許多同學(xué)都希望學(xué)好功課，怎樣才能學(xué)得好？首先應(yīng)該懂得，是哪些素質(zhì)決定一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞，并遠(yuǎn)用這種理論對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)分析，然后才能采取有效的措施。

　　決定學(xué)習(xí)成敗的因素可以分為兩大類：一類是同學(xué)們自己這一方面的內(nèi)在因素；另一類是外部因素。教師講課的好壞，要求是否嚴(yán)格、教科書(shū)編寫(xiě)得好不好、班集體的學(xué)習(xí)氣氛濃不濃、學(xué)習(xí)的客觀物質(zhì)條件怎樣，這些都是外部因素。

　　影響學(xué)習(xí)成功與失敗的內(nèi)在因素是很多的，心理學(xué)家對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)許多實(shí)驗(yàn)和理論研究，不少同學(xué)也總結(jié)過(guò)自己在學(xué)習(xí)上獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。歸納起來(lái)，可以列出七個(gè)經(jīng)常起作用的內(nèi)在因素。

　　第一、學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否強(qiáng)大

　　要使學(xué)習(xí)獲得成功，學(xué)習(xí)動(dòng)力是首先要考慮的第一因素。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，有兩個(gè)系統(tǒng)在同時(shí)進(jìn)行工作，一個(gè)是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，另一個(gè)是動(dòng)力系統(tǒng)。動(dòng)力系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著指向的作用和原動(dòng)力的作用。有的同學(xué)記憶力不錯(cuò)，解題能力也比較強(qiáng)，當(dāng)他心情舒暢、學(xué)習(xí)熱情高時(shí)，認(rèn)識(shí)能力就能發(fā)揮作用?？墒钱?dāng)遇到不順心的事、自己又缺乏意志力時(shí)，就會(huì)情緒不好，心煩意亂，平時(shí)只需半個(gè)小時(shí)就能背熟的一篇外語(yǔ)課文，這時(shí)一個(gè)小時(shí)也背不下來(lái)，平時(shí)只需十分鐘就能解出的題，這時(shí)一節(jié)課也不見(jiàn)得能行。這是為什么呢？并不是儲(chǔ)存信息的系統(tǒng)缺乏記憶的功能，也不是處理信息的系統(tǒng)不善于分析問(wèn)題，而是缺乏運(yùn)轉(zhuǎn)儲(chǔ)存系統(tǒng)和處理系統(tǒng)的動(dòng)力。所以，搞好學(xué)習(xí)，首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　第二、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備

　　不少學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)成功的一個(gè)重要原因，嚨是已經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較扎實(shí)。特別是連貫性比較強(qiáng)的知識(shí)和技能，一定要一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。例如，前面幾冊(cè)外語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法都沒(méi)有掌握好，必然影響今后的學(xué)習(xí)。最好的辦法是趕快補(bǔ)上缺漏的基礎(chǔ)，別無(wú)其它良策。

　　第三、閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的技巧，是否已經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化、半自動(dòng)化的熟練程度

　　“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習(xí)活動(dòng)最基本的工具就是閱讀技能、書(shū)寫(xiě)技能、計(jì)算技能，高中學(xué)生還應(yīng)包括繪圖技能和實(shí)驗(yàn)操作技能，如果讀、寫(xiě)的速度太慢，上課就會(huì)跟不上老師的講課進(jìn)度，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)，就會(huì)比別人多用許多時(shí)間，天長(zhǎng)日久，就會(huì)失去許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。據(jù)有的國(guó)家對(duì)落后生的大量調(diào)查統(tǒng)計(jì)，證明這是造成相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)落后的主要原因。

　　第四、學(xué)習(xí)方法是否最佳

　　什么是最佳學(xué)習(xí)法？這要根據(jù)不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同的同學(xué)、甚至不同的任課教師等具體情況來(lái)選取。一般說(shuō)來(lái)，好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該符合以下三個(gè)條件：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的科學(xué)方法；符合自己個(gè)性特點(diǎn)的方法；符合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同教師教課特點(diǎn)的方法。同學(xué)們?cè)谶x取適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，可以從下列幾個(gè)方面來(lái)研究學(xué)法：不同學(xué)科的學(xué)習(xí)程度（要不要預(yù)習(xí)，先做作業(yè)后復(fù)習(xí)還是邊做作業(yè)邊復(fù)習(xí)，要具體問(wèn)題具體對(duì)待）、預(yù)習(xí)方法、聽(tīng)課方法、復(fù)習(xí)方法、做作業(yè)和自我測(cè)試的方法、改錯(cuò)的方法、單元總結(jié)的方法、科學(xué)支配時(shí)間的方法等等。

　　第五、學(xué)習(xí)的才能是否強(qiáng)

　　學(xué)習(xí)的才能主要指三種能力：獨(dú)立獲取知識(shí)的自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)造能力。發(fā)展才能比獲得具體知識(shí)更重要。學(xué)習(xí)的才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，又是通過(guò)要努力追求的目標(biāo)。

　　第六、是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的運(yùn)用，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦形成習(xí)慣，就不需要更多的意志來(lái)調(diào)節(jié)控制了。好的習(xí)慣對(duì)于獲得學(xué)習(xí)上的成功極為重要，例如，到了某個(gè)固定時(shí)間就要讀外語(yǔ)，或者練大字，或者瀏覽報(bào)紙雜志。不好的習(xí)慣常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗。

　　第七、體力與精力是否充沛

　　要使大腦處于積極工作的狀態(tài)，必須有健壯和充沛的精力。有的同學(xué)經(jīng)常不吃早飯就去上學(xué)，到了上午第四節(jié)課時(shí)，已經(jīng)餓得不行了，這時(shí)的聽(tīng)課效力就會(huì)降低。

　　同學(xué)們要從這七個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行具體分析，然后綜合七點(diǎn)，對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，并且利用自己的長(zhǎng)處去克服短處，制定一個(gè)適合自己提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和才能的有效方案。一邊實(shí)踐、一邊完善，有目的的實(shí)踐總比盲目實(shí)踐強(qiáng)得多，同學(xué)們不妨試一試。

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