做一個(gè)合格的家長

穆迪家長  殷紅

一、父母是孩子的榜樣

父母是孩子的第一任老師，是和孩子接觸最多的人，父母的言傳身教對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。孩子生下來本是一張白紙，他們本能的模仿和他們接觸時(shí)間最長、與他們最為親近的人——父母，孩子表現(xiàn)出來的一些個(gè)性品質(zhì)總能在父母身上找到根源。實(shí)際上，隨著孩子的成長，父母的形象往往成為子女“自我形象”設(shè)計(jì)的參照物。
     家庭教育中父母一定要為孩子樹立良好的形象，孩子在童年時(shí)期個(gè)性、品德逐漸開始形成，此時(shí)他的主要學(xué)習(xí)方式就是模仿，而這種模仿又是沒有選擇性的，因此父母的行為方式會(huì)直接影響孩子，甚至被孩子全盤接受。

二、愛與關(guān)懷

    愛是管教孩子的基本原則，沒有愛就沒有真正的管教，管教者不是出于愛，就不會(huì)有良好的效果。若不以愛為基礎(chǔ)，孩子將成為父母和老師的一個(gè)困惑和折磨的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然這并不是說我們要無條件的去愛。很多家長用大量的物質(zhì)來表達(dá)自己對孩子的愛，愛孩子不是給予孩子物質(zhì)，大量的物質(zhì)也不能取代父母的愛，孩子需要的是時(shí)間、信任、分享、正確的引導(dǎo)、自由和尊重，真正無私的愛能不斷推動(dòng)家長嘗試各種教育孩子的方法，同時(shí)以正確的態(tài)度教育孩子。這就需要家長在理智和冷靜的態(tài)度中去處理問題，孩子就不會(huì)在不恰當(dāng)?shù)膼壑斜粚檳摹?/span>

三、溝通在家教中的重要性

現(xiàn)在大多數(shù)家庭充滿了糾紛，親子關(guān)系惡劣，這是由于家長沒有把愛和關(guān)懷恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。家長在社會(huì)及單位等各方面的壓力下，忙著自己的工作、應(yīng)酬?；蛘邽樽约旱南順?、應(yīng)酬、愛好找借口，沒有時(shí)間與孩子進(jìn)行有效的溝通。等到孩子出現(xiàn)了問題，就采取打罵、懲罰的方式來管教。這很難達(dá)到教育孩子的良好效果。

那么如何與孩子溝通呢？

 家長與孩子之間的溝通，經(jīng)常因家長的表達(dá)方式而受到破壞，用命令的語氣:“你必須怎樣”、“我說不可以就是不可以”、“我要求你怎樣……你做不到就會(huì)……”。孩子犯點(diǎn)錯(cuò)誤就嚴(yán)厲的批評(píng)、指責(zé)、打罵等等。雖然家長只是恐嚇孩子，但孩子聽多了，就會(huì)十分厭煩甚至抵觸家長。孩子因此會(huì)覺得自卑，慢慢缺乏勇氣與家長溝通，免得再挨打、挨罵。

要與孩子良好的溝通，就要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是要讓孩子覺得，現(xiàn)在他是最重要的。和他一起分享他的快樂，不要掃孩子的興。孩子傷心時(shí)來找你傾訴，你要留心聽，要換位思考，體會(huì)他的心情。傾聽包含了對孩子的愛、尊重、接納。

家長和老師良好地溝通；

在學(xué)校，老師最了解孩子的情況，家長和老師良好地溝通，是了解孩子的一種好途徑，要讓老師知道你對孩子的關(guān)心 。家長和老師交流時(shí)最常見的一個(gè)問題是，老師經(jīng)常反映孩子的問題。遇到這種情況，家長應(yīng)該坦然一些，孩子成長不可能沒有一點(diǎn)問題，包括我自己的孩子，他在學(xué)校遇到了問題，我不會(huì)護(hù)著他或者指責(zé)他，我會(huì)鼓勵(lì)他想辦法自己去解決。

四、尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。
    五、遇事允許孩子申辯
    申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種俯首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒、說謊、推脫責(zé)任等毛病。孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是與父母交流的過程，如果父母有意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
    六、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
    作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。讓孩子做個(gè)身心健康的人。