一個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育：

    牙齒 還不到出牙時間，但有的新生兒在牙齦上或上顎中線上長有黃白色，芝麻大小的顆粒。這些顆粒是由角化上皮細(xì)胞堆積而成，一般 2-3 周后自行消退。

    （二）生活習(xí)慣

    一天當(dāng)中，寶寶約有七成時間是在睡眠中度過的。他還不能區(qū)分白天和晚上，反復(fù)著吃奶睡覺、睡覺起來又吃奶的生活。他必須在室內(nèi)度過每天的時光。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    俯臥時能將下巴抬起片刻 , 但頭會轉(zhuǎn)向一側(cè)；醒著時，身體顯得十分活躍，他會慢慢轉(zhuǎn)動頭部，伸胳膊，蹬腿，身體有些伸展運(yùn)動，能蠕動身體。　

    （四）感覺能力

    視覺 寶寶的視力趨向于近視。他可以把視力集中于 8 至 15 厘米遠(yuǎn)的物體上。粗的線條和粗體黑白圖案會吸引他的注意。他已可以轉(zhuǎn)著頭看你。　

　觸覺 有物體碰觸他的手心時他會抓?。ㄎ粘址瓷洌?。對母親的觸摸有反應(yīng)。

　聽覺 近旁約 10-15 厘米 處的響聲會引起寶寶的警覺, 頭會轉(zhuǎn)向聲源。能區(qū)別人的語言聲和非語言響聲，以及不同的語音。寶寶很熟悉母親的聲音，母親的聲音會令他變得安靜或更興奮。

    嗅覺 能區(qū)別母乳香味，對刺激性氣味表示厭惡?！?

　味覺 味覺發(fā)育成熟較早，偏愛甜味?！?

    （五）語言能力

    寶寶的第一種語言并不需要詞匯來表達(dá)，他能用哭聲讓你明白他的意思。一個月左右，寶寶開始會進(jìn)一步的交談，他開始嘀咕，發(fā)出細(xì)小喉音。

    （六）社會交往能力

    眼睛可以主動跟蹤走動的人。清醒時的大部分時間通常不明確地凝視四周，或明確地注視一下，但不能持久。

    （七）智力發(fā)展

    還沒有形成一定的記憶力、思維能力、想象力、意志力等。

    （八）個性與心理特點

    不愉快的情緒占主導(dǎo)地位。但美好的音樂、溫柔舒緩的語調(diào)、媽媽的面孔、舒適的環(huán)境等都會使寶寶心情愉快，他喜歡看到的和聽到的東西會使他安靜、興奮、滿意、或享受，有時四種情緒同時出現(xiàn)。

    （九）飲食健康

    最好母乳喂養(yǎng)。注意新生兒窒息、黃疸、硬腫癥、臍炎等常見病。接種卡介苗和乙型肝炎疫苗。

兩個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 未開始長牙。

    （二）生活習(xí)慣

    寶寶醒著的時間會變得長一些，會漸漸養(yǎng)成一定的吃奶習(xí)慣，可以開始短時間沐浴室外陽光。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    仰臥時身體呈半控制的隨意運(yùn)動；俯臥時能抬頭，臉與桌面的夾角約為 45 ℃；直著抱時頭已能短暫豎起，頭的轉(zhuǎn)動更隨意；會吮吸手指?！?nbsp;       

  （四）感覺能力

    視覺 眼能跟隨物體移動，見到顏色鮮艷的物品就會注意，并表現(xiàn)出喜悅。對環(huán)境更為警覺，會四下觀看。

    聽覺　特別喜歡聽母親的聲音。令人驚訝的是：孩子已經(jīng)懂得了談話的方式。當(dāng)媽媽用撫慰的口氣說話時，他顯得很安靜；假如語氣粗暴或過于大聲、嚴(yán)厲，他就會顯得不安。

    味覺 能辨別不同的味道，對難吃的食物表現(xiàn)出明確的厭惡。

    嗅覺 對難聞的氣味會有目的地逃避。

    觸覺 有所發(fā)展

    （五）語言能力

    會發(fā)出“咿咿”、“呀呀”的聲音，高興的時候會發(fā)出笑聲。

    （六）社會交往能力

    能夠把父母和其他陌生人區(qū)別開來?？梢院軐Ｗ⒌啬曋?，高興的時候還會沖你莞爾一笑。逗他玩時，有微笑、發(fā)聲或手腳亂動等反應(yīng)。

    （七）智力發(fā)展

    還沒有形成一定的記憶力、思維能力、想象力、意志力等。

    （八）個性與心理特點

    經(jīng)過一段時間，寶寶對周圍環(huán)境漸漸熟悉適應(yīng)，愉快的情緒慢慢占主導(dǎo)地位。

    （九）飲食健康

    堅持母乳喂養(yǎng)，如母乳不足，可補(bǔ)充代乳品?？梢蚤_始服用濃縮魚肝油滴劑。可適當(dāng)添加菜水或果子水。注意嬰兒腹瀉、咳嗽、濕疹、臍茸、臍竇、臍瘺等常見病。服用脊髓灰質(zhì)炎三價混合疫苗，接種乙肝疫苗。

三個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 未出牙。

    （二）生活習(xí)慣

    寶寶常常出現(xiàn)白天睡覺夜晚興奮的狀況。這時也是寶寶知道一天有 24 個小時、睡覺和醒來的時間是按照晝夜區(qū)分的時候，因此要幫助他區(qū)分晝夜。喂奶的間隔時間可以長一些，要逐漸形成規(guī)律。每天的散步時間也應(yīng)該固定。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    仰臥位時四肢可克服地心引力而上舉，四肢對稱運(yùn)動，向中線靠攏；俯臥時能抬頭，略能抬胸，軀干伸展，能靠手腳的運(yùn)動轉(zhuǎn)動身體，如果大人稍協(xié)助一下，就能翻到仰臥的姿勢；直著抱時，他的的頭已能基本居中穩(wěn)定，轉(zhuǎn)動更加隨意；手可張開隨意抓握，兩手會在胸前自己玩。　

    （四）感覺能力

    視覺 對顏色已很敏感，喜歡紅色、橙色。仰臥時，兩眼會跟蹤走動的人。能短時間集中注意力，開始會尋找從視野中突然消失的物品。

    觸覺 會主動伸出小手拍打玩具，玩具在手中停留的時間延長。

    聽覺 能區(qū)分成人的講話聲，聽到母親的聲音會很高興?！?

    嗅覺 繼續(xù)發(fā)展

    味覺 能辨別不同味道，并表示自己的好惡。

    （五）語言能力

    能自由地發(fā)出兩個音節(jié)的音，如 la,ma 。會發(fā)出短暫而真實的笑聲。       

   （六）社會交往能力

    慢慢對周圍的事物主動產(chǎn)生興趣。見到令他高興的物體時，會發(fā)出呼吸加深，全身用勁等興奮的表情。

    （七）智力發(fā)展

    這時寶寶的記憶力已經(jīng)很驚人了，這主要表現(xiàn)在他笑的行為上，他能對父母露出較多的微笑，而對其他成年人露出的微笑則較少。即使媽媽一聲不響，寶寶一看見媽媽的臉也會微笑，此時寶寶的笑不僅和快樂有關(guān)，更是一種認(rèn)人的笑。

    （八）個性與心理特點

    更喜歡注視、傾聽、觸摸周圍的事物，并產(chǎn)生愉快的情感。偏愛母親。

    （九）飲食健康

    繼續(xù)服用濃縮魚肝油滴劑，繼續(xù)添加菜水或果子水，有時可添加一些米湯。注意尿布疹、便秘等常見病。第二次服用脊髓灰質(zhì)炎三價混合疫苗，注射百白破混合制劑。

四個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 極個別的孩子開始長出第一顆乳牙。

    （二）生活習(xí)慣

    寶寶的生活會按照晝夜之分變得越來越有規(guī)律。寶寶白天連續(xù)醒著的時間增加，有的寶寶甚至還會在晚上不需要喂奶就可以熟睡一夜。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    頭部穩(wěn)定居中，轉(zhuǎn)動靈活；俯臥時能用手撐起頭和胸；會翻身，能靈活變動姿勢；扶著他能坐穩(wěn)；會用手抓碰到的東西，能扶著奶瓶自喂；喜歡用手觸摸看到的東西，進(jìn)行探索?！?

    （四）感覺能力

    視覺 慢慢會區(qū)別顏色，偏愛的顏色依次為：紅、黃、綠、橙、藍(lán)。對遠(yuǎn)近目標(biāo)聚焦的能力接近成人 , 會跟蹤室內(nèi)走動的人。　 觸覺 大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育逐漸完善，條件反射性反應(yīng)逐漸消失，會主動伸手抓住逗引他的東西。

    聽覺 能辨別不同音色，區(qū)分男聲女聲，對語言中表達(dá)的感情已很敏感，能出現(xiàn)不同反應(yīng)。

    嗅覺 繼續(xù)發(fā)展。

    味覺 喜歡嘗試，想把所有東西放到嘴里。對食物的微小改變已很敏感。

    （五）語言能力

    不需要碰觸，就自發(fā)地對父母發(fā)出笑聲；出現(xiàn)高聲調(diào)的喊叫；發(fā)出好聽的聲音；咿呀作語聲變長。

    （六）社會交往能力

    見到熟人時，能自發(fā)地微笑，主動意識增強(qiáng)。

    （七）智力發(fā)展

    寶寶一看到奶瓶，立刻就會作出反應(yīng)，或者停止哭泣，或者哭得更響，這說明寶寶已經(jīng)把眼睛所看到的東西同某種含義聯(lián)系起來，他看見的那個奶瓶不再是一個一晃而過的影像，而是某種跟他有關(guān)的東西。除了對物體的功能有所意識以外，寶寶還會對離開視線的物體作出新的反應(yīng)，比如，他會跟蹤一個被拿走的撥浪鼓，他的眼睛會停留在最后看見它的地方，他記住了那個撥浪鼓，只不過還不知道能不能使它回來罷了。此時，寶寶的哭和笑已經(jīng)變得有意識。

  （八）個性與心理特點

    受到斥責(zé)或感到寂寞時會哭，感到安慰或被逗弄時會笑。

    （九）飲食健康

    母乳仍很重要，可以開始添加輔食，如蛋黃（少量，研碎）、水果泥、面糊、爛粥等。注意佝僂病、營養(yǎng)性貧血、腸套疊等常見病。需第三次口服脊髓灰質(zhì)炎三價混合疫苗，第二次注射百白破混合制劑。

五個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 很少數(shù)嬰兒開始出乳牙。

    （二）生活習(xí)慣

    對晝夜的區(qū)分能力進(jìn)一步增強(qiáng)，白天睡覺的次數(shù)和時間以及晚上睡覺的時間漸漸固定。白天的時候會很活躍地玩兒，運(yùn)動量進(jìn)一步增加。這一時期，要幫寶寶養(yǎng)成散步的規(guī)律，并開始添加輔食。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    靠著能坐穩(wěn)；可以坐在大人腿上；俯臥時在前臂的支撐下能抬胸，能翻身；手眼逐漸協(xié)調(diào)，伸手抓物從不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確，能拍、搖、敲玩具，可以同時拿兩個東西。　

    （四）感覺能力

    視覺 眨眼次數(shù)增加；手眼能協(xié)調(diào)，能準(zhǔn)確看到面前的物品，會將其抓起，在眼前玩弄。

    聽覺 會定位聲源，從房間的另一邊和他說話，他就會把頭轉(zhuǎn)向你。當(dāng)你講話時，他開始注意你的口型，逐漸地便能分辨聲音是從哪發(fā)出的。他對元音的協(xié)調(diào)與控制能力的增強(qiáng)。

    觸覺、嗅覺、味覺相應(yīng)發(fā)展。

    （五）語言能力

    看到熟悉的人或玩具時，能發(fā)出咿咿呀呀，像是說話般的聲音。有時會發(fā)出哼哼聲和咆哮聲。

    （六）社會交往能力

    當(dāng)看到奶瓶、餅干、水等食物時，會引發(fā)出激情，表現(xiàn)出高興或要吃的樣子。知道區(qū)別陌生人和熟人，面對陌生人表情嚴(yán)肅，不象對家里人那樣容易熟悉。寶寶越來越能交際，他總愛抬起胳膊，期望著你去擁抱他。他開始以自己的意愿進(jìn)行模仿和表達(dá)，發(fā)出自己明白的聲響，當(dāng)愿望不能滿足時他會大聲地叫，你完全可以通過這些聲音分辨出他是否高興。 

    （七）智力發(fā)展

    時間和媽媽的愛讓寶寶的記憶力得到加強(qiáng)，他對物體也有了一個完整的概念，當(dāng)他看到沙發(fā)后伸出來一只手，就能知道沙發(fā)后藏著的是一個人而不僅僅是一只手，這時如果有東西擋住他的視線，他會試著移開它。

    （八）個性與心理特點

    尚無自我意識，分不清自己和別人。母親的存在使他有安全感、信任感。對周圍的事、物都有強(qiáng)烈的好奇心。他會用表情表達(dá)自己的想法。

    （九）飲食健康

    繼續(xù)堅持母乳喂養(yǎng)為主，在奶前逐漸添加輔食，輔食量由少到多，奶量則由多到少，并逐漸替代一次喂奶。注意驚厥、化膿性中耳炎、先天性膽道閉鎖等常見病。進(jìn)行第三次白白破混合制劑接種。

六個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 多數(shù)孩子開始長出下切牙（門齒）。

    （二）生活習(xí)慣

    對晝夜的區(qū)分能力進(jìn)一步增強(qiáng)，寶寶吃飯、睡眠、散步進(jìn)一步形成規(guī)律。

    （三）運(yùn)動技能

    會翻身；已經(jīng)開始會坐，但還坐不太好；如果扶著他，能夠站得很直，并且喜歡在扶立時跳躍；把玩具等物品放在寶寶面前，他會伸手去拿，并塞入自己口中。

    （四）感覺能力

    視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺進(jìn)一步發(fā)展。

    （五）語言能力

    不愉快時會發(fā)出叫喊聲，但不是哭聲。當(dāng)哭的時候，會發(fā)出媽 - 媽的唇音。

    （六）社會交往能力

    喜歡和大人一起玩“躲貓貓”游戲；會給自己喂餅干；接觸人時，會以伸手、拉人或發(fā)音等方式進(jìn)行交往。

    （七）智力發(fā)展

    繼續(xù)發(fā)展。

    （八）個性與心理特點

    （ 1 ）喜歡看護(hù)自己的親人，喜歡鏡子中的自己。

    （ 2 ）會用不同的方式表示自己的情緒，如用哭、笑來表示喜歡和不喜歡。

    （ 3 ）寶寶開始認(rèn)生、害怕生人了。

    （ 4 ）在怕生的同時，寶寶出現(xiàn)了依戀情緒。他就是不肯離開媽媽，或主要照顧他的人。

    （ 5）出現(xiàn)分離焦慮。在媽媽懷里，寶寶就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。

    （九）飲食健康

    繼續(xù)添加輔食，注意發(fā)熱、幼兒急疹、鋅缺乏等常見病。接種流行性乙型腦炎疫苗和流行性腦脊髓膜炎疫苗。

七 - 九個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 寶寶 7 個月開始長出兩顆下切牙（門牙）， 8 個月下切牙長齊， 9 個月，絕大部分寶寶已經(jīng)長齊兩顆下中切牙，有的已經(jīng)開始長出兩顆上中切牙。

    （二）生活習(xí)慣

    生活習(xí)慣更加有規(guī)律，白天睡覺時間縮短，夜晚睡眠時間固定。定時定量吃飯。大小便逐步規(guī)律。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    寶寶的行為模式出現(xiàn)了飛躍性變化， 7 個月會坐， 8 個月可扶欄桿站立， 9 個月會爬。

    （四）感覺能力

    視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展。

    （五）語言能力

    寶寶的語言能力在這三個月有了顯著發(fā)展。 7 、 8 月時，他就會模仿弄舌和咳嗽時發(fā)出的聲音，但發(fā)出的聲音還沒有任何意義。到 9 個月時，就漸漸懂得簡單的語意了，而且能對一個人或物有所指的發(fā)音（發(fā)音不一定準(zhǔn)確），同時會用動作表示，如發(fā)“不”的音時，他會同時用擺手表示。

    （六）社會交往能力

    這種能力繼續(xù)增強(qiáng)，八個月時，家長站在寶寶面前伸手招呼他時，他會伸出雙手表示要抱， 9 個月時就可能會模仿大人同你做兩個游戲了。他懂得了大人的面部表情，贊揚(yáng)他時會微笑，訓(xùn)斥他時會委屈。

    （七）智力發(fā)展

      寶寶對周圍事物的認(rèn)知能力、記憶力已經(jīng)明顯增強(qiáng)。能把相關(guān)的事物、語言、動作等聯(lián)系起來，比如：如果把水杯放在桌子上，他會產(chǎn)生把水杯拿起來，送到嘴邊喝水的意識。

    （八）個性與心理特點

    對周圍事物和環(huán)境更加好奇，喜歡聽音樂、聽兒歌，喜歡做游戲，喜歡觀察周圍環(huán)境。

    （九）飲食健康

    7 個月時就要準(zhǔn)備給寶寶斷奶了，要繼續(xù)多樣化添加輔食，并漸漸使輔食成為寶寶的主要食品，保證營養(yǎng)素供給。 8 月應(yīng)接種麻疹疫苗， 8-12 月間，應(yīng)接種流行性腦脊髓膜炎、風(fēng)疹疫苗和流行性腮腺炎疫苗。

十至十二個月寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 滿歲時，一般長出 8 顆門牙，上下各 4 顆。

    （二）生活習(xí)慣

    通過培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成良好的有規(guī)律的日常生活習(xí)慣，定時睡眠，定時進(jìn)食，大便坐盆，定時小便，會使用小勺吃飯，用杯喝水，主動配合大人穿、脫衣服。

    （三）運(yùn)動技能

    經(jīng)過一段時間的練習(xí)， 12 個月時寶寶漸漸會站立了。 10 個月時，寶寶能熟練地用拇指和食指捏住東西。 11 個月時，能打開紙包，拿出其中的物品。 12 個月時，能用全掌握住畫筆，并在紙上留下筆道。寶寶的動作較之前更靈活、更多樣。

    （四）感覺能力

    視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺更加敏銳、細(xì)化。

    （五）語言能力

    相比以前的含混發(fā)音，這段時期，寶寶開始能比較正確而有意義的發(fā)音了，雖然發(fā)出的音還不多。 10 個月時，他會模仿大人發(fā)出 1-2 個字音。如“爸爸”、“媽媽”、“走”等。 11 個月時，他能有意識地并正確地發(fā)出相應(yīng)的字音，以表示一個動作、一個人，或一件物品。 12 個月時，見到爸爸媽媽，他能主動稱呼“爸爸”和“媽媽”。當(dāng)然，他也開始說出一些難懂的話。

    （六）社會交往能力

    他與大人的交流變得容易、主動、融洽一些了，他會通過動作和語言相配合的方式與大人交往。當(dāng)給他穿褲子時，他會主動把腿伸直。他會故意把玩具扔在地上，讓你揀起，然后再扔，他覺得這樣很好玩。

    （七）智力發(fā)展

    他漸漸像個成人了，會像成人一樣思維，會進(jìn)行有意識的活動，將事物之間建立聯(lián)系的能力繼續(xù)增強(qiáng)。他知道只有拿開杯子，才能拿到杯子下面的方木；他知道木球和瓶子之間的關(guān)系，知道拿起木球投到瓶子里 ......

    （八）個性與心理特點

    好動，喜歡嘗試，自我意識增強(qiáng)。

    （九）飲食健康

    寶寶 10 個月，便可以斷奶了，斷奶后，要注意科學(xué)喂養(yǎng)。注意水痘、急性淋巴結(jié)炎、麻疹、小兒肺炎、流行性腦脊髓膜炎等常見病。需接種流行性腦脊髓膜炎、風(fēng)疹疫苗和流行性腮腺炎疫苗。

1-2 歲寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 上下各有 8 顆牙。

    （二）生活習(xí)慣

    他很熟悉每天的生活習(xí)慣，而且可以配合你所有的生活習(xí)慣，但他不喜歡按時睡覺。到了 2 歲，寶寶已經(jīng)可以熟練地使用杯子和湯匙，也可以吃媽媽煮的大部份食物，他對食物很感興趣。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    寶寶會走了，有的時候還可以雙腳離地跳上兩次。手眼活動更加協(xié)調(diào)，如可以自如地自喂餅干。五指從不分工到有較為靈活的分工，如可以用食指和拇指對捏糖塊。雙手從“各自為政”到能夠互相配合，如可以一同擺弄玩具。精細(xì)動作獲得發(fā)展，如可以獨自抱著奶瓶喝奶，打開瓶蓋，把圈圈套在棍子上等。他能隨著節(jié)奏鮮明的音樂自發(fā)地手舞足蹈，并努力配合鮮明活潑的音樂節(jié)奏做動作，

    （四）感覺能力

    視覺 由于常常接觸各種顏色、形狀、大小的玩具，寶寶不知不覺地掌握了區(qū)分顏色、形狀、大小的本領(lǐng)。到 2 歲時，他能認(rèn)識紅顏色，認(rèn)識大小和圓形。

    聽覺 他能同成人一樣分辨聲源。寶寶 1 歲 -1 歲半就能理解較為簡短的句子，并能執(zhí)行一個簡單的指令，如“把球給媽媽”。寶寶 1 歲半到 2 歲，就能饒有興趣地從頭到尾聽完一個故事或一首歌曲了。這時的寶寶不僅僅能聽到，而且能聽懂。

    （五）語言能力

    在寶寶 1--2 歲時，有兩種類型的語言得到發(fā)展，一種是接受性語言，或稱理解語言，另一種是產(chǎn)生性語言、或稱講話。首先發(fā)展的是接受性語言，滿周歲的孩子對父母的某些語言能做出反應(yīng)。比如，他能聽懂“吃自己的餅干”、“遞給我”、“放下”等。寶寶 18 至 20 個月左右時開始自造語言，他自己構(gòu)成了一套用以反應(yīng)的詞和一套用以表達(dá)的詞。滿 20 個月時，平均能使用 50 個詞和 10 個短語。產(chǎn)生性語言是他模仿家庭成員的詞語的一種方式。不過，語法形式往往是他自己發(fā)明的。

    （六）社會交往能力

    他喜歡與成年人交往，知道大人是高興還是生氣。他會設(shè)法引起大人的注意，如主動討好大人或者故意淘氣。寶寶和小朋友有了以物品為中心的簡單交往，但還不是真正意義上的交往。

    （七）智力發(fā)展

    思維能力：這個時期的寶寶，面臨著許多需要學(xué)習(xí)、掌握的東西，他開始自己思考問題了，具備了一定的思維能力。會把物體進(jìn)行分組、分類（分類不很準(zhǔn)確）。他還有了一定的是非觀念。

    注意力：他們的注意力也開始不斷發(fā)展，一般來說， 1 歲半時能集中注意力 5-8 分鐘， 2 歲 10-20 分鐘，能長時間地注意一個事物，自己也能獨立地玩較長的時間。

    記憶力：寶寶開始記憶那些不是眼前正在發(fā)生的事物。比如，如果你把一件玩具藏起來，寶寶不會再認(rèn)為這件東西消失了，而會努力尋找，如果在他認(rèn)為可能藏玩具的地方?jīng)]有找到，他就會換一個地方再找。

    觀察能力：寶寶會發(fā)現(xiàn)一些看起來明顯錯誤的事物，比如：當(dāng)你故意把長頸鹿叫做斑馬，把鼻子叫做嘴巴，寶寶就會因此而開心地大笑，寶寶很喜歡糾正大人的錯誤。他也能發(fā)現(xiàn)自己的布娃娃掉了一只鞋子，發(fā)現(xiàn)墻上多了一塊污漬，這說明寶寶的觀察能力也提高了。

    （八）個性與心理特點

    1 歲后，他們害怕陌生人，害怕陌生、怪模樣的物體，害怕未曾經(jīng)歷過的情況。這時有明顯的依戀情結(jié)，媽媽去哪里，他就跟著去哪里。同時，他也漸漸形成了最初的自我意識，可以把自己和物品區(qū)分開，可以意識到自己的力量。他有了最初的獨立性，會拒絕大人的幫助，愿意自己動手，而且可以做些簡單的事情。 2 歲左右，寶寶有了逃避父母的保護(hù)的意識，自我意識強(qiáng)烈，正在嘗試獨立自主。

    寶寶現(xiàn)在還會有一些特別的習(xí)慣，比如特別喜歡一個玩具熊，走到哪兒都得帶著，或是喜歡一天到晚嘬自己的大拇指，或者睡覺時不停地玩一條小枕巾等，這些都是寶寶的心理需要，以此來安定自己的情緒。

    （九）飲食健康

    1-3 歲的幼兒，正處在以乳類為主轉(zhuǎn)變到以普通食物為主的時期，寶寶的咀嚼能力和消化能力都比較差，因此要特別注意合理膳食。供給的熱能和蛋白質(zhì)要充足；要以谷類或谷類成品為主食，應(yīng)多樣化；雖以普通食物為主，但不能與成人飲食相同，應(yīng)碎、軟、新鮮，忌食煎炸、過甜、過咸、過酸，以及刺激性食品。寶寶 1 歲 1-3 個月，應(yīng)接種流行性乙型腦炎滅活疫苗、乙腦病毒活疫苗； 1 歲 7-9 個月可以接種百白破混合制劑（加強(qiáng)針一次）； 2 歲時可接種乙腦病毒活疫苗的加強(qiáng)針。

2-3 歲寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 一般到 2 歲半時，寶寶的乳牙基本長齊，共 20 顆（上下各 10 顆）。 2 歲半到 3 歲是寶寶生蟲牙的時期，父母一定要多加注意。

    （二）生活習(xí)慣

    有了一定的自理能力。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    2 歲時，寶寶已能一步一步地上下樓梯，近 3 歲時，可以雙腳交替著上下樓梯，可以雙腳離地跳來跳去，能從椅子上往下跳。雙手也比較有力氣。 2 歲半可以騎小三輪車，但不一定所有孩子都會，而到了 3 歲就差不多了，還會滑梯、拋球、踢球等。

　除此之外，孩子還能做許多事情，如用剪刀剪紙，自己穿鞋（但有時會穿反），自己脫褲子、襪子，會爬到高處取東西，會轉(zhuǎn)動門上的把手，能自己小便，自己用勺吃飯，也有的孩子能用筷子等等。　

    （四）感覺能力

    多數(shù)寶寶在 2 周歲時就能持久地注意傾聽一些聲音，如電視聲、電話鈴聲等，可以分辨身后家庭成員的說話聲音，能按指令同時做兩件事，如把門打開，再把皮球放好；對書中人物或動物的動作，如睡覺、寫字等，都能一一指出。 3 歲以后，小兒聽到音樂能不由自主地隨節(jié)奏起舞，能理解大和小，長和短，并可按指令將物品放到桌上或桌下。他能分清各種基本顏色如紅、黃、藍(lán)、綠，不僅能判斷圓形、三角形、正方形等，還能判斷橢園、長方形、菱形、多角形等復(fù)雜的幾何圖形。已有了一點時間概念?！?

    （五）語言能力

    2 歲的寶寶已經(jīng)會說 50 多個字；能說 5 ～ 6 個字組成的句子，如簡單的兒歌；會使用代詞“你”、“我”。而且他不再說難懂的話，雖然有些字發(fā)音還不夠清楚，但你可以理解他說的話。

    到了 3 歲，他逐漸能說 8 ～ 9 個字組成的句子，可敘述 2 ～ 3 天前發(fā)生的事情，并能指出大部分的身體部位；會使用代詞“他”。而且會唱完整的兒歌，會用簡單的句子敘述事物及故事和圖片的主要內(nèi)容。他能說出父母的姓名，會用“謝謝”等禮貌用語。

    （六）社會交往能力

    渴望與同齡伙伴交往，喜歡與伙伴們做游戲。這一時期是培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓等良好品德的好時機(jī)。

    （七）智力發(fā)展

    智力進(jìn)一步有所發(fā)展，知覺具有概括性和隨意性，他們可以利用詞把知覺的對象從背景中分出，如用“小狗”一詞把“小狗”從其他玩具中找出來，用“眼睛”、“耳朵”等詞把小狗的眼、耳等認(rèn)出來。隨著動作和活動的發(fā)展，特別是隨意行走的發(fā)展，各種復(fù)雜知覺也就初步發(fā)展起來了，這時期的寶寶已出現(xiàn)了最初的空間知覺、時間知覺。兩個東西分別放在不同的距離，他能知道哪個近哪個遠(yuǎn)。如果把他常用的一些東西和玩具改變了存放的地方，開始他仍會到原來的地方去尋找，這說明他對一些物體的空間關(guān)系有了一定的了解。時間知覺方面，知道“現(xiàn)在”和“等一會兒”，知道了“馬上”和”很久”的區(qū)別。但這時候的空間和時間知覺還是很不準(zhǔn)確，會亂用“今天”、“明天”、“后天”等時間概念，明明是很久以前的事也會說成“昨天”和“剛才”，有時還會伸手要樓上窗口的媽媽抱。 

    就記憶力而言，讀書給他聽時，只要多讀幾遍。他就能完全記住，如果一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學(xué)得好、記得牢，教幾遍以后就能唱。 3 歲的寶寶不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。

    （八）個性與心理特點

    有了一定的好奇心，喜歡自己動手，完成了某一件事情后，自己也能樂得心花怒放。

    寶寶會“說謊”了，當(dāng)然，這并不是品質(zhì)問題。因為 2 ～ 3 歲的寶寶，正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，正確描述客觀事件的能力有限。他的思維處于直覺行動階段，即離開了具體的物體與實際的操作，將無法正確認(rèn)識這個世界，也因此導(dǎo)致寶寶的想像與事實相距甚遠(yuǎn)。另外，寶寶剛剛形成自我意識，開始具有自尊傾向，因而會用想像中的事物來滿足自己無法實現(xiàn)的愿望。

    出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，

    兩歲以后，寶寶的依戀表現(xiàn)為目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點等，同時能調(diào)節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會回到他身邊。 

    （九）飲食健康

    仍處于以乳類為主轉(zhuǎn)變到以普通食物為主的時期，寶寶的咀嚼能力和消化能力都比較差，因此要特別注意合理膳食。供給的熱能和蛋白質(zhì)要充足；要以谷類或谷類成品為主食，應(yīng)多樣化；雖以普通食物為主，但不能與成人飲食相同，應(yīng)碎、軟、新鮮，忌食煎炸、過甜、過咸、過酸，以及刺激性食品。 2 歲半 -3 歲要接種流行性腦脊髓膜炎的加強(qiáng)針。

3-4 歲寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    身長 體重 頭圍 胸圍

    （二）生活習(xí)慣

    有較強(qiáng)的獨立生活能力，能獨立穿脫衣服、疊小被子，還可以自己洗手絹、襪子等。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    無論是走路、跑步，還是跳起、攀登、鉆圈，寶寶的姿勢動作都比較正確、協(xié)調(diào)、靈活，具有一定的平衡能力。他可以邁過 30-40 厘米 高的障礙物，能把2 兩重的沙袋投到 3-4 米 以外，而且能站縱隊，聽口令做出立正、看齊、踏步等動作 。寶寶的握筆姿勢也很正確，折紙、搭積木、穿扣子、穿脫衣物等精細(xì)動作也完成得很好。

    （四）感覺能力

    視覺方面，認(rèn)識紅、綠、藍(lán)、黃、白、黑幾種顏色，觸覺、嗅覺、味覺、聽覺更加靈敏。

    （五）語言能力

    語言發(fā)展非常迅速，逐步掌握正確的發(fā)音，語言結(jié)構(gòu)較以前規(guī)范，吐字清楚。能用語言來表達(dá)自己的希望和要求，反映自己的需要和意見等，并能說出周圍事物的形態(tài)和名稱。

    （六）社會交往能力

    在與人交往時，會產(chǎn)生主動協(xié)作的精神，遇事想征求父母以及年齡比自己大的孩子的意見，樂于服從別人的命令，能夠同小伙伴一起游戲，漸漸地懂得關(guān)心朋友，而且漸漸具備等待、分享和互相謙讓的能力。但他們也很有主見，有時甚至表現(xiàn)得很固執(zhí)和任性，這是因為他們正處在個性形成時期。 3 ～ 4 歲的幼兒很喜歡結(jié)識伙伴。這個時期孩子在伙伴中體驗到了完全不同于父母及其他成人之間的人際關(guān)系。在同小朋友一起游戲的過程中，幼兒的知識、想象力和各種社會能力都能得到較充分的發(fā)展。這種在伙伴幫助下的自主活動能使幼兒認(rèn)識到自我的存在。

    （七）智力發(fā)展

    這個時期，孩子想象力發(fā)展迅速，想象的內(nèi)容十分豐富，但是他們往往把想象世界與現(xiàn)實世界相混淆，把明明沒有的東西說成是真的。這主要是由于他們還缺乏生活經(jīng)驗，同時辨別能力也較差。

    孩子的注意力、記憶力和思維能力也都有較大提高，能較長時間地把注意力集中在他們所感興趣的事物上，記憶保持的時間也逐步延長。思維能力也逐步由直覺行動性思維向具體形象性思維發(fā)展。這個時期的孩子模仿能力也特別強(qiáng)，大人的言行舉止、姿勢神態(tài)、習(xí)慣方式等一招一式他們?nèi)７?，孩子在模仿中會學(xué)到很多知識、懂得很多事情，但也容易模仿大人的不良言行等。

    （八）個性與心理特點 　

    你發(fā)現(xiàn)，對你的要求，他越來越不愿意服從了。其實， 2 歲半到 4 歲是孩子發(fā)育過程中的第一反抗期，反抗現(xiàn)象正是寶寶長進(jìn)步的標(biāo)志，是他發(fā)展自主性、獨立性、自信心、意志力、想象力、 安全感等行為品質(zhì)的關(guān)鍵時期，你要理解孩子的“反抗”。

    他們特別愛說話，即使一個人玩的時候也會自言自語地邊說邊玩，跟小朋友或大人在一起時，話就更多。也總愛問為什么。

    他們接觸到的任何對象都是有生命的，天上的太陽、月亮，地上的樹木、小河或公園里的動物、秋千等，都可以成為他們交談的對象。例如，他們會對飄走的云彩招手說： " 請再來玩?！睍Ρ挥炅軡竦耐囃樗f： " 你在哭嗎？我來幫你打傘好嗎？ " 　　由于這個時期他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，每一種游戲都有孩子自命的意義。

    孩子在這時期已經(jīng)有意識地要去探索世界，并且會毫無保留去接受外界的信息，他們也熱心結(jié)交小朋友，并且喜歡上玩具、圖書與聽人講故事。

    （九）飲食健康

    注意合理膳食，均衡營養(yǎng)。 3-4 歲的孩子沒有規(guī)定的接種任務(wù)。

4-6 歲寶寶的發(fā)育特點

    （一）身體發(fā)育

    牙齒 到 6 歲左右，孩子的最后 1 只乳牙的后面、上、下、左、右共長出 4 個大牙，叫做第一恒磨牙，雙叫六齡齒，這是最先長出的恒齒。與此同時，前面上下 4 只乳牙開始搖起來，按出牙的順序，逐一脫落并長出恒牙。

    （二）生活習(xí)慣

    已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)淖岳砟芰Γ燥垺⒋┮?、大小便已完全不必依靠大人的幫助，而且能夠幫助大人做不少家?wù)，比如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、買東西等。孩子在這一年齡階段，就可以教他刷牙了。要幫忙培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，比如吃飯時要坐得端正，讓大人先動筷吃，不說笑、不打鬧，細(xì)嚼慢咽，保持桌面和衣服整潔，正確使用餐具，懂得謙讓，飯后擦嘴、漱口等。

    （三）運(yùn)動機(jī)能

    更加協(xié)調(diào)、靈活、精細(xì)。

    這段時期，一般稱為學(xué)齡前期，是孩子行為發(fā)展的飛躍期。他們的行為有了目的性和計劃性，主要表現(xiàn)為游戲、學(xué)習(xí)和勞動。

?。?1 ）游戲是一種有目的、有系統(tǒng)的社會性活動。這個階段孩子的游戲內(nèi)容、形式以及時間的長短、參加的成員等在不斷發(fā)展變化著。 4 歲前的孩子一般玩得簡單，但 4-6 歲孩子的游戲有了飛躍的發(fā)展，可經(jīng)?？吹剿麄兺嬉恍┮苑从成鐣录橹黝}的游戲。

?。?2 ）他們已經(jīng)能把學(xué)習(xí)與游戲分開了。能夠?qū)W會根據(jù)學(xué)習(xí)的目的來支配自己的活動，有意識地注意老師的講解，如繪畫、計算等。

?。?3 ）可以明確勞動的目的性，能掌握某些簡單勞動的技能和技巧。如做些手工作業(yè)，飯前飯后幫助老師整理飯桌椅，自己洗手、穿衣等。

    （四）感覺能力

    視覺方面，認(rèn)識紅、綠、藍(lán)、黃、白、黑幾種顏色，觸覺、嗅覺、味覺、聽覺更加靈敏。

    （五）語言能力

    4-6 歲也是孩子語言能力發(fā)展的飛躍期，主要表現(xiàn)在：

    （ 1 ）詞匯的數(shù)量不斷增加，一般詞匯可達(dá) 1600-3000 個。詞匯的內(nèi)容也有了豐富的發(fā)展，不但掌握了一些低級的詞，而且也逐步掌握了一些高級的詞，即抽象性和概括性比較大的詞。如玩具、衣服、水果、動物等。詞類的范圍也在不斷擴(kuò)大，在學(xué)齡前期的孩子口語中，除了名詞、動詞、形容詞等以外，對于各種關(guān)系詞也能逐步掌握和應(yīng)用。

　（ 2 ）逐步掌握了語法結(jié)構(gòu)，語言的表達(dá)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。 6 歲的孩子不僅能夠掌握有關(guān)時間和空間的聯(lián)系，而且還掌握因果等關(guān)系，掌握了語法的基本范疇。其表達(dá)能力也從情境性語言向連貫性語言發(fā)展。 ?。?3 ）從有聲語言向無聲語言過渡。 4 歲的孩子，一般自言自語，一面做游戲，一面嘀咕，如在游戲時遇到困難，會自己提出問題，自己解答。到了 6 歲時，有些孩子能初步掌握一些最簡單的書面語言。能把字分出音節(jié)，從音節(jié)中又能分出字母；反過來，能把字母組成音節(jié)，把音節(jié)組成字。如 ba （爸），可把它分成 b 和 a 兩個字母，反過來，把 b-a 又組成 ba （爸）。這是一種復(fù)雜的能力，一般要在學(xué)齡前期的后階段才具有這種能力。

    （六）社會交往能力

    能比較客觀地認(rèn)識周圍環(huán)境。能用連貫的語言講述生活中的某些事情。有集體感，愿意同小朋友友好相處，但愛“告狀”，開始淘氣。

    （七）智力發(fā)展

    注意力方面：開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意，但這時注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散。

    記憶力方面： 在學(xué)齡前期開始階段，記憶帶有很大的無意性，他感興趣的、印象鮮明強(qiáng)烈的事物比較容易記住。到了學(xué)齡前期的后階段，他的有意記憶能力才逐步發(fā)展起來。同時，他的記憶也帶有很大的直觀性和形象性，而詞的邏輯識記能力還很差。他常常只能機(jī)械地記住事物的一些外部特征。例如小兒背唐詩，只是將字一個個背下來，但并不理解詩的意義。在教育影響下，意義邏輯識記能力也在逐步發(fā)展。如復(fù)述故事時，可以抓住故事的中心或多或少的進(jìn)行邏輯加工，或省略某些情節(jié)，或加進(jìn)某些情節(jié)等。這個階段孩子的識記的持久性有了進(jìn)一步的發(fā)展。在再認(rèn)方面， 4 歲孩子可以再認(rèn)一年以前感知過的事物，而 4 歲以后再認(rèn)的保持時間可以更長些。在重現(xiàn)方面）， 4 歲小兒可以重現(xiàn)幾個月以前的事情，而 4 歲以后重現(xiàn)保持的時間可以更長些。記憶的精確性也是記憶發(fā)展的標(biāo)志之一。記憶的精確性還是較差的。對簡單熟悉的東西記得精確些，而對復(fù)雜的東西就有遺漏或歪曲。

    想象力方面： 4-6 歲孩子的想象力總的來說是貧乏的、簡單的，缺乏明確的目的，以無意想象為主，有意想象和創(chuàng)造想象正在逐步發(fā)展，但不占主導(dǎo)地位。

    （八）個性與心理特點

    精力充沛，非常喜歡任何事都嘗試。

    十分喜歡與人親近地接觸，同時富有傲慢、自信和獨立的反抗意識。

    非常有主見，自我中心主義強(qiáng)烈，感覺敏感。

    （九）飲食健康

    應(yīng)給孩子質(zhì)量較好的食品，保證其營養(yǎng)的需求。但在日常生活中，由于環(huán)境教養(yǎng)的問題， 4 — 6 歲的孩子容易養(yǎng)成挑食、偏食、吃零食的習(xí)慣，使得孩子不好好吃飯。于是，孩子的消瘦更為明顯，身體的抵抗力下降，容易患各種疾病，應(yīng)引起家長的注意。要注意防止發(fā)生意外事故（車禍、溺水）、中毒性痢疾（夏、秋季突然高熱、驚厥，而后有膿血便）、腦炎（高熱、驚厥、昏迷等）和結(jié)核病等。 4 歲到 4 歲半時，應(yīng)口服脊髓灰質(zhì)炎三價混合疫苗一次（加強(qiáng)），應(yīng)接種流行性乙型腦炎滅活疫苗一次（加強(qiáng)）。

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