——孩子叫媽寫保證書千古奇談（轉(zhuǎn)）
作者：朱珠
家長(zhǎng)教育孩子的方法多種多樣，但是一般用打罵這個(gè)方式進(jìn)行教育的似乎是現(xiàn)在的主流教育形式。家長(zhǎng)看見孩子不聽話先是罵一頓，如果罵不管用，那么就是一頓打了。這種教育方式似乎是千年流行，且經(jīng)久不衰。這種教子方式對(duì)嗎？
孩子作為自自然人存在，一出生就不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)。雖然，做為家長(zhǎng)要供孩子吃喝、學(xué)習(xí)，但是，孩子有自己的思想，他們知道如何尋找自己認(rèn)為有意思的事情或者去做有意思的事情。這些事沒(méi)準(zhǔn)大人認(rèn)為很無(wú)聊，但是他們會(huì)樂(lè)此不疲。就如同
我們分析一下這新聞中的媽媽的做法。孩子對(duì)小區(qū)池塘中的金魚感興趣，她總要用小網(wǎng)去舀小魚。當(dāng)孩子有這個(gè)想法的時(shí)候，作為媽媽她是如何做的呢？小網(wǎng)是誰(shuí)提供的？一個(gè)六歲的孩子能找到小網(wǎng)去舀小魚嗎？筆者認(rèn)為，這最初舀小魚的網(wǎng)應(yīng)該是家長(zhǎng)提供的。家長(zhǎng)一開始沒(méi)準(zhǔn)覺得孩子舀小魚很有意思，或者和孩子一起去舀。就筆者的猜測(cè)，家長(zhǎng)在覺察孩子有這個(gè)動(dòng)機(jī)的時(shí)候就沒(méi)有及時(shí)出面制止。當(dāng)孩子越來(lái)越對(duì)這個(gè)事情感興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)再去阻止已經(jīng)晚了。
這也說(shuō)明，家長(zhǎng)公共責(zé)任心的淡漠。對(duì)于，一位六歲的小女孩而言，這個(gè)年齡正是求知欲旺盛的時(shí)期。她對(duì)任何事物都會(huì)有極強(qiáng)的好奇心，由于好奇心的驅(qū)使，她用網(wǎng)舀小魚沒(méi)準(zhǔn)她認(rèn)為自己做的是對(duì)的。但是，家長(zhǎng)告訴她沒(méi)那是公共財(cái)產(chǎn)，私人不能破壞？如果道理不講，只是一味的阻止，孩子根本就不明白為何池子里的小魚不能舀。因?yàn)楫吘沽鶜q的孩子的是非判斷能力是有限的。如果道理不講清楚，只是阻止，孩子的逆反心理就會(huì)激發(fā)，慢慢的孩子就會(huì)察言觀色找機(jī)會(huì)去網(wǎng)魚。
對(duì)于六歲的孩子安全意識(shí)是很淡漠的，她為了舀魚差點(diǎn)掉進(jìn)池塘，被鄰居送回來(lái)。這件事本來(lái)可以很好的處理，比如家長(zhǎng)用注意安全為引言，慢慢引導(dǎo)孩子告訴她，去舀魚多么的危險(xiǎn)，萬(wàn)一掉進(jìn)池塘連生命都沒(méi)準(zhǔn)會(huì)喪失。這種循循善誘的話語(yǔ)沒(méi)準(zhǔn)比一頓粗暴的打罵來(lái)的要好得多。
如今，樂(lè)樂(lè)的媽媽發(fā)愁是否寫保證書。我說(shuō)不止要寫，還要好好寫。要分析出自己為何要打樂(lè)樂(lè)，借此告訴她媽媽對(duì)她的愛是多么的強(qiáng)烈，是多么的怕失去她。所謂，愛之深恨之切。真是因?yàn)閻郏艜?huì)擔(dān)心。正是因?yàn)閾?dān)心，媽媽才會(huì)粗暴的打樂(lè)樂(lè)。
家長(zhǎng)一定要放下身段和孩子交流，現(xiàn)在的孩子多么的聰明，你教育她的話，她都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)牢記于心。沒(méi)準(zhǔn)她做不到你的要求，但是她卻能用你對(duì)她的要求來(lái)要求你。人就是如此，一向?qū)捈簢?yán)人。
那天，看了一個(gè)節(jié)目，記得那位老者說(shuō)：打罵孩子的家長(zhǎng)是無(wú)能的。確實(shí)如此，如果多學(xué)學(xué)教育方法，多多引導(dǎo)，多多發(fā)現(xiàn)，防患于未然，誰(shuí)還會(huì)去打自己的孩子呢？
家長(zhǎng)在打自己的孩子的時(shí)候，請(qǐng)回憶你小時(shí)候是什么樣？你家長(zhǎng)粗暴的打罵你的時(shí)候，你的心情是什么樣的？筆者最反感那些在馬路上打罵孩子的家長(zhǎng)，看著孩子抽泣的樣子，家長(zhǎng)憤怒的樣子，我的心就糾結(jié)。本來(lái)可以好好談的話為何為非要在馬路上，甚至學(xué)校中來(lái)完成？難道，打罵之后孩子能一下子就優(yōu)秀嗎？請(qǐng)記住，你打罵他、她，他、她都會(huì)記住，早晚有一天，你有打不動(dòng)的時(shí)候，你想過(guò)那時(shí)候你是什么樣子嗎？將心比心，你換位思考下你打罵孩子時(shí)，孩子的感覺，我想你的手就能停在空中了。
家長(zhǎng)朋友請(qǐng)放下打孩子的手，請(qǐng)閉上罵孩子的嘴，請(qǐng)你用耐心、細(xì)心去要求、去關(guān)心他們。你要求老師如何關(guān)心你的孩子，你就用那種感覺去教育孩子。
孩子的脾氣和家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系。脾氣暴躁的家長(zhǎng)不可能養(yǎng)育出知書達(dá)理的孩子，反之知書達(dá)理的家長(zhǎng)也不會(huì)養(yǎng)育出脾氣暴躁的孩子。那句歌中唱到的【只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天
轉(zhuǎn)自：u/8415/archives/2009/2009126201630.html
讀后感到作者的觀點(diǎn)清晰、明確，故將其觀點(diǎn)提煉后，總結(jié)如下，備參考之用（禹辛）：
家長(zhǎng)身上存在的問(wèn)題：
1、孩子不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)；
2、因年齡、閱歷等的不同，家長(zhǎng)和孩子的興趣不可能相同，甚至大相徑庭；
3、當(dāng)孩子動(dòng)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)加以引導(dǎo)和制止，而且開始時(shí)有默許之嫌；
4、家長(zhǎng)的公共責(zé)任心意識(shí)淡?。?/font>
5、當(dāng)孩子表現(xiàn)出極度的好奇時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)給孩子講道理，只是一味制止，不僅激起孩子的逆反心理，也更助長(zhǎng)了孩子的好奇心。
6、家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育意識(shí)淡薄。
建議家長(zhǎng)：
1、保證書不僅要寫，更要認(rèn)真去寫；
2、寫清打孩子的動(dòng)機(jī)，讓孩子了解媽媽對(duì)她的愛；
3、放下身段、蹲下身子與孩子交流；
4、不要打罵孩子，應(yīng)從孩子的角度出發(fā)，換位思考，將心比心；
5、閉上嘴，用心地、耐心地去傾聽孩子的心聲，用愛去感知孩子；
6、多給孩子以鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子，讓陽(yáng)光灑進(jìn)孩子的心田。
我的補(bǔ)充（禹辛）：
1、家長(zhǎng)應(yīng)從小就對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育；
2、多與孩子溝通，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心；
3、注意觀察、了解孩子，對(duì)孩子隨時(shí)出現(xiàn)的情況做到及時(shí)應(yīng)對(duì)；
4、了解這一時(shí)期孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，捕捉孩子的敏感點(diǎn)；
5、多學(xué)習(xí)家庭教育方面的理論知識(shí)與技能，不斷提升自身的育人素養(yǎng)。
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