從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣

                                                  杜京葉

我們先來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事：2005年8月16日，央視《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目先后播出了一個(gè)“神童”的故事。湖南省華容縣有個(gè)魏永康，他4歲上小學(xué)，8歲上重點(diǎn)中學(xué)，13歲考上重點(diǎn)大學(xué)，被譽(yù)為“東方神童”；17歲時(shí)又以?xún)?yōu)異成績(jī)考入中科院高能物理所，碩、博連讀。但是20歲時(shí)因生活不能自理，被中科院勸退 。

魏永康的母親曾學(xué)梅一心想把兒子培養(yǎng)成科學(xué)家，她經(jīng)常教育兒子：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，“你不需要學(xué)做任何家務(wù)，因?yàn)槟阋院蟪闪丝茖W(xué)家，所有的家務(wù)都有保姆替你做！”因此，魏永康從出生到大學(xué)畢業(yè)，一切生活起居全由母親包攬。高考的時(shí)候，母親甚至讓兒子看書(shū)，她在一邊喂兒子吃飯。上大學(xué)了，魏永康連系鞋帶、扣扣子、擠牙膏都不會(huì)。讀研究生時(shí)，母親不能陪讀，他什么都不會(huì)。天冷不知道添衣服，不會(huì)交往，因?yàn)闆](méi)有人提醒，他經(jīng)常錯(cuò)過(guò)上課時(shí)間，有時(shí)雖然想起來(lái)了，卻連鞋子也找不到，只得赤著腳進(jìn)教室，更不要說(shuō)洗衣服、收拾房間了。他多次錯(cuò)過(guò)考試，被記為0分。２００２年５月，他因錯(cuò)過(guò)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言考試，被取消了碩、博連讀資格；２００３年４月，他又錯(cuò)過(guò)了提交碩士畢業(yè)論文的時(shí)間，被中科院做了肄業(yè)處理，勸退回家。此時(shí)，魏永康“神童”的光環(huán)褪盡，昔日的神童成了落魄之人！

看了這個(gè)案例，不知道我們的家長(zhǎng)有何感想？你得到的啟示是什么？

問(wèn)題出在兒子身上，根源在母親身上?！@進(jìn)一步驗(yàn)證了顧老師的家教理念：“問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)?！?/span>

母親的主要問(wèn)題在于她重智輕德，放棄了家庭勞動(dòng)教育。

那么，對(duì)孩子的勞動(dòng)教育到底需不需要呢？其實(shí)魏永康的案例已經(jīng)給出了答案，我們來(lái)看一看家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀到底如何：

第一部分  家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和誤區(qū)

和魏永康的母親一樣，在部分家長(zhǎng)看來(lái)，惟有讀書(shū)學(xué)習(xí)是最重要的，只要孩子學(xué)習(xí)好，考上好大學(xué)就“一好百好”。家長(zhǎng)再苦再累也心甘情愿地當(dāng)起了孩子的“高級(jí)保姆”。對(duì)孩子衣之唯恐不美、食之唯恐不甘、居之唯恐不適、行之唯恐不便，不但家務(wù)勞動(dòng)不讓孩子插手，就連自理性勞動(dòng)也包辦代替。因而家庭勞動(dòng)教育出現(xiàn)了五大誤區(qū)：

誤區(qū)一：看不起普通勞動(dòng)者。一些家長(zhǎng)經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了沒(méi)出息，就讓你去掃馬路、當(dāng)工人！”我不禁要問(wèn)：如果沒(méi)有工人、農(nóng)民這些普通勞動(dòng)者，我們吃什么、穿什么、用什么？

誤區(qū)二：怕孩子干不好帶來(lái)麻煩，故取而代之，挫傷了孩子的積極性。其實(shí)你越不讓干，他越不想干，越不會(huì)干，等養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣就更麻煩。

    誤區(qū)三：把勞動(dòng)當(dāng)負(fù)擔(dān)，怕影響孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)最經(jīng)典的一句話(huà)就是：“只要你好好學(xué)習(xí)，其它什么都不用你管！”就這樣，孩子勞動(dòng)的權(quán)利、動(dòng)手的機(jī)會(huì)都被剝奪。家長(zhǎng)忽視了良好品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。

誤區(qū)四：認(rèn)為現(xiàn)在生活富裕，電氣化、自動(dòng)化程度越來(lái)越高，沒(méi)必要讓孩子勞動(dòng)。其實(shí)，高科技前提下的勞動(dòng)不但動(dòng)手，還要?jiǎng)幽X，沒(méi)有一定知識(shí)和技能，不經(jīng)過(guò)一定磨練也很難勝任。

    誤區(qū)五：心疼孩子，怕孩子吃苦受累。情感至上，忽視了勞動(dòng)教育。 

這樣做的結(jié)果怎樣呢?事實(shí)證明，給我們的孩子帶來(lái)了三大問(wèn)題：

一是缺乏正確的勞動(dòng)觀(guān)念。許多孩子認(rèn)為，自己唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動(dòng)是大人的事，大人伺候自己也是應(yīng)該的。因而心安理得地享受生活，不愿動(dòng)手，不會(huì)動(dòng)手的現(xiàn)象非常普遍。2003年全國(guó)少工委辦公室向全國(guó)的少先隊(duì)員征文，題目是：“2020年小康生活的我”，在收到10余萬(wàn)份稿件中“開(kāi)著寶馬車(chē)”、“住別墅”、“雇保鏢、雇保姆、用機(jī)器人”、“當(dāng)莊園主”、“當(dāng)大老板”、“很有錢(qián)”、“什么都不用干，還能領(lǐng)工資，到處旅游”等等，選擇富有、榮譽(yù)、權(quán)力、玩樂(lè)享受、不勞而獲的占絕大多數(shù)；而積極向上的只占15%。但是，小康社會(huì)靠誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造呢？

二是缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和生活自理能力。北京市某家教協(xié)會(huì)調(diào)查顯示：小學(xué)低年級(jí)不會(huì)穿衣服的占37 %、不會(huì)掃地的占30%、不會(huì)整理書(shū)包的占97%；某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：有79%的學(xué)生不會(huì)洗衣服，84％的學(xué)生連白米飯都不會(huì)煮，有36%的學(xué)生連液化氣爐子都不會(huì)用。上海某著名大學(xué)調(diào)查，錄取的新生中，有60％以上不會(huì)自己掛蚊帳。   

四川省有個(gè)叫彭輝的學(xué)生，16歲考上清華大學(xué)?？墒且蛏钔耆荒茏岳恚缓眯輰W(xué)。到第二年學(xué)校通知讓他復(fù)學(xué)時(shí)，他犯了愁，不知道離開(kāi)父母怎樣生活，于是跳樓自殺。

    當(dāng)前，青少年勞動(dòng)觀(guān)念淡薄、動(dòng)手能力差已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。不少家長(zhǎng)希望自己的孩子成為“白領(lǐng)”、成為“勞心者”，但是缺少基本的勞動(dòng)能力，結(jié)果“勞心”不成，“勞力”更無(wú)能。

三是出現(xiàn)人格方面的缺失。

部分學(xué)生出現(xiàn)懶惰自私、怕苦怕累、厭惡勞動(dòng)、貪圖享樂(lè)的不良傾向。許多孩子學(xué)習(xí)不好，懶惰就是一個(gè)重要原因。

不愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)，揮霍浪費(fèi)的現(xiàn)象比比皆是。有個(gè)初一學(xué)生將一個(gè)20多元的飯盒扔到了垃圾箱里，原因是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)洗，長(zhǎng)綠毛了；吃飯時(shí)，浪費(fèi)現(xiàn)象更是讓人心疼，大塊饅頭、半碗米飯、雞蛋、肉都倒掉，學(xué)生們卻不以為然。

    缺乏責(zé)任感。孩子生病父母無(wú)微不至的關(guān)懷，父母生病孩子能照顧的只有16%；許多孩子對(duì)家里的人和事不管不問(wèn)。有家長(zhǎng)反映：下了大雨，孩子都不知道將曬在外面的被褥收回來(lái)、窗戶(hù)關(guān)上。

    更可悲的是，與勞動(dòng)人民的感情發(fā)生扭曲，不尊重勞動(dòng)人民，看不起體力勞動(dòng)者。某小學(xué)校的一個(gè)小女孩課間不慎將眼鏡掉入便池里，急得沒(méi)辦法。一位工友用手從便池里幫她掏了出來(lái)，沒(méi)想到她接過(guò)眼鏡轉(zhuǎn)身就走。同學(xué)問(wèn)她，你怎么不謝謝人家？她居然說(shuō) ：“謝什么，她就是干這個(gè)的?！?/span>

 上海《德育報(bào)》曾登載過(guò)一封家長(zhǎng)來(lái)信，信中說(shuō)道：“當(dāng)初自己百般寵愛(ài)孩子，衣食住行，樣樣滿(mǎn)足他的要求，家務(wù)雜事從沒(méi)讓他沾過(guò)手……兒子上學(xué)后，成績(jī)一路領(lǐng)先，從小學(xué)到高中，從沒(méi)出過(guò)前五名，‘三好學(xué)生’、‘競(jìng)賽第一名’的獎(jiǎng)狀一張又一張。正當(dāng)我為孩子這么‘爭(zhēng)氣’而心花怒放的時(shí)候，有兩件事使我傷透了心。一件是，有一次，年近八旬的老母親從鄉(xiāng)下來(lái)看望我們，午飯后，在兒子的床上躺了一會(huì)兒，結(jié)果兒子當(dāng)著老人的面大發(fā)脾氣，把枕頭、被子扔得滿(mǎn)院，老人當(dāng)時(shí)便哭著走了。另一件事是，我因患胸膜炎住院十天，兒子以怕傳染為由，竟沒(méi)有到醫(yī)院看過(guò)我一眼。我出院后，兒子不僅沒(méi)有問(wèn)一句病情，而且還摔摔打打，埋怨臟衣服一大堆也不洗，讓他穿啥?……”這位家長(zhǎng)在痛苦之余，給《德育報(bào)》寫(xiě)了這封信，用以警示我們的家長(zhǎng)。

我們的家長(zhǎng)是不是確實(shí)應(yīng)該以此為戒，反思我們的家庭教育呢？

    第二部分  勞動(dòng)是孩子成才的必修課

大家都知道，勞動(dòng)是人類(lèi)生存的基本能力，從教育的角度來(lái)講：

勞動(dòng)有助于孩子形成良好的思想和道德品質(zhì)。實(shí)踐證明，人在勞動(dòng)中可以形成很多優(yōu)良的品質(zhì)。比如，勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好作風(fēng)；勞動(dòng)能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，使孩子能正確面對(duì)挫折，具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；勞動(dòng)能使孩子不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自尊、自信和責(zé)任感，養(yǎng)成勤快、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，養(yǎng)成對(duì)集體，對(duì)國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任心；勞動(dòng)能克服依賴(lài)心理，培養(yǎng)孩子自理、自立、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神等等。

勞動(dòng)不僅能鍛煉身體，還能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。高爾基有句名言：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)?！背Ｑ缘溃骸靶撵`手巧”，手巧會(huì)促進(jìn)心更靈。2008年12月25日，央視《心理訪(fǎng)談》欄目播出一期題為《小小發(fā)明家》的節(jié)目，介紹中南大學(xué)學(xué)生戴瑛瑛，善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，10歲就開(kāi)始獲得第一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，現(xiàn)在不足20歲，就獲得國(guó)家專(zhuān)利20多項(xiàng)。

勞動(dòng)可使孩子學(xué)會(huì)生活，形成健康的人格。美國(guó)哈佛大學(xué)的學(xué)者威特倫花了40年的時(shí)間，追蹤觀(guān)察了256名波士頓少年，結(jié)論是：從小愛(ài)勞動(dòng)的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比例較不愛(ài)勞動(dòng)的孩子多2倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活過(guò)的充實(shí)美滿(mǎn)。因?yàn)閯趧?dòng)能使人獲得各種能力，體會(huì)到人生的價(jià)值。

美國(guó)專(zhuān)家還研究發(fā)現(xiàn)：20年前美國(guó)的青少年心智成熟在15歲，而現(xiàn)在要到25歲甚至30歲心智才能成熟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種倒退現(xiàn)象呢？很重要的一個(gè)原因就是工業(yè)化進(jìn)程太快，孩子的動(dòng)手機(jī)會(huì)大大減少。

人們都渴望得到幸福，但是，幸福既不能靠別人恩賜，也不能靠投機(jī)取巧，幸福只能靠勞動(dòng)去創(chuàng)造。常言道：“窮人的孩子早當(dāng)家”，“ 飽暖生淫欲”。溫州曾有一個(gè)千萬(wàn)富翁家16歲的千金小姐，外號(hào)“小飛鴿”，因犯搶劫罪被抓。原因是她衣食無(wú)憂(yōu)，無(wú)所事事，生活無(wú)聊，所以用搶劫尋求刺激，當(dāng)上了她認(rèn)為很“酷”的“大姐大”。而我國(guó)神州七號(hào)的三名宇航員都來(lái)自中國(guó)相對(duì)貧窮的農(nóng)村，他們從小參加勞動(dòng)，吃過(guò)無(wú)數(shù)的苦，艱苦的勞動(dòng)不僅鍛煉了他們強(qiáng)壯的身體，而且造就了他們吃苦耐勞的精神、頑強(qiáng)不屈的性格，最終使他們成為實(shí)現(xiàn)中華民族飛天之夢(mèng)的宇航員。所以，我國(guó)在《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的“任務(wù)”一項(xiàng)中明確提出了培育未成年人“四個(gè)意識(shí)”，第一個(gè)就是勞動(dòng)意識(shí)。還提出了“三種能力”，第一個(gè)就是“動(dòng)手能力”。

  培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，不僅對(duì)一個(gè)孩子的一生幸福有直接的關(guān)系，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是一個(gè)關(guān)系全民族素質(zhì)的大問(wèn)題。一個(gè)人要生存需要?jiǎng)趧?dòng)，一個(gè)家庭要幸福需要?jiǎng)趧?dòng)，一個(gè)國(guó)家要發(fā)展需要?jiǎng)趧?dòng)，一個(gè)時(shí)代要進(jìn)步還需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)是前進(jìn)的原動(dòng)力。馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡?！?/span>

總之一句話(huà)：勞動(dòng)是人類(lèi)生存的基本能力，是孩子成才的必修課。

對(duì)于勞動(dòng)教育，世界各國(guó)都很重視。據(jù)有關(guān)方面對(duì)各國(guó)小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)72分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，英國(guó)30分鐘，日本24分鐘，而中國(guó)只有11.5分鐘！在日本教育孩子有句名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予外，其它一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得?！比毡居變簣@的教育目標(biāo)第一條就是“自己的事情自己做”，他們經(jīng)常教育孩子：“不要給別人添麻煩?！彼麄兊暮⒆訌男《甲约撼燥?、穿衣，收拾餐具，整理衣物，外出時(shí)都肩背小包，自己的用品自己背。美國(guó)中學(xué)生有句響亮的口號(hào)：“要花錢(qián)，自己掙！”不管家里多富有，12歲就開(kāi)始打工掙零用錢(qián)。世界首富、微軟創(chuàng)辦人比爾.蓋茨在宣布隱退時(shí)，把自己580億美元財(cái)產(chǎn)全部捐給自己名下的慈善基金會(huì)，分毫也不留給自己的子女，他要子女用自己的勞動(dòng)獲得財(cái)富。在瑞士，從幼兒園就開(kāi)始勞動(dòng)教育。在幼兒園的墻上，一邊是工業(yè)用具，一邊是農(nóng)業(yè)用具，讓每個(gè)幼兒都知道這些工具是干什么用的，并告訴他們：你的父輩就是靠這些工具把瑞士建設(shè)起來(lái)的，你將來(lái)也要參加勞動(dòng)，自食其力。十六七歲的女孩，初中一畢業(yè)就被送到有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。在德國(guó)，家長(zhǎng)從不包辦代替孩子的事情。孩子的勞動(dòng)義務(wù)明明白白寫(xiě)進(jìn)了法律：6歲以上的孩子必須幫助父母干家務(wù)等等，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

    第三部分  從小教育孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣

    培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣家長(zhǎng)首先要明確三項(xiàng)任務(wù)：

　　一是端正勞動(dòng)態(tài)度。家長(zhǎng)要用事實(shí)說(shuō)明勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國(guó)家、對(duì)于家庭和個(gè)人的意義，教育孩子樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀(guān)。

二是養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。不形成習(xí)慣不叫熱愛(ài)勞動(dòng)，不叫勤勞。勤勞的人總能積極主動(dòng)地勞動(dòng)，不勞動(dòng)反而不舒服。懶惰的人總是被動(dòng)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)負(fù)擔(dān)。要教育孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣、勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。

　　三是培養(yǎng)勞動(dòng)能力。

掌握勞動(dòng)技能可以提高勞動(dòng)效率，所以，必要的勞動(dòng)程序、操作要領(lǐng)、技巧都需要讓孩子逐步掌握。

少年兒童的勞動(dòng)有四大內(nèi)容：自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。家庭勞動(dòng)教育主要是前三項(xiàng)，有條件的可以酌情安排適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)。油田八小的李貴仙老師，讓上大學(xué)的兒子暑假里頂著烈日到油田作業(yè)隊(duì)和工人一塊干活，有意讓孩子接觸一線(xiàn)工人，培養(yǎng)感情，磨練意志。許多家長(zhǎng)支持孩子在假期里打工，都是明智之舉。

在勞動(dòng)中要教育孩子養(yǎng)成：自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做，集體的事情積極做，不會(huì)的事情學(xué)著做，熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。

為此，給家長(zhǎng)提出十條建議：

1、盡早開(kāi)始，省時(shí)省力效果好。

一是孩子越小可塑性越大，也比較聽(tīng)話(huà)。二是孩子越小大腦發(fā)育越快，勞動(dòng)手腦并用，對(duì)開(kāi)發(fā)智力效果越好。三是孩子從小就有勞動(dòng)的欲望，順勢(shì)引導(dǎo)更省勁。比如孩子在一歲時(shí)就奪筷子奪勺要自己吃飯，兩歲時(shí)，大人干什么都要參乎，熱情很高，三歲時(shí)你洗衣服他手就伸進(jìn)水盆給你“幫忙”，你這個(gè)不要?jiǎng)樱莻€(gè)不能摸，生活上你對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，什么都不用他自己動(dòng)手，孩子慢慢就變懶了，一旦養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣后想再改變就非常困難了。所以，盡早開(kāi)始，從吃飯穿衣入手，保護(hù)孩子的勞動(dòng)欲望和積極性，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，省時(shí)省力效果還好。

2、多給鼓勵(lì)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。

 興趣是做任何事情的原動(dòng)力。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子好的表現(xiàn)，正面引導(dǎo)，有利于勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)。比如，當(dāng)孩子干完一件事后，只要孩子認(rèn)真做了，你就應(yīng)給予肯定和贊許，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“謝謝你，幫了媽媽的忙”；“你干得不錯(cuò)”；“媽媽能吃上你洗的水果，真高興”，使孩子產(chǎn)生一種愉悅感和自豪感，這樣，孩子就會(huì)從父母的評(píng)價(jià)中體會(huì)到自己勞動(dòng)的價(jià)值，更加熱愛(ài)勞動(dòng)。我們科學(xué)育兒分會(huì)跟蹤指導(dǎo)的孩子中，有個(gè)叫點(diǎn)點(diǎn)的女孩，一歲多就開(kāi)始學(xué)著剝蒜，媽媽專(zhuān)門(mén)做了個(gè)蒜香茄子，點(diǎn)點(diǎn)吃出了蒜香味，媽媽告訴點(diǎn)點(diǎn)，這就是用你剝的蒜做的菜，爸爸說(shuō)：“我說(shuō)今天的菜怎么這么香，原來(lái)是我們點(diǎn)點(diǎn)剝的蒜?！蹦憧袋c(diǎn)點(diǎn)那美滋滋的自豪樣。就這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽干活時(shí)，特別做飯時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)總愛(ài)“幫忙”。媽媽專(zhuān)門(mén)給她做了一套小圍裙、小護(hù)袖。包餃子時(shí)，她也和大人一樣，系上圍裙，戴上護(hù)袖，一會(huì)兒搟餃子皮，一會(huì)兒包餃子，忙個(gè)不停。盡管弄得滿(mǎn)身都是面，包的餃子也不成樣子，但畢竟是個(gè)積極的參與者，不僅給家人帶來(lái)了歡笑，而且也增強(qiáng)了他的自信心，積極性越來(lái)越高。她上學(xué)后學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，自覺(jué)加壓，家長(zhǎng)的任務(wù)不是督促學(xué)習(xí)，而是督促休息，與從小勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)是有直接關(guān)系的。u/4895/archives/2008/200881710133.html

    這里家長(zhǎng)要注意以精神鼓勵(lì)為主，也可以適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，切記不要做家務(wù)就給錢(qián)，單純的物質(zhì)刺激，或事前許愿，不利于優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

其次，不論勞動(dòng)質(zhì)量怎樣，即使損壞了東西，也不要責(zé)怪孩子。要先肯定孩子的積極性和態(tài)度，然后耐心地指出不足，幫他分析原因，吸取教訓(xùn)，把錯(cuò)誤變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

科學(xué)家史迪芬?科勒的故事：

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再者，家長(zhǎng)切忌兩種做法：一是不要把勞動(dòng)作為懲罰手段，這樣會(huì)使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生反感；二是不能因?qū)⒆拥膭趧?dòng)看不上眼而隨意批評(píng)，甚至把孩子推到一邊自己干，這樣勢(shì)必挫傷孩子勞動(dòng)的積極性。

3、明確任務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

 孩子3歲以后，就可以明確分配給孩子力所能及的家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，并告訴他，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該為家庭建設(shè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。我們跟蹤指導(dǎo)的一個(gè)男孩叫小杰，他媽媽把飯后的家務(wù)活分配給每個(gè)人，4歲的小杰任務(wù)是收碗筷、倒垃圾。每次吃完飯，她都主動(dòng)完成自己的任務(wù)，出門(mén)就主動(dòng)把垃圾袋提著，有時(shí)垃圾太多，看他提不動(dòng)，大人要幫他提，他就說(shuō)：“這是我的任務(wù)?！边B拉帶拖也要把垃圾袋拖到垃圾箱處。在不知不覺(jué)中就培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。小杰上學(xué)后不但學(xué)習(xí)好，還特別愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，老師、同學(xué)都很喜歡他。

4、明確要求，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

規(guī)則意識(shí)是孩子社會(huì)化的必備素質(zhì)。在布置勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，對(duì)所要完成任務(wù)的范圍、時(shí)間、質(zhì)量都應(yīng)有明確的規(guī)定，可以使孩子從小有個(gè)秩序概念和規(guī)則意識(shí)。比如，在孩子的房間里，衣服、玩具、文具和書(shū)都有合理的位置，你可以要求孩子用完后整理好放回原處?？赡芙?jīng)常有小朋友到你家玩，常常會(huì)把玩具和書(shū)弄得到處都是，小朋友走后，讓孩子一件一件收拾起來(lái)，即是他收拾得不太到位，你可以幫她一把，但讓孩子知道了該做什么，該怎么做。

5、先易后難，增強(qiáng)孩子的信心。

少年兒童的心理是非常脆弱的。如果開(kāi)始就讓孩子做難以勝任的事，孩子會(huì)因無(wú)法完成或完成得不像樣而喪失信心，影響孩子參加勞動(dòng)的積極性，甚至?xí)拹簞趧?dòng)。所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。人生就做兩件事：愛(ài)做的事和該做的事。先讓孩子做她感興趣的、簡(jiǎn)單易成功的事情，讓她不斷體驗(yàn)成功的感覺(jué)，找到“我能行”的感覺(jué)，培養(yǎng)了孩子的自信心，再引導(dǎo)他去做該做的事，復(fù)雜的事。

6、榜樣示范，讓孩子正確模仿。

小孩子天生愛(ài)模仿，家長(zhǎng)的行為會(huì)潛移默化地影響孩子。父母一要注意平時(shí)為孩子作出勤勞的榜樣。二要在孩子第一次做某件事時(shí)特別注意正確示范，耐心詳細(xì)地介紹步驟、方法和注意事項(xiàng)。

7、經(jīng)歷艱辛，使孩子珍惜勞動(dòng)成果。

在勞動(dòng)中，讓孩子經(jīng)歷一定的艱辛，同時(shí)引導(dǎo)孩子明白財(cái)物來(lái)之不易，珍惜自己的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。有個(gè)十歲的小女孩很任性，要吃烤紅薯，爸爸就給她買(mǎi)了一塊，結(jié)果沒(méi)吃完，順手扔進(jìn)了路邊的垃圾箱。爸爸生氣地說(shuō)：“你這孩子怎么就這么浪費(fèi)呢？”女兒把嘴一撇：“不就是一塊錢(qián)嗎？”爸爸氣得巴掌都舉了起來(lái)又放了下去，心想這個(gè)問(wèn)題不是一巴掌能解決的。這個(gè)爸爸的老家在山區(qū)，春天到了栽紅薯的時(shí)候，他帶著女兒回了老家，讓女兒親身經(jīng)歷了栽紅薯的全過(guò)程——揀苗、鉸黑跟、挑水、挖坑、栽苗、埋土。從此，女兒像變了一個(gè)人，再也不浪費(fèi)糧食了。說(shuō)話(huà)辦事也乖巧了許多。有時(shí)候親身經(jīng)歷遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教管用的多。

8、克服困難，培養(yǎng)孩子的意志力。

孩子在參加家務(wù)勞動(dòng)中，有可能遇到一些困難，大人不要急于幫助他解決，首先讓孩子明白，生活中會(huì)經(jīng)常遇到困難，而困難是鍛煉人的好機(jī)會(huì)，不斷解決困難會(huì)使人變得聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，然后在能力允許的范圍內(nèi)，讓孩子親自經(jīng)歷克服各種困難，有利于培養(yǎng)孩子的意志力。

9、教會(huì)技能，提高勞動(dòng)效率。

家長(zhǎng)在安排孩子勞動(dòng)時(shí)，同時(shí)要教給他相應(yīng)的勞動(dòng)技能。比如，父母讓孩子做某件事前，要告訴孩子先做什么，后做什么。合理的勞動(dòng)程序，可以使孩子順利完成任務(wù)，提高勞動(dòng)效率，從小就學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排事情，這是一項(xiàng)重要的生活和勞動(dòng)的技能。也可以讓孩子學(xué)會(huì)看表，建立時(shí)間概念，養(yǎng)成又快又好完成任務(wù)的習(xí)慣，培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念和效率意識(shí)，對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)都是有益的。

同時(shí)，在教孩子勞動(dòng)時(shí)，千萬(wàn)不要忘記安全教育。在使用電器、煤氣、化學(xué)藥品、刀具等用品時(shí)，一定要向孩子講明正確的使用方法、安全常識(shí)和自救方法，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和防范能力。

10、家校（園）配合，步調(diào)一致。

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任， 應(yīng)該相互配合。首先家長(zhǎng)要積極配合老師，對(duì)于老師在這方面提出的要求，家長(zhǎng)要認(rèn)真地去實(shí)行。有的學(xué)校為了督促孩子參加家庭勞動(dòng)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了《家庭勞動(dòng)卡》，家長(zhǎng)要不厭其煩，實(shí)事求是地填寫(xiě)，決不能姑息遷就，弄虛作假。 另外，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)向老師反映孩子參加家庭勞動(dòng)的情況，爭(zhēng)取老師的配合，使家庭勞動(dòng)教育收到更好的效果。

    良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的。所以，希望我們家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，日積月累，讓孩子逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣、勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)，獲得寶貴的精神財(cái)富，全面發(fā)展，成為社會(huì)有用人才！