3個月-6個月：這個階段，嬰兒在原始感情的基礎(chǔ)上，又增加了更類似于人類的情緒，比如喜、悲、羨慕、妒忌等。大約在5個月～9個月之間，他們會出現(xiàn)或即將出現(xiàn)拽著爸爸媽媽不放的"認生"表現(xiàn)。認生證明了親子之間情感的連結(jié)已經(jīng)成功，所以，作為嬰兒情緒發(fā)育的基礎(chǔ)，應(yīng)重視這種認生?！?

　　6個月-9個月：這時候他們一個人高高興興玩耍的時間變長了，啼哭的時間減少了，還喜歡爸爸媽媽和自己一起嬉戲、玩鬧。嬰兒的情緒會在愉快的家庭氛圍中安定，身體也會很健康?！?

　　9個月-1歲：孩子馬上就要作為一個真正的人起步了。其一，用兩只腳站立并開始走路。這就使得父母盡可能地容忍孩子的"淘氣"，因為，淘氣對孩子自發(fā)性的成長起著很大的促進作用。其二，開始說話。最初他們只能發(fā)出"媽媽"或"不不"這類音，漸漸地語言的數(shù)量會增多起來。他們用不時的哭泣、不時的嬉笑來強烈地表達自己的情緒。如果父母與孩子玩耍過少，孩子的情緒發(fā)育將受到阻礙，往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指，或是出現(xiàn)有節(jié)奏地搖動頭或身體的怪癖。　

　　1歲-1歲半：這是個自發(fā)性開始出現(xiàn)的時期。孩子一方面時時向父母撒嬌，另一方面卻什么事情都想自己來做。自發(fā)性是使孩子在今后的歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態(tài)。愛護和培養(yǎng)孩子"自己來做"的熱情，應(yīng)該成為父母育兒的方針之一。這個時期，孩子哭、笑、恐懼、發(fā)脾氣等情緒的表現(xiàn)變得相當復(fù)雜起來。此階段父母常與孩子一起玩耍，對于孩子情緒的發(fā)展、分化具有重要的意義。如果很少理會孩子，他將會成為一個木訥的孩子?！?

　　1歲半-2歲：這時的孩子愛跟在媽媽的身后轉(zhuǎn)，對媽媽的信賴感越來越強，喜歡在媽媽的身體上撒嬌。對孩子的這種要求，父母應(yīng)給予充分的滿足。此外，這個階段的孩子，脾氣變得"大"起來，只要不順心，就會發(fā)脾氣。出現(xiàn)這種情況是正常的，這種狀態(tài)是孩子成長的必經(jīng)階段，所以不要訓(xùn)斥他，最好以關(guān)注的態(tài)度讓他自己平靜下來?！?

　　2歲-2歲半：這是一個反抗心雖已生成，卻仍然渴望撒嬌的年齡。父母依然應(yīng)該對此給予充分的滿足。當孩子說"不"多起來時，便是到了第一反抗期。這是自發(fā)性在順利成長的標志，而且是件好事，國外的父母聽到孩子說"不"會顯得非常高興。孩子"想自己來做"的愿望變得更加強烈了，應(yīng)該好好地愛護這一熱情?？梢宰尯⒆油嫱嫔匙?、搭搭積木，這些活動有助于孩子智力的提高，而長時間地看電視則應(yīng)盡量避免。這個年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來，但還不具備一同友好地玩耍的能力?！?

　　2歲半-3歲：這是第一反抗期中反抗欲最強的時期。無論什么事情孩子都要用"不"來反抗，很作的。不過要知道，這是一個自發(fā)性正在順利發(fā)展的好孩子的表現(xiàn)，所以不要去斥責他。這個年齡的孩子，雖說與小朋友一起玩耍的意識已經(jīng)開始產(chǎn)生了，但最易發(fā)生爭吵?！?

　　3歲-4歲：孩子渴望結(jié)交小伙伴的心情變得強烈起來，非常愿意與小朋友一塊兒玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自發(fā)性受到了壓制、沒有得到自由成長，或者是母子間的情感連結(jié)不夠充分。這種情況下，父母就有必要對育兒的方法作一下檢討。第一反抗期結(jié)束之后，孩子會變得聽話了，體諒他人的心理也開始萌生出來了。對于孩子的這種表現(xiàn)，我們應(yīng)給予熱情的鼓勵，并加以培養(yǎng)。無表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感發(fā)育遲緩的問題，因此應(yīng)多進行親子間的撫觸，以促進孩子情感的發(fā)育。在這一時期里，父母對孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)不要急于求成，要知道，在孩子人格的形成過程中，比管教更為重要的是營造溫暖的家庭氣氛?！?

　　4歲-5歲：從這個時候開始，孩子能與小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生氣了。此時應(yīng)盡量地讓孩子在戶外玩耍，使出渾身力氣的玩耍不僅能使孩子的身體得到良好的發(fā)育，同時也有助于其心靈健康地成長。這時的孩子依然處于想用身體來撒嬌的年齡。如果用"已經(jīng)不小了"的話拒絕他的撒嬌要求，會令孩子的情緒變得不安。所以，父母依然應(yīng)對他的這些要求給予充分滿足。這個年齡段，孩子與小伙伴之間的爭吵、開玩笑、惡作劇行為開始出現(xiàn)，這是自發(fā)性發(fā)展過程中的必然表現(xiàn)，所以無需責備?！?

　　5歲-6歲：能夠充分地用身體來撒嬌的孩子的情緒非常安定，體諒他人的心理漸漸地滋長起來，如對小朋友表示同情，掛念沒有來上幼兒園的小伙伴等等。玩耍時非?；钴S的孩子，可以認為他的自發(fā)性發(fā)展得很順利。這個階段，孩子用語言來表達自己想法的能力已經(jīng)發(fā)育起來了，如果孩子很沉默寡言，或用古怪的表情代替說"不"，則很可能是自發(fā)性受到了壓抑，因此父母有必要對培養(yǎng)方法加以反省。
 

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