diǎn)：積極探索的興趣，敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，追求成功的執(zhí)著與韌性等。

第二，父母應(yīng)與孩子談心溝通。家教過(guò)程中是否有失誤的方面，誠(chéng)懇聽(tīng)一聽(tīng)孩子的看法。

第三，父母與孩子共同振奮精神，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。孩子現(xiàn)在該怎么辦？父母和孩子共同制定眼下的行動(dòng)措施，要有具體的可行性計(jì)劃：學(xué)習(xí)補(bǔ)課、休學(xué)調(diào)整，還是別的措施？而不是僅僅停止上網(wǎng)那么簡(jiǎn)單，應(yīng)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，詳細(xì)制定逐日逐月的計(jì)劃。例如，德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)是，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)療法、藝術(shù)療法、自然療法等配合心理治療來(lái)幫助青少年擺脫網(wǎng)癮，十分有效。

第四，成材的道路千萬(wàn)條。關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子形成科學(xué)的價(jià)值觀和高尚的道德觀，不是空談?dòng)^念，而是請(qǐng)孩子對(duì)他自己的所作所為進(jìn)行具體分析與評(píng)價(jià)，認(rèn)真考慮自己未來(lái)的發(fā)展和成材。

第五，關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈，探索孩子成長(zhǎng)和家庭發(fā)展的健康之路。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)癮無(wú)可奈何，聽(tīng)之任之，后果不堪設(shè)想。如果家長(zhǎng)對(duì)幫助孩子有困難，一定要有勇氣及早向社會(huì)求助。
     

最后，在本次講座即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們所有家庭教育指導(dǎo)師們和家長(zhǎng)們共同相信：生活是美好的，生命是寶貴的，前途是光明的――請(qǐng)父母?jìng)冇肋h(yuǎn)對(duì)孩子抱著美好的希望，對(duì)孩子不棄不舍，與他共同成長(zhǎng)，就一定能夠妥善解決面臨的各種問(wèn)題。