一、教師與家長溝通的現(xiàn)狀分析以及存在的問題：

1. 方式誤區(qū)：現(xiàn)實生活中兩者間的溝通存在著“訓(xùn)斥”、“告狀”、“敷衍”等許多不正常的方式，由此造成了嚴(yán)重的教育隱患。

2. 方法誤區(qū)：有材料顯示，75%的教師認(rèn)為自己缺乏促進(jìn)學(xué)生家長參與的策略；70%的教師認(rèn)為自己缺乏與家長溝通的技能。

3. 結(jié)果誤區(qū)：在現(xiàn)實中，有些教師與家長見面，內(nèi)容就是告狀，從而使家長產(chǎn)生逆反心理，甚至與教師對著干。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生都不愿意教師與家長見面，因為家長與老師見面后，他們往往會挨打受罵，或者遭爸媽羅嗦說教一番，這說明教師與家長的聯(lián)系，不但沒有起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的作用，反而造成學(xué)生對教師的害怕與反感。

二、教師與家長溝通存在問題的成因（心理誤區(qū)）：

1．居高臨下、好為人師；

2．急功近利

3．不體諒對方

三、教師與家長溝通的有效性措施：

堅持“六要五不要”原則

一要坦誠相待，不要盛氣凌人；

二要實話實說，不要“添油加醋”；

三要一分為二，不要以點概面；

四要留有余地，不要把話說死；

五要褒獎同伴，不要推卸責(zé)任；

六要“多報喜，巧報憂”。

用愛心讓家長信任你

    人可以漠視富華，人可以漠視貧窮，人可以漠視別人的贊許，人可以漠視別人的嘲諷，人可以漠視凡此種種，但沒有人能完全漠視關(guān)愛，這就是之所以愛會成為人世間永恒不變的主題，教師用愛心開啟家長的心扉，家長將無比信任你，為你的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

用事實讓家長理解你

    理解是矛盾化解的催化劑，教師在對學(xué)生進(jìn)行教育過程中，難免有一些事情會使家長難以理解或者說平心靜氣地理智接受，而要得到家長的理解，最好的事實是學(xué)生對你的喜歡、對你的愛，用學(xué)生對你的肯定開啟家長的心扉，家長自然會被軟化，給你多一些理解，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力。

用才華讓家長佩服你

    教師的才華對家長而言是顆定心丸，學(xué)生的才華對家長而言是顆開心丸，與家長溝通時，用才華開啟家長的心扉，讓家長佩服你，你的教育教學(xué)工作將如沐春風(fēng)般順暢。一個教師，對社會中其他領(lǐng)域你可以不專業(yè)，但在教育領(lǐng)域內(nèi)你必須有吸引家長、吸引學(xué)生的專業(yè)才華！
用真誠讓家長平視你

    面對家長，不用抬高自己，也不能貶低自己，實實在在把現(xiàn)狀展現(xiàn)給家長，讓家長平視你，讓他自由選擇，當(dāng)他選擇你時，那便是一個心甘情愿的選擇，這時會使你的教學(xué)少了很多因家長看高你而不得時的失望，會使你的教學(xué)少了很多因家長看低你而不悅時的挑剔！
用贊美讓家長協(xié)助你

做教師的都明白一個道理，不要吝惜贊美，贊美的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評指責(zé)，他能調(diào)動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責(zé)任感，我們與家長溝通時，也要善于贊美家長，用贊美開啟家長的心扉，會使家長高興地與你結(jié)為同盟，形成一種強(qiáng)大的教育合力，協(xié)助你的教育教學(xué)工作。

小測試：了解自己與家長的溝通現(xiàn)狀
       1. 你是否掌握與家長有效溝通的專業(yè)能力？
    2. 每接一個新的班級，你能否主動和家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況？（看你是否做好了與家長合作的準(zhǔn)備）
　　3. 你能否以一個朋友的態(tài)度和家長談話？（對家長平等友善）
　　4. 你能否提供能一些家長意料之外的學(xué)生在校情況給家長？（全面認(rèn)識你的學(xué)生）
　　5. 你能否專注地聽家長的敘述，接納他的一些想法和感受？ （尊重家長的人格）

    6. 你能否理解家長的一些困難，包括牢騷？（理解家長的處境）
　　7. 你能否對家長的一些個人做法表示理解？ （尊重家長的自主權(quán)）