家長問題：
中午接孩子回家，被老師拉著說了半天，說孩子上課喜歡講小話，有點(diǎn)煩，一煩孩子不爭氣，說了好多次上課還喜歡說話，第二煩老師，你課堂上的秩序自己把握，如果你真的講得很好，孩子怎么可能開小差呢，孩子如果真的那么自覺，我們也不會(huì)把孩子送學(xué)校了，老師三天兩頭的說孩子不好，真不知怎么溝通，每天接孩子就怕碰到老師
其實(shí)我的孩子成績不算很好，也不算很差，在班上一直在中上的樣子的，在家和我們沒啥話，問什么答什么，不問就不太和我們說啥，怎么到學(xué)校上課就那么多話呢？
其實(shí)我的孩子成績不算很好，也不算很差，在班上一直在中上的樣子的，在家和我們沒啥話，問什么答什么，不問就不太和我們說啥，怎么到學(xué)校上課就那么多話呢？
回復(fù)：
您好!
很理解您現(xiàn)在的心情!而且您遇到的這種情況也是很多家長經(jīng)常遇到的!在此我想把我對(duì)這件事情的看法,與您交流一下:
孩子上課愛說話的原因很多，比如：
1、老師講課沒有吸引力，不能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
2、孩子對(duì)老師的印象不好，有反感。
3、班級(jí)總體紀(jì)律不好，孩子有了從眾心理。
4、課程內(nèi)容很簡單，孩子接受速度很快，有閑置時(shí)間。
5、孩子的注意力不集中，或經(jīng)常課前不預(yù)習(xí)，致使上課時(shí)不能跟上老師講課的節(jié)奏，故而放棄聽課，用說話取而代之。
6、是否平時(shí)老師不太關(guān)注孩子，為了吸引老師的注意力，孩子故意的行為。
7、下課時(shí)玩得太興奮了，上課時(shí)情緒還沒有從亢奮狀態(tài)中調(diào)整出來
其實(shí)導(dǎo)致孩子上課時(shí)說話的原因真的很多。建議家長要從不同的角度出發(fā)，找到導(dǎo)致孩子現(xiàn)在行為的真正原因，這樣才能對(duì)癥下藥，才能更好地解決問題。
提醒家長：
1、不要當(dāng)著孩子的面，說老師的某些不足之處。
2、不要將老師告狀的內(nèi)容告訴孩子，引起孩子對(duì)老師的逆反。
3、遇事不要太激動(dòng)，要聽一聽孩子的想法，給孩子解釋的機(jī)會(huì)。
4、即使老師真有問題，也不要太情緒化、太沖動(dòng)，要先靜觀其變，看一看事情發(fā)展的程度，否則會(huì)給孩子帶來不利的影響的。
建議家長：
1、注重親子關(guān)系的培養(yǎng)，加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，便于進(jìn)行擇機(jī)引導(dǎo)。
2、指導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)帶著問題聽課，能更好地調(diào)動(dòng)孩子聽課的積極性。
3、多跟孩子一起看一些勵(lì)志方面的故事、視頻、演講及成功人士的成長史，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與斗志。
4、幫助孩子制訂人生規(guī)劃：短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)。目標(biāo)要合理、適度，并呈階梯狀增長，讓孩子每天都有新目標(biāo)，同時(shí)也能讓孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中獲得成功感，從而產(chǎn)生不斷向上追求的信念。
5、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，借助外力促進(jìn)孩子向好的方向發(fā)展。
6、還孩子成長的自由和權(quán)利，給孩子適度寬松的發(fā)展空間，不壓抑孩子的個(gè)性。
7、多學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)和技能，讓科學(xué)的家庭教育于無聲處滲透孩子的心田，為孩子的心靈助力，為孩子的成長加油！
與您分享一個(gè)小故事：
一把結(jié)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，斧頭費(fèi)了九牛二虎之力也沒能將鎖頭打開。這時(shí)，只見一把細(xì)小的鑰匙鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，鎖頭便打開了。斧頭不解地問：這是為什么？鑰匙說：因?yàn)槲易x懂了它的心！
這是我的一些想法與建議，希望能對(duì)您有所幫助，愿與您成為朋友，共同探討教育孩子的問題！
很理解您現(xiàn)在的心情!而且您遇到的這種情況也是很多家長經(jīng)常遇到的!在此我想把我對(duì)這件事情的看法,與您交流一下:
孩子上課愛說話的原因很多，比如：
1、老師講課沒有吸引力，不能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
2、孩子對(duì)老師的印象不好，有反感。
3、班級(jí)總體紀(jì)律不好，孩子有了從眾心理。
4、課程內(nèi)容很簡單，孩子接受速度很快，有閑置時(shí)間。
5、孩子的注意力不集中，或經(jīng)常課前不預(yù)習(xí)，致使上課時(shí)不能跟上老師講課的節(jié)奏，故而放棄聽課，用說話取而代之。
6、是否平時(shí)老師不太關(guān)注孩子，為了吸引老師的注意力，孩子故意的行為。
7、下課時(shí)玩得太興奮了，上課時(shí)情緒還沒有從亢奮狀態(tài)中調(diào)整出來
其實(shí)導(dǎo)致孩子上課時(shí)說話的原因真的很多。建議家長要從不同的角度出發(fā)，找到導(dǎo)致孩子現(xiàn)在行為的真正原因，這樣才能對(duì)癥下藥，才能更好地解決問題。
提醒家長：
1、不要當(dāng)著孩子的面，說老師的某些不足之處。
2、不要將老師告狀的內(nèi)容告訴孩子，引起孩子對(duì)老師的逆反。
3、遇事不要太激動(dòng)，要聽一聽孩子的想法，給孩子解釋的機(jī)會(huì)。
4、即使老師真有問題，也不要太情緒化、太沖動(dòng)，要先靜觀其變，看一看事情發(fā)展的程度，否則會(huì)給孩子帶來不利的影響的。
建議家長：
1、注重親子關(guān)系的培養(yǎng)，加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，便于進(jìn)行擇機(jī)引導(dǎo)。
2、指導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)帶著問題聽課，能更好地調(diào)動(dòng)孩子聽課的積極性。
3、多跟孩子一起看一些勵(lì)志方面的故事、視頻、演講及成功人士的成長史，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與斗志。
4、幫助孩子制訂人生規(guī)劃：短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)。目標(biāo)要合理、適度，并呈階梯狀增長，讓孩子每天都有新目標(biāo)，同時(shí)也能讓孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中獲得成功感，從而產(chǎn)生不斷向上追求的信念。
5、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，借助外力促進(jìn)孩子向好的方向發(fā)展。
6、還孩子成長的自由和權(quán)利，給孩子適度寬松的發(fā)展空間，不壓抑孩子的個(gè)性。
7、多學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)和技能，讓科學(xué)的家庭教育于無聲處滲透孩子的心田，為孩子的心靈助力，為孩子的成長加油！
與您分享一個(gè)小故事：
一把結(jié)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，斧頭費(fèi)了九牛二虎之力也沒能將鎖頭打開。這時(shí)，只見一把細(xì)小的鑰匙鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，鎖頭便打開了。斧頭不解地問：這是為什么？鑰匙說：因?yàn)槲易x懂了它的心！
這是我的一些想法與建議，希望能對(duì)您有所幫助，愿與您成為朋友，共同探討教育孩子的問題！
家長問題：
我們那么愛我們的孩子，可是，我們家長往往就沒帶鑰匙？
回復(fù)：
也許我們的家長早已把鑰匙弄丟了！但沒關(guān)系的，只要我們能真正地了解鎖心——孩子的內(nèi)心，就能夠配出一把萬能鑰匙，隨時(shí)打開孩子們加在心頭的那把大鎖的！
怎么了解呢：
1、多學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)與技能，不斷提升自身的育人素養(yǎng)。
2、多與孩子溝通、交流，真正走入孩子的內(nèi)心。
3、真正地改變自己，與孩子共同成長。
4、了解不同時(shí)期孩子的成長規(guī)律與心理需求。
5、始終用愛的目光注視孩子，用愛的語言激勵(lì)孩子，用愛的行為引領(lǐng)孩子，用愛的耳朵傾聽孩子，用愛的心靈陪伴孩子，用愛感動(dòng)孩子……
6、將親子教育向親職教育轉(zhuǎn)變！
怎么了解呢：
1、多學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)與技能，不斷提升自身的育人素養(yǎng)。
2、多與孩子溝通、交流，真正走入孩子的內(nèi)心。
3、真正地改變自己，與孩子共同成長。
4、了解不同時(shí)期孩子的成長規(guī)律與心理需求。
5、始終用愛的目光注視孩子，用愛的語言激勵(lì)孩子，用愛的行為引領(lǐng)孩子，用愛的耳朵傾聽孩子，用愛的心靈陪伴孩子，用愛感動(dòng)孩子……
6、將親子教育向親職教育轉(zhuǎn)變！
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寫得好
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