“每個孩子都是天才“。只要教育方法正確，普通孩子也會成為不平凡之人。

以美國教育家卡爾. 威特為例，在兒子還沒有降生之前，他就堅信：對于孩子的培養(yǎng)，教育方法是至關(guān)重要的。他認(rèn)為孩子的稟賦是有所不同的，在孩子成才的因素中，后天的教育更重要。

（1）      每個孩子都是天才

英國心理學(xué)家托尼.布贊門說過：“嬰兒出世的那一刻，就真的已經(jīng)是才華橫溢了。僅僅兩年時間，他就學(xué)會了語言，比任何一位哲學(xué)博士都要好，并且，到3歲或4歲時，他在語言方面就是一位能手了?！痹诓假濋T看來，每個孩子一出世，除非他有嚴(yán)重的腦損傷，否則就是一位期待發(fā)展的天才。

心理學(xué)研究表明，在0——14歲的兒童中間，弱智兒童僅占1.07%，而超常兒童則在0.03%以上。也就是說，98%的孩子不存在智力問題，而是愛學(xué)不愛學(xué)、會學(xué)不會學(xué)、勤奮不勤奮的問題。即使是那1.07%的弱智兒童，經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和熱情的鼓勵，也會有不同程度的進步。

從潛能的多樣性角度看，每個孩子都是天才。無論是父母還是孩子自身，我們都必須改變對天才的看法。也只有這樣，我們才能真正造就出天才。

（2）      每個父母都是教育家

每個孩子都是天才，每個家長也都算得上是天才的教育家。父母學(xué)說話學(xué)走路的方法就是最好的教育方法。人的一生大部分時間是在家中度過的，家長對和孩子的教育在很大的程度上影響著孩子未來的發(fā)展。從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，不如說是家長的競爭。

孩子從出生那天起，在生命的作用下，將會不斷提高社會適應(yīng)能力，任何孩子的培養(yǎng)都離不開父母。許多研究表明，幼兒0——6歲之前教育是非常重要的，也是不可替代的。嬰兒在與家庭成員尤其是父母的接觸中不斷理解人的心情、增強感覺和掌握一定的做事方法，通過家庭日常活動，使自己的能力不斷提高。

家庭是孩子的第一場所。家長是孩子的第一任教師，而且是終身的教師。培養(yǎng)孩子能力是所有父母義不容辭的責(zé)任。孩子的身體在生命的作用下迅速發(fā)育，同樣，孩子的所有能力也是在生命的作用下，在家庭成員的相互接觸中不斷提高的。

（3）      母親教育孩子的責(zé)任更重大

要子女接受良好的教育，并非只是將子女送往學(xué)校讀書，就完成了父母的責(zé)任。如果沒有父母的合作，那也不會收到好的教育結(jié)果?？v觀古今，凡是對人類有所貢獻的名人志士，多數(shù)在幼兒時期就開始接受良好的家庭教育了，他們的成功都包含父母教育的心血，其中，母親的作用更是不可替代。中外歷史和當(dāng)代的教育科學(xué)都證實了這樣一條規(guī)律：在早期教育問題上，母親比父親更重要。

家庭是孩子成長的搖籃，父母就是推動搖籃的手。父母對孩子的理解和信任，就是容納正在成長的孩子獨特的個性，不對他們在成長中犯下的錯誤嚴(yán)加斥責(zé)，不對他們施加壓力，不強破他們服從大人的意圖，這是對孩子最好的教育。

父母對孩子成長的影響是巨大的，即使你不能成為天才，你也可以成為培養(yǎng)孩子的教育家。