| 遼寧大連 孩子作文寫“被管得沒(méi)夢(mèng)想”引發(fā)“母子大戰(zhàn)” |
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[ 2009-11-26 6:45:00 | By: 資訊中心 ] |
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2009年11月25日 16:26 來(lái)源：東北新聞網(wǎng)
“我長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有過(guò)自己的生活……我根本就沒(méi)有夢(mèng)想……”這是大連一名初中生小超在完成題為《自己的夢(mèng)想》的作文時(shí)寫下的一段話。他說(shuō)，讓他沒(méi)有夢(mèng)的原因就是從小到大全部生活都是媽媽給安排的。小超的媽媽看到兒子的這篇作文，很傷心也很生氣，她一怒之下撕掉了兒子的作文，沒(méi)想到這一舉動(dòng)竟然徹底讓兒子“爆發(fā)”了。 “我根本就沒(méi)有夢(mèng)想” 家住大連市沙河口區(qū)西廂街的趙女士和他剛上初中的兒子是鄰居公認(rèn)的模范母子，每天兩人都是一同上班上學(xué)，晚上兩人一起回家，兒子小超從小就顯示出很高的學(xué)習(xí)天分，從事行政工作的趙女士對(duì)兒子有很高的期望，因此趙女士為兒子的成長(zhǎng)費(fèi)盡了心思，小超也是一個(gè)非常聽話的孩子，從來(lái)不頂撞母親?？墒遣痪们袄蠋煵贾玫囊粋€(gè)作文題目卻觸發(fā)了兒子對(duì)母親長(zhǎng)期隱藏的嚴(yán)重抵觸心理。 不久前小超老師布置了一篇作文，題目是《自己的夢(mèng)想》，小超在作文里這樣寫道：“我長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有過(guò)自己的生活，出去玩媽媽給限定時(shí)間，想學(xué)樂(lè)器媽媽讓上英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)班，我的全部生活都是媽媽為我安排的，如果讓我寫‘自己的夢(mèng)想’，那我就寫我根本就沒(méi)有夢(mèng)想。 ” 媽媽撕作文，兒子打媽媽一巴掌 老師看到小超這樣寫作文感到很驚訝，感到小超和媽媽之間肯定存在問(wèn)題，如果不解決，對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利。于是，老師看到作文之后馬上把趙女士請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，讓她看一看自己兒子寫的作文。 趙女士看到兒子寫的作文之后，感到很傷心，也很氣憤，一怒之下她當(dāng)著老師和小超的面拿起作業(yè)本就把作文這一頁(yè)撕了下來(lái)。老師和趙女士都沒(méi)想到，這一舉動(dòng)會(huì)“激怒”小超。 一向乖巧聽話的小超突然“爆發(fā)”，一巴掌打在母親的臉上，狠狠地吼道：“我忍受這樣被人安排的生活已經(jīng)很久了，今天我就不認(rèn)你這個(gè)媽媽了。 ”兒子的舉動(dòng)讓趙女士當(dāng)場(chǎng)蒙在那里，淚流滿面，因?yàn)樗龔膩?lái)也沒(méi)有想過(guò)自己一手養(yǎng)大的兒子會(huì)動(dòng)手打自己，一直以來(lái)兒子對(duì)自己給他制定的學(xué)習(xí)安排從來(lái)都沒(méi)有抵抗過(guò)，她想不明白一向聽話的兒子今天為何會(huì)有這樣的舉動(dòng)。 家長(zhǎng)與孩子要加強(qiáng)溝通 發(fā)生這種事情，趙女士感到很傷心，她認(rèn)為自己所做的一切都是為兒子好，都是在培養(yǎng)兒子，沒(méi)想到兒子對(duì)自己所做的一切竟然這樣反感，難道自己愛(ài)兒子有錯(cuò)嗎?一時(shí)間，趙女士不知道應(yīng)該如何教育兒子了。 趙女士把事情的經(jīng)過(guò)講給了自己所在的沙河口區(qū)馬欄街道幸福社區(qū)的工作人員，希望能夠得到幫助。了解了整件事情的原委，社區(qū)書記針對(duì)趙女士和小超的問(wèn)題請(qǐng)來(lái)了遼寧師范大學(xué)心理學(xué)專家，在社區(qū)多功能廳內(nèi)專家同母子進(jìn)行了一番耐心的談話。專家主要從讓母子互相理解的角度開始談話，一番談話之后，趙女士找到了與兒子之間問(wèn)題的癥結(jié)：兒子需要更多屬于自己可以支配的時(shí)間，發(fā)揮的空間，她應(yīng)該給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，自己大包大攬一切，表面上是愛(ài)孩子，實(shí)際上是限制了孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。小超也明白了母親望子成龍的心理和對(duì)自己的愛(ài)，只不過(guò)采用方式有些不當(dāng)，母子消除了心理障礙。 小編點(diǎn)評(píng)： 90后一代是在蜜罐里長(zhǎng)大的，性格張揚(yáng)，當(dāng)媽的一時(shí)激憤撕了作文，孩子可能很反感，但無(wú)論如何不該對(duì)媽揮拳，有想法說(shuō)出來(lái)，哪能動(dòng)手，還是對(duì)媽媽，當(dāng)然，當(dāng)父母的也不能凡事都替孩子做主，要多聽聽孩子的想法，這樣，家長(zhǎng)的好心才不至于被誤解。(遼沈晚報(bào)) 肖慶蘭老師點(diǎn)評(píng)：
這件案例中的媽媽是個(gè)很強(qiáng)勢(shì)、以自我意識(shí)為中心的媽媽，她完全按照自己的意愿去設(shè)計(jì)孩子，以愛(ài)的名義操控著孩子，把孩子看作是自己的翻版。其實(shí)這位母親不知道，孩子不是她的私有財(cái)產(chǎn)，孩子從離開母體的那一刻就是獨(dú)立的個(gè)體，孩子有自己的興趣愛(ài)好，有自己的特長(zhǎng)，有自己的想法，有權(quán)按自己的方式去生活去成長(zhǎng)，父母無(wú)權(quán)強(qiáng)求孩子。
真正的愛(ài)是給孩子成長(zhǎng)的空間，讓孩子自由成長(zhǎng)；給孩子心靈的空間，讓孩子有自己的想法，給孩子自由發(fā)展的空間，讓孩子按照自己的興趣去發(fā)展。 在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，這位母親侵犯了親子之間的行為界限——包辦代替過(guò)多，過(guò)度保護(hù)，使孩子失去自主生活的能力；母親侵犯了親子之間的精神界限——把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，使孩子失去自我，不能按自己的方式去生活去成長(zhǎng)，至使孩子沒(méi)有了主見，成了母親的傀儡；侵犯了孩子的心理界限，使孩子形成心理上的依賴，成為母親學(xué)習(xí)的機(jī)器。 給媽媽的建議： 1、把成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子，孩子自己的事情，放手讓孩子去做，孩子的生活讓他自己去安排、去做主。 2、與孩子進(jìn)行良好的溝通，聽聽孩子的想法、孩子的心聲，真正地了解孩子，支持孩子，成為孩子成長(zhǎng)路上的良師益友。（陳老師指導(dǎo) 2009-11-26） 分享： 教育專家小巫：我們不要一味地替孩子生活，替孩子選擇，替孩子承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)該由他們自己負(fù)責(zé)的事情，放手讓他們承擔(dān)；即使行為有所偏差，也要讓孩子承擔(dān)自己行為的自然后果。 你的孩子不是你的（紀(jì)伯倫） 你的孩子并不是你的， 他們是對(duì)生命本身充滿渴望的女兒， 他們是經(jīng)由你來(lái)到這個(gè)世界， 但不是出自于你， 雖然他們和你在一起， 但他們并不屬于你。 你可以給他你們的愛(ài)， 但不是你的思想， 因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄? 他們的身體居住在你的屋子里， 但是他們的靈魂卻不是， 因?yàn)樗麄兊撵`魂居住在明日之屋， 甚至在夢(mèng)中你也無(wú)法前去探訪。 你可以盡力使自己變的像他們， 但是盡力不要使他們像你。 因?yàn)樯粫?huì)倒流， 也不會(huì)駐足在昨日！
我的感悟（禹辛） 閱罷此文，心中的感觸真的很多。說(shuō)起來(lái)，小超母子還算是幸運(yùn)的，能夠在小超在初中時(shí)，就幸運(yùn)地通過(guò)一篇作文，讓母子關(guān)系的毒瘤浮于表面。從而及時(shí)地通過(guò)專家的疏導(dǎo)與溝通，使母子關(guān)系重新歸位，讓家長(zhǎng)在痛定思痛后能夠有所改變，還小超一片自由的天空。 可在現(xiàn)實(shí)的生活中，像小超這樣的孩子還有很多，像小超媽媽這樣的家長(zhǎng)更是數(shù)不勝數(shù)。這些孩子長(zhǎng)期享受著父母的過(guò)度保護(hù)與精心安排，嚴(yán)重失去了自我，如木偶般任父母操縱。每天流于形式般地學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)、再學(xué)習(xí)……將“自我”完全打壓在心底，昏睡在心靈深處的一角…… 當(dāng)某年某月的某一天，一記棒喝將他們震醒，于是渴望重見天日的那個(gè)“自我”從心底迸發(fā)，為了張揚(yáng)“自我”，他們可能會(huì)瘋狂地想要補(bǔ)償他們失去的一切，于是各種各樣的情況就發(fā)生了：離家出走，打父母甚至殺死父母、老師和親人，走入犯罪集團(tuán)等等。 也可能，他們的“自我”一輩子都沒(méi)有被喚醒，于是他們?nèi)缈馨闵钤谶@個(gè)世界上，沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，沒(méi)有生活的信心與動(dòng)力，他們循規(guī)蹈矩地生活著……有的，連找個(gè)工作，也得回家去問(wèn)父母；有的成了真正的“啃老族”；有的沉溺于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔；還有的出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題……他們可能到死也不明白自己究竟是怎么了？ 想到這，我真的再也不敢想下去了！現(xiàn)在，我也要如當(dāng)年魯迅那樣的吶喊了“救救我們的孩子吧！” 誰(shuí)能救救這些可憐的孩子？？？ 只有我們的家長(zhǎng)們，只有您才能拯救我們的孩子于水深火熱之中。只要您勇敢地扛起家庭教育這面大旗，只要您能改變，您的孩子才會(huì)改變！
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