我的90后學(xué)生（孫家甜）

中午吃飯時(shí)，順手打開電視，畫面正好是中學(xué)課堂：穿著校服的學(xué)生們都在專心畫著什么，一個(gè)年輕的女教師正在來回巡視指導(dǎo)。隨著鏡頭的推進(jìn)，她停留在最后一排的一張桌子前，他看著那個(gè)沒有動(dòng)手的男孩，厲聲問道：“你怎么不畫畫？”男孩說：“我不會(huì)畫！”女教師又加重了語氣：“不會(huì)畫為什么不問?。　蹦泻⒁膊皇救酰骸拔也幌矚g畫畫！也不想問!”這時(shí)教室里的同學(xué)都笑起來，也許是同學(xué)們的哄笑，女教師發(fā)怒了：“不想畫為什么要呆在教室里呢，你可以出去找地方呆著！”“我就出去！”男孩邊說邊站起來，離開座位，摔門而去。

因職業(yè)的習(xí)慣，我正想看下面這個(gè)師生沖突如何收場，電視畫面已切成廣告。

我忽然有了大大地松了一口氣的感覺：幸虧這個(gè)教師不是我啊。因?yàn)橘Y訊中心大量的學(xué)生承受不了批評(píng)而輕生的案例時(shí)時(shí)警醒著我，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育后，我正學(xué)著把對(duì)學(xué)生的愛用目光和語氣傳給他們，我可不能因一時(shí)激動(dòng)而前功盡棄啊。

我還是來談?wù)勎业?/span>90后學(xué)生吧，今年升高一的孩子差不多都是94年前后出生的，剛開學(xué)時(shí)只看到一張張充滿稚氣的臉，還有上課時(shí)整齊而大聲的“老師好”，還有他們哭哭啼啼的想家的樣子，感覺他們真像溫室里的花朵，個(gè)個(gè)乖巧。開學(xué)兩個(gè)月倏忽而過，原來那一切都是假象，你看，現(xiàn)在一群90后的“狐貍尾巴”都暴露出來了。

回想這短短的兩個(gè)來月時(shí)間，90后們讓我刮目相看的事還真是多啊。

一天我剛跨進(jìn)教室，黑壓壓的一片“森林”忽然齊聲喊道：“老師辛苦了！祝老師節(jié)日快樂！”那聲音是極盡全力的，我有點(diǎn)發(fā)懵，記憶中的高中孩子都是一夜之間變深沉了啊。教師節(jié)的這種待遇我還是第一次享受啊，我站在臺(tái)上趕緊把自己調(diào)整成感動(dòng)狀，從心里到臉順著上都樂開了花（真怕學(xué)生說我臉上的皺紋是笑開的花朵）。

屈原的作品艱深難懂，選入高一語文的《離騷》歷來是我們教學(xué)中難點(diǎn)，課前我故意先造勢：屈原是詩國的一顆巨星，他的精神滋養(yǎng)了兩千多年來眾多的仁人志士，并給他們無窮的力量。而《離騷》又是千百年來深深震撼著人們心靈的具有“永久的魅力”的篇章，這樣的課文我們當(dāng)然要背誦，為了更好的理解和背誦，我們晚上把課文的翻譯寫出來。學(xué)生們高興地答應(yīng)了，第二天早晨我剛走進(jìn)教室，就有幾個(gè)學(xué)生急切的大喊：“翻譯。”只見全班一個(gè)個(gè)都把寫好的翻譯放在桌子上，用興奮的眼光看著我，臉上滿是成就感。我趕緊走下去巡視一圈，大聲給以肯定，欣賞的眼光灑在全班同學(xué)的臉上，那時(shí)教室像個(gè)花園，滿園是笑開的花朵。接下來的課我感覺很輕松很愉快。

晚自習(xí)中間休息，因?yàn)闆]有吃晚飯，我去食堂買點(diǎn)吃的，走進(jìn)飯廳，一群學(xué)生在那排隊(duì)等候，我正猶豫，有一個(gè)孩子笑瞇瞇的來到我面前：“語文老師好，你要吃什么，我有卡，我?guī)湍阗I。老師，第二節(jié)是我們班的晚自習(xí)吧?！蹦钦Z氣那神態(tài)像極了是我的好友，慨嘆90后的開朗大氣之余，我忽然明白：這不就是我們喜歡的學(xué)生的樣子嗎？謝過那個(gè)學(xué)生，我還是去校門外買了個(gè)烤紅薯（沒有在家吃晚飯的收獲真大，哈哈）。

批改作文有點(diǎn)累，但我喜歡，因?yàn)樽魑氖俏伊私鈱W(xué)生的窗口，一個(gè)女孩在她的作文中寫道：

“我們曾經(jīng)因?yàn)橄氇?dú)立而對(duì)父母的嘮叨極其反感，與父母大吵一架后便收拾行裝‘個(gè)性’地摔門而去，然后后悔又無助地走在大街上想著媽媽做好的飯菜，不自覺地走向那個(gè)回家的小巷，望著等在門口的媽媽哇哇大哭。這時(shí)才知道，那個(gè)僅屬于我們的青春也離不開爸媽的懷抱。

“曾經(jīng)因?yàn)榕c某個(gè)異性的關(guān)系過于密切，而被家長和班主任聯(lián)合‘拷問’，硬說彼此的關(guān)系不正常。一氣之下，與對(duì)方串通，假談戀愛，弄得老師父母焦頭爛額、又怒又急，而此時(shí)，我們也許正躲在某個(gè)角落里為自己成功的惡作劇而竊喜。直到后來由于貪玩成績直線下降，這時(shí)才知道：那個(gè)僅屬于我們的青春也離不開老師的監(jiān)管。

“曾經(jīng)有人因?yàn)楹团笥阳[了點(diǎn)小矛盾，而找了那些同屬青春逆反的小混混們給予他所謂的‘教訓(xùn)’，結(jié)果受了處分，也丟了朋友。一個(gè)人孤零零地走在回家的路上，這時(shí)才知道：那個(gè)僅屬于我們的青春也少不了朋友間的嬉笑追逐?！?/span>

這就是90后，他們的經(jīng)歷過程也是他們的成長過程，他們有著自己的生長“紋理”，也有著他們青春期特有的反思和“自愈功能”。                                           

順著他們成長的“紋理”去跟他們相處、溝通，我收獲了無限多的快樂。