各位老師，各位家長(zhǎng)：晚上好

我叫唐曉星，是一位普通中學(xué)的普通老師，去年我讀了一本書名叫《笑畫.致慧》從此便改變我以后的人生價(jià)值觀，它是一本關(guān)于家庭教育方面的書，從此我便走上了學(xué)習(xí)家庭教育之路。

今天我應(yīng)該感謝大家給了我們彼此學(xué)習(xí)和探討家庭教育的機(jī)會(huì)。我們要利用中華家庭教育研究院的研究成果，通過學(xué)校長(zhǎng)期進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)。使學(xué)校教育和家庭教育兩大教育環(huán)境得到最大的改善。共同教育好孩子。大家都認(rèn)為家庭教育是重要的，學(xué)校教育也很重要，但是雙方必須要達(dá)到兩者統(tǒng)一，形成有效的力量，必須形成合力，所以今天我給大家講的主題是《家校合力，共同培養(yǎng)好孩子》

我參加了中華家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)后，使我深深的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師,作為一個(gè)班主任即便是我們有很高的工作能力，無論我們的學(xué)校教育多好，也無法承擔(dān)該由家長(zhǎng)承擔(dān)的那些重要的育人責(zé)任，不能代替家長(zhǎng)的育人作用。但是隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，知識(shí)成爆炸式的增長(zhǎng)，而我們家長(zhǎng)育人的方式要么過分陳舊,隔代教育非常普片，要么年青的父母盲目超前,沒有經(jīng)驗(yàn)。有些忙于工作，忙于生計(jì)，覺得沒有時(shí)間教育孩子，他們把自己該承擔(dān)的育人職責(zé)直接推給了學(xué)校的老師,所以我們的老師面臨著更加沉重的負(fù)擔(dān)和無限的責(zé)任。家長(zhǎng)們，你們應(yīng)該知道，我們的學(xué)校主要是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，是教育孩子遵守統(tǒng)一的道德規(guī)范，統(tǒng)一的紀(jì)律，是強(qiáng)制性的約束孩子規(guī)范行為和道德標(biāo)準(zhǔn)的地方。而家庭才是個(gè)性化教育的場(chǎng)所。孩子們?cè)趯W(xué)校里千差萬別的表現(xiàn)，是因?yàn)榧彝ソ逃h(huán)境的千差萬別，家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)的千差萬別而產(chǎn)生的。所有孩子在學(xué)校里的行為表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，一定不是我們校長(zhǎng)和老師的責(zé)任，這不該全部由老師來承擔(dān)。

所以我們要與學(xué)校形成合力，共同努力，目標(biāo)一致，行動(dòng)統(tǒng)一，才可以形成有效的力量。

下面我給大家講兩個(gè)小故事來說明什么是有效的合力，什么是無效的合力。

一位先生在上樓的時(shí)候，看到一位女士想搬動(dòng)她家的冰箱，于是好心來幫忙，他們兩人使出了全身的力氣，可是冰箱卻沒有移動(dòng)，兩個(gè)人都累了，他們不得不休息一下再搬。這時(shí)那位男士問到：你想把冰箱放到家里的什么位置？女士大吃一驚的說“我是要把冰箱搬到門外去的。

大家可能會(huì)笑他們了，可是你們又看看，他們都很用力了，為什么冰箱不動(dòng)呢？他們的合力都在冰箱上了，有用嗎？這難道不向我們對(duì)孩子的教育一樣嗎？

父母兩人對(duì)孩子的教育，孩子的爺爺奶奶對(duì)孩子的教育，學(xué)校對(duì)孩子的教育，都要形成有效的合力，才是有用的，孩子才會(huì)向著大家希望的，好的方向發(fā)展。

 下面這個(gè)故事也很有啟發(fā)意義。

俄國(guó)著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說有一天，梭子魚、蝦和天鵝，要把一輛小車從大路上拖下來，它們?nèi)齻€(gè)用盡全身所有的勁，小車還是停在老地方，一點(diǎn)兒也沒有移動(dòng)。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動(dòng)，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步向后倒拖。梭子魚又朝著池塘拉去。結(jié)果小車只能停在老地方。

天鵝 就是我們的父母，希望孩子成為能夠高高在上的人；梭子魚  就像我們的老師，向著正前方的池塘使勁，蝦  就是孩子自己，他受不了，跟不上，就使勁往后退。小車 就是父母，老師，孩子三者共同的目標(biāo)。
    這則寓言啟示我們：大家的目標(biāo)雖然是一致的，但因?yàn)樗昧α康姆较虿煌?，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無濟(jì)于事。

這兩個(gè)故事都告誡我們一個(gè)道理，大家為了一個(gè)目的，要培養(yǎng)好孩子，只有思想一致、步調(diào)一致、行動(dòng)一致形成合力，才是有效的，才有可能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

老師們常常學(xué)習(xí)任何教育好大家的孩子，孩子們也在學(xué)校學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)有用的人，學(xué)習(xí)書本知識(shí)?？墒呛⒆拥母改?，你們是否也在學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好父母呢？你是否愿意做一個(gè)學(xué)習(xí)型的好父母呢？

有的家長(zhǎng)會(huì)想難道當(dāng)父母也要學(xué)習(xí)嗎？那不是天生都會(huì)的事情嗎？有了孩子就是父母，自然而然的事情，有什么好學(xué)習(xí)的？老師，你為什么要叫我們讀書學(xué)習(xí)當(dāng)父母呢？請(qǐng)大家聽好了，當(dāng)父母不需要學(xué)習(xí)，可是“當(dāng)好父母”的確需要學(xué)習(xí)。

有位博士媽媽在她的文章當(dāng)中寫了這樣一段話：有了孩子以后，才漸漸感到教育孩子也是一項(xiàng)非常深?yuàn)W的學(xué)問，孩子的家庭教育，與其他的社會(huì)知識(shí)與技能相比，有很大的差異性和獨(dú)特性。雖然我是一個(gè)4歲孩子的媽媽，也是一個(gè)社會(huì)科學(xué)的博士，但在家庭教育能力與知識(shí)水平上，可能并不比一個(gè)普通的居家型媽媽好到哪里，這是一個(gè)天下父母有著共同起點(diǎn)的事業(yè)。而且中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展、瞬息萬變，隨著外部社會(huì)環(huán)境的變化所帶來的孩子教育理念的變化非常大，比如網(wǎng)絡(luò)成癮、少年留學(xué)等社會(huì)現(xiàn)象與問題，從前聞所未聞的問題，現(xiàn)在已經(jīng)擺在許多中國(guó)家長(zhǎng)的面前。這就需要每個(gè)家長(zhǎng)都能關(guān)注家庭教育的科學(xué)性，及時(shí)充電和更新自己的教育方法。
    該怎樣在家庭教育上充電呢？那就是學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。   孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，沒有一部統(tǒng)一的大綱，沒有一個(gè)固定的模式，但不意味著沒有一套科學(xué)的方法。有的教育家就認(rèn)為“家庭教育是一門非常專業(yè)的知識(shí)”，還有的專家說“家庭教育應(yīng)該職業(yè)化”，要有職業(yè)道德，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然要有專業(yè)的知識(shí)。

中華家庭教育研究院的專家們，在研究家庭教育的過程中，感受特別深，在他們受理成千上萬例的家庭教育咨詢個(gè)案指導(dǎo)中，幾乎所有的家長(zhǎng)，無論學(xué)歷高低，無論從事什么樣的職業(yè)家長(zhǎng)，無論收入差異，在家庭教育素養(yǎng)上都是站在同一個(gè)起跑線上，同樣也都是可以到達(dá)同一個(gè)終點(diǎn)的。

在我多年的教育教學(xué)中，還有在教育自己的孩子中的也深深的體會(huì)到：一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)勝過一打特級(jí)教師；教育孩子首先《不要輸在家庭教育上》；大家一定要做智慧的家長(zhǎng)，讓孩子受益一生。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)必不可少，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)要與孩子同步，才會(huì)讓孩子幸福，讓家庭快樂。我們作為父母你是給孩子留下自己創(chuàng)造的財(cái)富呢？還是把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造財(cái)富的人呢？這些問題我想答案早就在你的腦海里思考著。

學(xué)校教育是很有目標(biāo)性的，對(duì)教育教學(xué)是有規(guī)劃的，那么你培養(yǎng)自己的孩子是否也應(yīng)該有目標(biāo)呢？也有自己的規(guī)劃呢？可能大家會(huì)想，孩子長(zhǎng)大了，他干什么，肯定我們無法作他的主，在說了孩子以后會(huì)按我們父母的規(guī)劃生活嗎？一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)在大家的腦子里反反復(fù)復(fù)在問作。

作為家長(zhǎng),我們辛辛苦苦，耗時(shí)間，花精力，花金錢去培養(yǎng)孩子的目的究竟為什么？難道就是為了讓孩學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更高的文憑嗎？可能這不是唯一的吧,我們作為家長(zhǎng)更希望看到孩子通過我們今天的培養(yǎng)和造就，他們將來是充滿信心，充滿希望去面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)定地、自豪地去面對(duì)人生，更希望孩子充滿創(chuàng)造力地去開創(chuàng)來。他敢于面對(duì)強(qiáng)烈地競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，面對(duì)生活中的任何困難，這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是多么美好的藍(lán)圖啊，這對(duì)于一個(gè)母親，一個(gè)家庭來說又是多么的令人驕傲和自豪啊，這難道不是家長(zhǎng)們應(yīng)該作的規(guī)劃嗎？

請(qǐng)大家在聽聽下面的事實(shí)，可能對(duì)大家認(rèn)識(shí)規(guī)劃的重要性有幫助。
  想象一下，你手里有一張足夠大的白紙?，F(xiàn)在，你的任務(wù)是，把它折疊51次。那么，它有多高？ 
        一個(gè)冰箱？一層樓？或者一棟摩天大廈那么高？不是，差太多了，這個(gè)厚度超過了地球和太陽(yáng)之間的距離。 
   折疊51次的高度如此恐怖，但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢？ 
   這個(gè)對(duì)比讓不少人感到震撼。如果我們的對(duì)孩子教育沒有了方向、缺乏規(guī)劃，就像是將51張白紙簡(jiǎn)單疊在一起。今天做做這個(gè)，明天做做那個(gè)，每次努力之間并沒有一個(gè)聯(lián)系。這樣一來，哪怕每個(gè)件事情都為孩子做得很好，它們對(duì)整個(gè)教育來說也不過是簡(jiǎn)單的疊加而已。 
        當(dāng)我們常常抱怨命運(yùn)的不公，機(jī)會(huì)不等，當(dāng)我們面對(duì)生活，我們常常會(huì)說：假如我能重新生活一遍，那么一定會(huì)怎么怎么的，絕對(duì)不會(huì)犯XXX的錯(cuò)，，，但孩子的人生是絕對(duì)不會(huì)重演的，抱怨也是毫無意義的。
    請(qǐng)幫助你的孩子規(guī)劃人生，并通過你的能力，使孩子健康快樂的成長(zhǎng)吧。！

家長(zhǎng)應(yīng)該具體怎么做好與學(xué)校老師配合教育孩子呢？下面給大家?guī)c(diǎn)提建議，回家照著去做就可以了
    與老師、與學(xué)校共同配合形成教育的合力呢？

我為家長(zhǎng)們提供一個(gè)菜單———樹立溝通意識(shí)，掌握溝通技巧
　　a. 每一個(gè)新的學(xué)年，你都應(yīng)該主動(dòng)去和孩子的老師溝通
　　b. 你需要用請(qǐng)教專家的態(tài)度和老師談話
　　c. 為老師提供一些想了解的孩子在家中的生活資料
　　d. 你是否接納老師的一些想法和感受
　　e. 你應(yīng)該盡量理解老師的一些困難，包括牢騷
　　f. 你要對(duì)老師的一些做法表示理解
　　g. 你盡量不要打斷老師的話，這一好的聽從，表示對(duì)老師的尊重。
　　h. 你要相信老師的專業(yè)能力
　　j. 你應(yīng)該在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞
    如果你盡量作到上面的那些，相信你和老師的溝通已有一個(gè)很好的開始了。    在家里你要改掉的幾個(gè)錯(cuò)誤的教育方法：

第一 嘮叨式  

       第二數(shù)落式

       第三 訓(xùn)斥式

    　 第四 打罵式

  　   第五 達(dá)標(biāo)式 ：規(guī)定孩子考試的平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名。

第六 疲勞式

  　  學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再額外增加學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。周末為孩子報(bào)興趣班，學(xué)習(xí)英語，語文，還有藝術(shù)等等，

第七 包辦式 陪讀式，

孩子的學(xué)習(xí)你都替他操心到，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。總是看著孩子這個(gè)題不對(duì)，那個(gè)字又沒有寫好了，甚至還要替她做。這都是錯(cuò)誤的方法。在小學(xué)你還有能力輔導(dǎo)，如果到初中學(xué)習(xí)課程深了，那么的的科目你輔導(dǎo)不了，孩子的成績(jī)就不好了，那都是你害的。所以不要擔(dān)心孩子的家庭作業(yè)是否做對(duì)了，做好了。家庭作業(yè)就是“給孩子用到課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)的機(jī)會(huì)，給孩子獨(dú)立完成自己的事情的機(jī)會(huì)，給孩子更多產(chǎn)生自信的機(jī)會(huì)。” 如果你從孩子入學(xué)的第一天不當(dāng)家庭教師，孩子將會(huì)是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，一個(gè)能夠獨(dú)立自助的解決問題的人，一個(gè)擁有學(xué)習(xí)快樂的人，目的也就達(dá)到了?？墒?/span>包辦式陪讀的話，那么你除了溺愛就是溺教，父母就沒有給孩子那些機(jī)會(huì)，或者說給的機(jī)會(huì)很少。你們很辛苦，可是孩子卻被慣壞了，他們把自己當(dāng)成了為老師，為家長(zhǎng)當(dāng)長(zhǎng)工的人。孩子們心里在想：“我在為了父母而做作業(yè)，為了爸爸媽媽而上學(xué)，需要我為他們爭(zhēng)光添彩，我為了父母而學(xué)習(xí)哦，我背著沉重的包袱，我累，我不快樂。”
    你們的“勤奮”卻換來了孩子的“懶惰”。所有你們要改變觀念，讓你們的孩子“勤奮”起來。

第八 催促式

第九 愁眉苦臉式 處處為孩子操心 也叫操心式。

由于時(shí)間關(guān)系，我今天就講這些，希望對(duì)大家有些啟發(fā)，內(nèi)容很多。大家把握主要的就可以了。

1．配合學(xué)校教育

2  重視自己的家庭教育學(xué)習(xí)

3 與老師進(jìn)行良好的溝通

4 改掉自己的不良教育方式。

典型例子：，

爸爸打，媽媽罵嘮叨2200次 家庭教育誤區(qū)差點(diǎn)毀了好孩子

        面對(duì)媽媽無休止的嘮叨和爸爸的拳腳相加，西安的一位小學(xué)生，名叫樂樂，他選擇了沉默，他將父母的嘮叨和拳腳的次數(shù)一筆一筆用寫“正”字的辦法記錄下來。一年過去了，他的小本子上竟記下了440個(gè)“正”字。這就是說，一年中樂樂受到的打罵和嘮叨有2200次，平均每天6次。兒子每月要挨一頓打。  在孫先生看來 ，兒子樂樂上小學(xué)時(shí)聰明、懂事，還經(jīng)常考雙百。小學(xué)畢業(yè)后，他們?yōu)楹⒆舆x擇了西安市一所重點(diǎn)中學(xué)。沒想到此后不聽講、違反紀(jì)律、和同學(xué)打架，老師經(jīng)常為這些事給家長(zhǎng)打電話。隨后，孫先生發(fā)現(xiàn)兒子常常不寫作業(yè)、撒謊、喜歡打電子游戲，還經(jīng)常拿家里的錢。

急性子的孫先生每當(dāng)發(fā)現(xiàn)樂樂犯了錯(cuò)誤，就用皮帶抽，或者擰屁股、大腿?！拔覂鹤拥妹總€(gè)月打一頓，才能老實(shí)一陣子?！睂O先生說。漸漸地樂樂不再像以前那樣活潑好動(dòng)，他變得寡言少語，回到家就把自己關(guān)在房間里。中考時(shí)樂樂沒有考上高中。440個(gè)“正”字讓父親掉淚 

 “在家里要小心翼翼，做錯(cuò)了事不是媽媽批評(píng)就是爸爸打，因?yàn)榕伦鲥e(cuò)事，我就干脆什么都不做，更沒心思學(xué)習(xí)了?！睒窐氛f，曾經(jīng)有好幾次，他覺得活著沒意思。

  聽了這些話，孫先生第一次在孩子面前掉了淚：“這些‘正’字像用小刀刻在我的心里一樣，以前只知道他想要什么就給他買什么，他不聽話就打罵，沒想到他心里這么苦。我們這樣的家長(zhǎng)太不合格了！”打罵嘮叨是家庭教育誤區(qū)

  孫先生說，他以前一看到孩子玩電子游戲，先是拔了電源，接著一個(gè)巴掌向兒子扇過去，現(xiàn)在每次都是跟孩子商量打游戲的時(shí)間。孫先生后來開始學(xué)習(xí)今天教育，改變了原來的教育方式。孩子看到爸爸的教育方式改變了，他自己也慢慢的找到了身上的幾個(gè)壞習(xí)慣，經(jīng)過一年的努力，他又恢復(fù)了自信，開始接受父母的教育。有些事情看似是孩子不對(duì)，其實(shí)是父母不懂得如何教育孩子。樂樂父母以為打罵能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、嘮叨可以幫助孩子改掉小毛病，這正是家庭教育的錯(cuò)誤方法毀了孩子。  

      給家長(zhǎng)送幾條教育原則：在生活中學(xué)會(huì)生活；大氣才能大器，用靈魂滋養(yǎng)靈魂，用底氣打造底氣；“目標(biāo)+行動(dòng)+心態(tài)=成功”；家是愛的學(xué)校，學(xué)校是知識(shí)的海洋；夢(mèng)想讓孩子與眾不同。