針對青少年的保護，夏天6點，冬天4點半，日本的小區(qū)里會廣播，天要黑了，每一個好孩子都應(yīng)該安全回家了。社區(qū)里到處貼著好孩子怎么應(yīng)付誘惑，很多小店或者住戶的外面，都貼著安全110的標(biāo)記，孩子們都知道，遇到危險，可以到那里求助。
　　 防災(zāi)理念的先進和深入人心，使得日本人成為防災(zāi)意識最為明晰的民族，從他們到中國旅游，都可以看出來：他們一進賓館，即刻查看賓館的緊急出口，這一良好習(xí)慣，讓日本客人在中國多次的賓館火災(zāi)中，訓(xùn)練有素地全身而退。
　　 去年中國發(fā)生四川大地震以后，日本政府迅速普查了中小學(xué)校的校舍狀況，對危房進行了大規(guī)模的檢修。
　　 如果細心觀察，至少還可以看到日本以下的措施：
　　 “防災(zāi)頭巾”是學(xué)生入園入學(xué)必需用品，用于防止地震時硬物掉下時砸傷頭部。厚度約一二厘米，里面裝填了緩沖材料，樣式好像一塊長條毛巾對折之后縫住一條邊，加上兩條帶子系在脖子下，下方呈裙擺形，護住肩膀。做工十分精細，內(nèi)側(cè)有一個裝了口罩的小口袋，帶子是可調(diào)節(jié)的寬邊松緊帶，裝在精致結(jié)實的外袋里，剛好套在兒童課椅的靠背上。每人一個，災(zāi)情發(fā)生時隨時可用。
　　 訓(xùn)練時，孩子們頭戴防災(zāi)頭巾迅速撤離教室，躲開危險物，來到空闊操場；家長們則準(zhǔn)時輕裝來校，接走孩子。學(xué)校操場上，各年級各班學(xué)生按順序席地而坐，頭戴防災(zāi)頭巾，肩背書包。家長們在自己孩子班級隊伍前面排隊，依次上前，將學(xué)校早已發(fā)放的“接人卡片”(寫著學(xué)生名字、接學(xué)生的人的名字、相互關(guān)系等)遞交給班主任后，領(lǐng)孩子離?；丶摇?br />　　 為了震后救災(zāi)，在所有中小學(xué)的樓頂上都寫上校名，以便讓空中救災(zāi)的飛機容易發(fā)現(xiàn)。
　　 地鐵所有緊急避難的指示燈都設(shè)置在80厘米左右的高度，因為震后一旦發(fā)生火災(zāi)，濃煙上升，形成密封狀態(tài)，行人抬不起頭，只能往前爬行，避難燈的設(shè)定高度非常重要。
　　 公園的木椅子全部用水泥做土臺，這樣可以在緊急時當(dāng)作灶臺做飯。每一個小公園都有小廁所，小飲水龍頭。國民平時被教育，如果遇到地震等災(zāi)難，城市中最安全的地方，是加油站和學(xué)校。司機在考駕駛證時就被告知，遇緊急情況，首先要靠邊熄火停車，鑰匙留在車上，以便移走。
　　 高速公路上的指示牌上扎了很多小孔，為了防止逆光的時候無法辨別標(biāo)記。
　　 全是瑣碎的考慮，有的人可能說，這些事情不大氣，寫不到預(yù)案中去。但回頭想想，我們寫到預(yù)案中的體面措施，又有多少可以用在真正的災(zāi)難來臨時？
　　 聯(lián)合國前秘書長安南曾從倫理和經(jīng)濟上陳述這一概念：“預(yù)防不僅比救助更人道，而且更廉價。”
　　 1953年，一場猛烈風(fēng)暴讓荷蘭的老海防大堤和防波堤崩潰，海水涌入這個低地國家，造成2000人死亡，7萬人被疏散，4000幢建筑被摧毀。城市和村莊變成充溢冰冷海水的湖泊，上面漂滿奶牛的死尸。
　　 從那以后，荷蘭人明白，由于自己一半國土，包括阿姆斯特丹和鹿特丹，都位于海平面以下，大?？赡軙砀植赖臑?zāi)難。
　　 在此后半個世紀(jì)里，荷蘭花費80億美元，建造了一條讓全世界羨慕的海防體系，它現(xiàn)在叫做“德爾塔工程”，可以抵御萬年一遇的風(fēng)暴。
　　 在這一體系中，荷蘭人先是加高了海防大堤的高度，使之達到40英尺。同時，他們把岸邊島嶼用大壩、防波堤和其他建筑連接起來，形成一條“進攻型防衛(wèi)盾牌”，將易受攻擊的海岸線長度減少了400英里。
　　 一個名叫王悅的中國人，撰文介紹美國人的防災(zāi)意識：
　　 有一次，百人禮堂座無虛席，正在召開一個年度會議，臺上總經(jīng)理正在講話。突然，墻上的喇叭里傳出尖利的警報，一個熟悉的聲音說：“自然災(zāi)害預(yù)警演習(xí)開始，請大家到指定疏散地點集合……”
　　 總經(jīng)理立刻合上筆記本電腦，邊往外走邊說：“訓(xùn)練結(jié)束我們再接著談。”開會的人也紛紛起身，井然有序地離開會場。來源：齊魯晚報

                                                                                                2009-05-29