一、辨析原因，追根問底，針對類型，對癥下藥

所謂缺少思路型，即對提出的問題或試題，缺少應(yīng)有的答題思路，不知如何作答。面對考試題，在所教的學(xué)生中，有的神情緊張，似思維凝滯，有的如老虎吃天，無處下口，手足無措。究其原因，首先是心理問題(人說考試，四分考實(shí)力，六分考心理)。他們太在乎考試，以致考前煩躁、失眠，造成過重的心理負(fù)擔(dān)，該會的也答不上來，不會的更一籌莫展。再就是所學(xué)知識不扎實(shí)、不鞏固，或知識鏈條脫節(jié)。解一道題往往要聯(lián)系許多相關(guān)知識，如果一處“卡殼”，其它步驟就難以進(jìn)行，造成阻塞，自然就思路不通。

    找出造成阻塞的癥結(jié)所在，就要化解阻塞，疏通思路，從根本上解決問題。

二、應(yīng)對考試，心理疏導(dǎo)，實(shí)力打拼，備戰(zhàn)當(dāng)前

針對學(xué)生考試前的精神狀態(tài)，教師要做心理醫(yī)生，給學(xué)生診斷脈象，過度緊張，常常表現(xiàn)為：心跳加快，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，心不在焉，不能控制自己，這種狀態(tài)與考生的能力、水平，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備情況，臨場經(jīng)驗(yàn)，個性特征和意志品質(zhì)不無關(guān)聯(lián)，對其臨場發(fā)揮肯定是不利的。

藥方(即解決辦法)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對抗壓力的意志。頑強(qiáng)的意志，在考試中特別重要。平時就要培養(yǎng)適應(yīng)緊張環(huán)境，勇于克服困難的頑強(qiáng)意志。打開試卷，不要急于作答，做深呼吸，放松再放松。靜心的看一遍，分清難、中、易，本著先易后難，分值高的會答的先答，再答中檔題，最后攻高檔題，還要適當(dāng)留點(diǎn)時間檢查、糾錯，在這過程中，情緒會逐步自然放松。

考試的準(zhǔn)備程度與考試成績關(guān)系極大。我們寧肯準(zhǔn)備充分一點(diǎn)，把學(xué)過的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一梳理，歸納整合。如果是考某一階段的內(nèi)容，就可以將這階段的知識記清、夯實(shí)；如果是綜合知識考試，那就要統(tǒng)籌兼顧，突破難點(diǎn)，帶動一般，“庫有糧草，心中不慌”，備有知識積累，就能打勝仗。

三、勤于思考、錘煉思路，講究方法，強(qiáng)化訓(xùn)練

如果是基礎(chǔ)差，就從打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具備雄厚的知識積累抓起，熟練掌握知識，就會信手拈來，運(yùn)用自如。還要勤于思考，強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會多種解題方法。

解題思路是錘煉出來的，要不斷地通過精選做題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。真正的思維訓(xùn)練是融合在平日的課堂教學(xué)之中，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，啟迪學(xué)生積極思維，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。凡事要動腦筋，想辦法，疏通思路，考試更是如此。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，接觸各類題型的試題，學(xué)會多角度思考問題，多種方法解題的思維模式，拓展思維空間，提高學(xué)生的思維水平，這樣遇到難題就會茅塞頓開，眼前一亮，出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界。

須知，大千世界，還有許多未被我們們認(rèn)識的領(lǐng)域，我們要不斷拓寬思維領(lǐng)域，打通思維隧道，逐步認(rèn)識未知世界，由“必然王國”走向“自由王國”，達(dá)到認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。

     考場如戰(zhàn)場，戰(zhàn)鼓已敲響。各級各類的考試將陸續(xù)進(jìn)行，我們要引導(dǎo)學(xué)生全方位做好心理上和實(shí)力上的準(zhǔn)備，從容應(yīng)對各類考試，如迎接人生各種考試一樣，決戰(zhàn)決勝，交出圓滿的答卷。

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