| Re:視頻7 第一學(xué)科家庭教育基本原理 第六講 |
中國(guó)現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：核心家庭、主干家庭、隔代家庭、缺損家庭、重組家庭等等。 2、主干家庭對(duì)家庭教育的有利因素和不利因素各有哪些？ (1)主干家庭對(duì)家庭教育的有利因素 ①教育力量大 三代家庭人口多，家庭層次多，第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是教育力量大。在這種家庭里，祖父母可以協(xié)助父母照顧、管理、教育第三代，兒童少年可以得到更多的愛(ài)和更充分的教育，生活上的照顧和日常的管理也比較周到。 在這樣的家庭里孩子不但可以天天得到父愛(ài)、母愛(ài)，還可以天天得到祖輩的愛(ài)，受到多重的教育，即使父母工作忙，孩子在家也可以得到應(yīng)有的照顧和教育，不至于“脖子上掛著鑰匙”滿(mǎn)大街跑。當(dāng)然寒暑假無(wú)人照顧的問(wèn)題也就解決了。 ②容易學(xué)會(huì)人際交往 家庭層次多，關(guān)系復(fù)雜，孩子在家就可以學(xué)到如何處理人際關(guān)系，如何孝敬老人。家庭生活豐富，情趣就高，在這樣的家庭中生活孩子社會(huì)化意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，處理各種關(guān)系的能力也會(huì)提高。 ③有老人直接參與教育 家庭中有老人參與教育更有利于孩子成才，因?yàn)槔夏耆松铋啔v比較豐富，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)比父母多。老年人一般又比較細(xì)致，教育得也會(huì)更深入。例如孩子生病如何處理，孩子吃喝如何安排，這些往往比父母更高一籌。 (2)主干家庭對(duì)家庭教育的不利因素 ①矛盾多 主干家庭層次多，關(guān)系復(fù)雜，第一個(gè)不利因素就是矛盾多。特別是祖輩和父輩年齡差距大，觀(guān)念不同，習(xí)慣不同，對(duì)生活的理解不同，往往對(duì)孩子的教育態(tài)度也不同。這是由不同的經(jīng)歷造成的，很難完全一致。在教育方式、教育內(nèi)容、教育態(tài)度上往往有分歧。如果處理不好就會(huì)互相抵制，甚至形成孩子的兩面性格。據(jù)了解，現(xiàn)在兩代人教育孩子有矛盾的比例是相當(dāng)高的，不但是主干家庭，就是祖輩與父輩不住一起的，也會(huì)在教育子女上產(chǎn)生磨擦，影響教育效果。家庭教育不一致，不但不利于孩子教育，還會(huì)造成家庭的煩惱。 現(xiàn)在的孩子可機(jī)靈了，很會(huì)看人眼色行事，大人之間有矛盾，他就鉆空子，誰(shuí)對(duì)他有利就聽(tīng)誰(shuí)的。個(gè)別孩子還會(huì)干這手，存心制造點(diǎn)矛盾讓家長(zhǎng)吵起來(lái)，然后他從中間鉆空子，鉆來(lái)鉆去形成雙重人格。特別是婆媳不合對(duì)孩子的教育尤為不利，婆媳當(dāng)著孩子面吵，勢(shì)不兩立，對(duì)孩子的影響極為不利。 ②隔代溺愛(ài)嚴(yán)重 主干家庭中更容易溺愛(ài)。眾所周知隔輩人的愛(ài)更厲害，祖輩人把孩子看成一顆明珠，“含在嘴里怕化了，頂在頭上怕閃了，握在手里怕碎了。”結(jié)果這種剝奪孩子自主性的愛(ài)就造成孩子的自私、任性的不良性格。這樣的家庭往往就是我們說(shuō)的“四二一綜合癥”。 ③易形成“代溝” 主干家庭中權(quán)威最大的是祖輩，而祖輩往往觀(guān)念比較陳舊，跟不上時(shí)代步伐。可孩子是跨世紀(jì)的人才，他們觀(guān)念新，與祖輩形成鮮明對(duì)比，這也往往造成矛盾，形成“代溝”，給家庭教育增加困難。 3、核心家庭中，孩子能力培養(yǎng)方法和途徑有哪些？ ① 分工明確化：配合默契。 ② 管理制度化：照章辦事。應(yīng)該每天安排一定時(shí)間和孩子交流學(xué)習(xí)、交往心得。 ③ 周末社會(huì)化：擴(kuò)大交際圈。平時(shí)休息日多與親朋好友來(lái)往，讓孩子不感到孤獨(dú)，學(xué)會(huì)人際交往。 ④ 培養(yǎng)能力化：勤勞勇敢。特別要注意的是要對(duì)孩子加強(qiáng)“生活自理能力”的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)分辯能力、抵制能力和信息篩選能力的培養(yǎng)，以使孩子增強(qiáng)道德選擇能力。 4、結(jié)合事例，如何做好親職教育？ 家長(zhǎng)親職教育的基本方法： 首先應(yīng)該提高自己的素質(zhì)，掌握正確的教育孩子的方法。作為家長(zhǎng)，必須充分了解孩子的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)展規(guī)律。能夠從各個(gè)方面給與孩子指導(dǎo)，尤其是人生觀(guān)和世界觀(guān)。而且要和孩子一同進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)。 我注重在讀書(shū)方面對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)文老師的緣故，我必須閱讀一些名著，我買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)，都對(duì)孩子產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，我注意“親子共讀”，孩子小的時(shí)候，我給她讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》《幼兒畫(huà)報(bào)》，現(xiàn)在我的孩子上二年級(jí)，我跟她一起讀《木偶奇遇記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》，幾句交流就能激起孩子的閱讀興趣。 其次，家長(zhǎng)還必須自己做好榜樣，希望孩子成為一個(gè)什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人。不要自己做一套要求孩子另一套，這樣只會(huì)起到反作用。 在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，有一句“父母呼，應(yīng)勿緩”。孩子睡前，我跟她講起了這句，并告訴她媽媽叫的時(shí)候要及時(shí)答應(yīng)，等我回房間后，孩子叫我過(guò)去，說(shuō)“媽媽?zhuān)⒆咏心愕臅r(shí)候，是不是也’應(yīng)勿緩’啊?！弊约航?jīng)常以一句“自己玩去吧”，應(yīng)對(duì)孩子的要求；在父母叫我時(shí)，我也是過(guò)一陣子才行動(dòng)。只有言行一致，給孩子做了好的榜樣，孩子才會(huì)信服的。 |
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