中國(guó)男孩正慢慢女性化

作者:知心老師教育研究咨詢中心 心理咨詢師鐘科

 現(xiàn)在的男孩大多溫柔，細(xì)心，身材瘦高，很少有男子漢氣概，雖然現(xiàn)在的男人對(duì)待女人細(xì)心體貼，沒(méi)有以前中國(guó)男人的“大男子主義”，這是時(shí)代的進(jìn)步，是男女平等的結(jié)果。如果一個(gè)男人很溫柔，對(duì)人體貼，但是沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心,沒(méi)有大膽冒險(xiǎn)的勇氣，沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的意志，最終這樣的男人是不會(huì)受到異性的青睞，也不會(huì)取得人生的成功，更不會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族的振興。

 現(xiàn)在的男孩大多是獨(dú)生子，這樣就決定他有權(quán)利去得到父母的寵愛，很多父母擔(dān)心孩子的安全，生怕孩子出事，大大限制男孩的活動(dòng)，在我們的生活中，男孩想游泳，怕淹著；想滑冰，怕摔，所以男孩正在女性化，在家里是由年輕媽媽和老人照顧，在幼兒園是女老師照料，在小學(xué)是女老師教育，雖然女老師細(xì)心和認(rèn)真，但在小學(xué)里太多的女性化，使得男孩總在按照女性的思維去看待問(wèn)題。不管怎樣的時(shí)代，社會(huì)賦予男人的壓力和責(zé)任都是比女人大，事業(yè)是男人的天職，如何去實(shí)現(xiàn)事業(yè)的達(dá)成，男人的素質(zhì)就決定他的前途，他的自信，勇氣，意志等都是可以決定一個(gè)男人是否走向成功。

據(jù)一位老師反映，小女孩看到一只老鼠竄出來(lái)，大聲喊了一聲“老鼠啊！”，所有在場(chǎng)的小男生們，齊刷刷的跳到凳子上，驚恐的看著老鼠跑掉！哎!這就是現(xiàn)在的學(xué)校教出來(lái)的！

  一些小學(xué)開展“男子漢教育”的初衷，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今中小學(xué)教育存在的一些問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校大部分班級(jí)，都存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，凡有個(gè)性的男孩旁邊，老師往往都安排了一個(gè)文靜的女生，以乖女孩的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求男孩，而且一旦男生調(diào)皮搗蛋，就將成為老師責(zé)罰的對(duì)象。這種教育方式將造成什么樣的后果？

《中國(guó)青年報(bào)》披露的幾個(gè)事實(shí)很能說(shuō)明問(wèn)題。在北京一所小學(xué)的辦公室里，班主任老師正望著剛選出的班干部名單出神，那上面寫著6個(gè)女孩和1個(gè)男孩的名字。她覺(jué)得有些驚訝，因?yàn)檠矍斑@個(gè)男女生干部比例與14年前自己所帶的第一個(gè)班完全相反。這位自稱在教育思想上極度“重男輕女”的老師不得不接受這樣的事實(shí)：如今的小學(xué)里，從學(xué)習(xí)成績(jī)到愛好特長(zhǎng)，從待人接物到活動(dòng)組織，女孩都比男孩強(qiáng)。遇到麻煩的不光是北京的男孩們。上海市科學(xué)育兒基地對(duì)前來(lái)咨詢的4000多名小學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中男孩有“問(wèn)題”的占70%以上，除了學(xué)習(xí)問(wèn)題之外，更多的是行為個(gè)性給他們帶來(lái)的麻煩。對(duì)此，一位學(xué)生歸結(jié)為：“老師喜歡安靜乖巧聽話的女孩，不喜歡淘氣、任性、有想法的男孩?！逼鋵?shí)，不單小學(xué)存在這個(gè)問(wèn)題，初中、高中也同樣，這只要看看近幾年中考和高考的情況便一清二楚，更不必說(shuō)班級(jí)、學(xué)校評(píng)比出的各類先進(jìn)、三好學(xué)生的男女生比例了。

 有人把造成這種現(xiàn)象的原因歸結(jié)于小學(xué)教師的師資配備上。男女教師比例相差太大，這是一方面，但更主要的原因還在于現(xiàn)有的學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太保守、太偏頗及社會(huì)大環(huán)境變得越來(lái)越柔弱化。這種現(xiàn)象不改變，將會(huì)給學(xué)生個(gè)人和社會(huì)甚至國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重危害。教育心理學(xué)研究表明，小學(xué)男生的個(gè)性如果長(zhǎng)期受到壓制，將導(dǎo)致這些男孩子一生之中最關(guān)鍵的創(chuàng)造能力、數(shù)學(xué)能力、抽象思維能力、果敢和自信能力的喪失，另外，男子漢應(yīng)該具備的陽(yáng)剛和血性之氣也將一并失去。試問(wèn)，這樣的模式培養(yǎng)出來(lái)的男生今后能擔(dān)當(dāng)起家庭、社會(huì)賦予的責(zé)任嗎？