家長(zhǎng)如何面對(duì)“改變自己”、

                                                       ——作者孫瑞雪

尊敬的家長(zhǎng)：你們好！
　　我想，對(duì)父母最大的幫助莫過(guò)于幫助他們孩子的生命順利成長(zhǎng)！作為父母，我和你們有著驚人的一致的想法。
　　一次，兒子的幾位同學(xué)來(lái)家吃中午飯，我講述了一個(gè)古希臘的傳說(shuō)：有四扇門(mén)，分別通向智慧、財(cái)富、幸福和健康，條件是你只能選擇一扇門(mén)，而放棄其他門(mén)扉。故事還沒(méi)講完，三個(gè)九歲的男孩和一個(gè)九歲的女孩就一起討論了起來(lái)。很快，他們得出自己的答案：他們都選擇了第四扇門(mén)——健康之門(mén)。我問(wèn)：為什么？?jī)鹤诱f(shuō)，我本來(lái)就擁有智慧，我可以用我的智慧創(chuàng)造財(cái)富，也可以把握我的幸福。但是健康卻不是完全能把握的，因?yàn)閭€(gè)人的力量有時(shí)是不能及的。男孩們肯定地點(diǎn)頭，女孩說(shuō)：我也這樣認(rèn)為。
　　有哪個(gè)父母不希望自己的孩子同時(shí)擁有這四扇門(mén)里的東西呢？問(wèn)題的關(guān)鍵是你如何幫助您的孩子達(dá)成這些。您看，我們做父母的在愿望上是如此的相似，但結(jié)果卻往往大相徑庭。
　　愿望和現(xiàn)實(shí)之間，有一段漫長(zhǎng)的空間距離，這個(gè)距離在時(shí)間上有18年之久，而最艱難的是頭6年。
　　第一個(gè)問(wèn)題是：現(xiàn)實(shí)情況是你現(xiàn)在就能判斷出，一個(gè)孩子的未來(lái)會(huì)擁有什么。
　　我舉幾個(gè)例子由你來(lái)判斷這些孩子將來(lái)能獲得什么。
　　例一：
　　 一個(gè)孩子在沙灘上玩耍，他修了一個(gè)長(zhǎng)城，還有一個(gè)城堡。老師問(wèn)：沒(méi)有騎兵嗎？孩子指著說(shuō)：在這里。他手指的方向是城堡。老師問(wèn)：城堡怎么沒(méi)有門(mén)？他答：騎兵他們害怕，不敢出來(lái)。
　　這個(gè)沒(méi)有門(mén)的城堡是孩子精神上的避難所，孩子根本沒(méi)能建立起安全感。生命的最早期，安全感是兒童最需要的。父母如果連基本的生存需求都未能給他建立，您又如何讓他去贏得那四樣?xùn)|西呢？
　　例二：
　　“你叫什么名字呢？”
　　“我叫孫悟空”
　　“我也叫孫悟空”
　　“不許你叫孫悟空”
　　動(dòng)手打，邊說(shuō)邊打，“我要打死你，我爸爸很厲害的。我叫我爸爸用鞭子打死你……”
　　常在家中接觸暴力，父親是權(quán)威的象征，自我未形成，心理能量弱——這就是我們可以看見(jiàn)的留在孩子身上的映射。
　　例三：
　　男孩子做在凳子上，吃大拇指，老師過(guò)來(lái)問(wèn)：“你想不想和小朋友一起完？”啪，一巴掌打掉老師的眼鏡，說(shuō)：“我是警察，我爸爸也是警察，我們?nèi)叶际蔷臁?/font>”
　　這是一個(gè)對(duì)成人世界有著巨大的恐懼和敵視，精力都放在防御上的孩子。
　　例四：
　　一個(gè)6歲的男孩來(lái)到學(xué)校，幾天后，他母親問(wèn)我怎樣幫助他的數(shù)學(xué)心智，我說(shuō)，他可能一生都不會(huì)擁有這樣的心智了。在我的觀察中，男孩的數(shù)學(xué)心智根本就被破壞了，或是說(shuō)在建構(gòu)的過(guò)程中出了問(wèn)題了?，F(xiàn)在這個(gè)男孩14歲，初二，數(shù)學(xué)一塌糊涂。舉這個(gè)例子是想說(shuō)0～6歲是建構(gòu)心智的年齡，如果在這個(gè)階段未能建立心智，又用什么去吸收知識(shí)呢？
　　所以一生的成長(zhǎng)關(guān)鍵在頭6年。如果頭6年出了問(wèn)題，后6年改變的機(jī)會(huì)就會(huì)很小，再過(guò)6年去尋求改變，那幾乎就是奇跡了。因?yàn)榧热蛔龈改傅哪茉斐?歲前的問(wèn)題，6歲后的問(wèn)題一定是順理成章的。一群四年級(jí)的孩子們討論父母，得出一個(gè)統(tǒng)一的答案：成人是不可改變的——多么本質(zhì)的評(píng)價(jià)?。?/wbr>
　　再回到例子里的那些孩子身上吧。這些孩子的共同特征是：無(wú)法將注意力投放到心智形成上。原因自然是多種多樣的。部分孩子將精力放在個(gè)人早期成長(zhǎng)的基本需求上，部分孩子把精力放在了對(duì)環(huán)境的防御上?；旧鲜沁@兩種，而這不是孩子自己的責(zé)任，本質(zhì)上來(lái)講沒(méi)有錯(cuò)誤的孩子，只有錯(cuò)誤的成人。我舉例并不想讓您從例子中判斷您的孩子，而是期望您把握原則。原則總是在任何環(huán)境下都能適用的。
　　因此，我同您共同分享的第一個(gè)內(nèi)容是：如果您愿望很好，您就必須關(guān)注孩子成長(zhǎng)的法則，這是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的愛(ài)。您必須知道0～3歲、3～6歲、6～12歲、12～18歲的孩子在生理、心理、精神上是如何成長(zhǎng)的，對(duì)您的孩子什么是最重要的，把0～18歲看成一個(gè)連續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程，這非常有必要。例如：如果您不能在0～6歲給您的孩子帶來(lái)安全感和滿(mǎn)足感，我很難想象一個(gè)把大量精力放在獲取這些基本需求，放在防御和敵對(duì)中的孩子該如何建構(gòu)他的自我和心智，同其他正常的孩子相比，他幾乎沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)完成這一過(guò)程，也因此喪失了將來(lái)做成人所需的基本的能力。所以，至此以后的一切都是枉然的了，而此時(shí)您也許認(rèn)為知識(shí)才是對(duì)孩子最重要的，這是一個(gè)戰(zhàn)略性的錯(cuò)誤。因?yàn)槟芸鞎?huì)發(fā)現(xiàn)，您的做法嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)尯⒆幼蚤]。
　　所以建議是：您必須了解，才能給予。
　　第二個(gè)問(wèn)題是：您必須了解和明白的是教育是一門(mén)科學(xué)，而不是一種文化。這很重要，否則您就達(dá)不到您的目的。例如：中國(guó)文化導(dǎo)致絕大多數(shù)的父母認(rèn)為，從小就學(xué)所謂的知識(shí)是最重要的。實(shí)際父母這樣的觀念來(lái)自于自身的不安全感和社會(huì)也沒(méi)給人帶來(lái)安全感的焦慮。其中也包括對(duì)愛(ài)的不同看法和理解。教育文化像一個(gè)巨大的洪流，在這種文化中有對(duì)未來(lái)的恐懼、巨大的不安全感、不信任和急功近利。如果您沒(méi)有獨(dú)立的判斷能力，就很容易被這洪流沖著走，對(duì)于孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)來(lái)講，您將可能無(wú)法扮演一個(gè)幫助他、陪伴他慢慢成長(zhǎng)的角色，而是孩子的施害者。
　　第三個(gè)問(wèn)題是：您必須解決您自己的問(wèn)題。那些有暴力的孩子父母必有暴力的一面；那些沒(méi)有安全感的孩子，父母也必缺乏安全感；那些尋求關(guān)注和無(wú)法同他人相處的孩子，父母也必定是這樣。您無(wú)須告訴您的孩子應(yīng)該怎樣，您要做的是改變您自己，不讓您自己成為您童年的俘虜，最終不讓您孩子成為您童年的俘虜。您必須改變您，再改變您，讓您的生活建構(gòu)起真正的品質(zhì)，讓您的精神更加積極和愉悅。
　　我和無(wú)數(shù)的媽媽一樣，由自己帶孩子。首先我要說(shuō)的是帶孩子很累，帶出一個(gè)正常的孩子一定是苦多于樂(lè)，照顧孩子每時(shí)每刻的艱辛是不必多言的，但您還是情愿擁有孩子。我問(wèn)一位媽媽?zhuān)f(shuō)：“如果讓我再選擇，我還是要選擇孩子。他讓我成長(zhǎng)，讓我努力工作為他提供一個(gè)良好的生存階層；讓我的意識(shí)不斷升華，為他提供一個(gè)良好的精神環(huán)境；為了他，我必須注意我的語(yǔ)言、行為，我必須把我最好的一面展示給他，長(zhǎng)期的積累，那些良好的品質(zhì)就固定在我的身上。當(dāng)然，我還必須思考現(xiàn)有的很多問(wèn)題。關(guān)注他每月的成長(zhǎng)變化，排除謬誤，保證他的成長(zhǎng)不偏離那條道，我又被推到了獨(dú)立、判斷、思考的道路上。沒(méi)有他，我會(huì)很懶惰，而樂(lè)于享受生活。他迫使我成長(zhǎng)得很累，但共同成長(zhǎng)給了我喜悅。”她愛(ài)她的孩子，問(wèn)題的關(guān)鍵是，她會(huì)愛(ài)她的孩子。這一點(diǎn)是我最應(yīng)該同您分享的。因?yàn)閹缀跛械母改付紩?huì)說(shuō)自己愛(ài)孩子，但是當(dāng)您問(wèn)她孩子的情況時(shí)，她幾乎是一無(wú)所知。愿望是愛(ài)孩子，行動(dòng)卻是不付出，這不是愛(ài)，只是愛(ài)的情緒。大部分父母往往都是透過(guò)孩子愛(ài)自己。
　　第四個(gè)問(wèn)題，大概也是最難以做到的問(wèn)題：把“愛(ài)、自由、規(guī)則”給予孩子。實(shí)際身為父母，如果您正常成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，您就天然擁有了了解孩子的能力，但實(shí)際情況是我們幾乎都不是。我們可能根本無(wú)時(shí)間去了解孩子，最直接、最省力的方法就是給予孩子“愛(ài)和自由”以及“規(guī)則”，您的孩子就有了基本成長(zhǎng)的保證。因?yàn)?span style="FONT-WEIGHT: bold">自由保證了孩子心智成長(zhǎng)的空間，給了孩子智能；而愛(ài)給了孩子心靈；規(guī)則節(jié)約了孩子和您的人生成本。
　　愛(ài)和自由的基本保證是規(guī)則，規(guī)則必須是大家遵守，只要往前邁一步，規(guī)則就替代了權(quán)力——也就是父母制。這就是規(guī)則的意義。規(guī)則是：一、尊重他人；二、尊重環(huán)境；三、尊重自己。這個(gè)規(guī)則適用于0～6歲，規(guī)則將兒童從權(quán)威中解放了出來(lái)，也建立了極為良好的個(gè)人準(zhǔn)則和社會(huì)準(zhǔn)則，是未來(lái)的基礎(chǔ)。
　　這是我這些年來(lái)最樂(lè)意和父母分享的幾個(gè)內(nèi)容。我從孩子們那兒得到了慰藉，也因此走進(jìn)了他們的世界，同時(shí)走進(jìn)父母的世界。今天的這封信如果對(duì)您有所幫助，將是我最大的安慰。