第十七章如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

l 其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了。放棄了可以自己做的事，也就永遠(yuǎn)得不到通過(guò)自己努力隨之而來(lái)的快樂(lè)。

l 我認(rèn)為，在日常生活中，讓孩子通過(guò)一定的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取他所想要的東西，比簡(jiǎn)單地給予要好得多。

在生活中，歡喜和憂心總是相伴而行。孩子出生以后，他的天真、他的可愛(ài)、他的依戀，就像冬日的陽(yáng)光、夏日的雨后彩虹那樣美麗，那樣動(dòng)人。從此，你們會(huì)相互依偎、相互掛念，使生活平添許多歡樂(lè)與無(wú)言的感動(dòng)。相信這是每一個(gè)父母都有過(guò)的情感體驗(yàn)。然而，就像蒲公英的種子一樣，一旦成熟，就會(huì)隨風(fēng)飄離，到另一片土壤去發(fā)芽、生根。孩子一長(zhǎng)大，就會(huì)離開(kāi)父母，開(kāi)始自己的生活，經(jīng)歷各自的故事。那些曾經(jīng)吹打過(guò)我們的風(fēng)雨，也會(huì)吹打在他的肩頭；那些我們?cè)?jīng)面對(duì)的生活，也會(huì)出現(xiàn)在他的面前。這種憂傷與歡欣相伴的過(guò)程，會(huì)使母親落淚，父親傷感。然而他們的確會(huì)離開(kāi)的，不管是強(qiáng)壯，還是弱小。他們屬于新世界，新的世界也在召喚他們。 這就是生命的必然。 從積極的一面來(lái)看，人類正是因此得以發(fā)展、繁衍，生活也因此而變得豐富、多彩。不管我們?cè)?jīng)多么深沉地愛(ài)他們，也不管思念和牽掛有多么悠長(zhǎng)，但他們?nèi)匀粫?huì)走向自己的人生。因此，還得抹掉淚水，把堅(jiān)實(shí)的手掌放在他的肩頭說(shuō)：?去吧，孩子，那是你的世界?！ 但在和他們說(shuō)再見(jiàn)之前，得為他們做一些必要的準(zhǔn)備，知識(shí)的、品質(zhì)的、習(xí)慣的、身體的……而從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，則是最重要的準(zhǔn)備了。

1． 讓孩子明白生活是自己的事

如果可能的話，每個(gè)父母都會(huì)這樣向上帝祈求：讓生活的艱辛遠(yuǎn)離他們，讓他們輕松而富足；讓邪惡的誘惑遠(yuǎn)離他們，使他們正直而清醒；讓他有美滿的愛(ài)情和婚姻；讓他永遠(yuǎn)幸運(yùn)。然而，祝愿和祈禱，只能是一種美好的希望，所有這些結(jié)果都必須依靠孩子自己的勞動(dòng)和努力才能得到。 恰恰是因?yàn)槿绱?，教育把它的目的鎖定在“適應(yīng)未來(lái)生活”；也正因?yàn)槿绱?，孩子需要從小鍛煉?dú)立面對(duì)生活的各種能力。 在動(dòng)物世界中，這種教育（一種出自本能的教育）隨處可見(jiàn)。在狼的家庭中，幼狼出生不久，公狼會(huì)把它趕出家庭，讓它出去游歷一番，讓它在獨(dú)自生活的過(guò)程中肌肉更結(jié)實(shí)，知覺(jué)更靈敏，反應(yīng)更敏捷。這是在殘酷的弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界中，可以生存下來(lái)的重要本領(lǐng)。獅子也是一樣，當(dāng)一頭獵物被捕捉后，并不是幼獅上前先吃，而是被趕開(kāi)，等到雄獅和母獅吃完后，才讓小獅去撕咬那些剩下的、難咬的部分。這是為了讓幼獅從小就明白，美食必須通過(guò)激烈的搏殺才能夠享受到。未來(lái)真實(shí)的生活也是如此。在幼獅長(zhǎng)到剛剛可以捕食的時(shí)候，也會(huì)被雄獅趕出家庭，獨(dú)自在自然中訓(xùn)練生存的能力。如果因?yàn)閻?ài)而把一頭幼狼或幼獅留在身邊，一旦它失去父母而自己尚無(wú)力獨(dú)自生存的能力時(shí)，那么無(wú)疑它會(huì)喪命。兇猛的動(dòng)物在這方面都有共同之處：從小訓(xùn)練幼獸獨(dú)立生活。雖然人類社會(huì)不像自然界那樣殘忍，但競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，斗爭(zhēng)的復(fù)雜程度，比動(dòng)物界更甚。弱小者失敗，強(qiáng)大者勝利，適者生存，不適者淘汰，在這一點(diǎn)上，人類社會(huì)和自然界是相同的（當(dāng)然，在人類社會(huì)里，強(qiáng)大和弱小，不僅僅指肉體，還包括智力、品質(zhì)等諸多方面）。因此，我很注重對(duì)小斯賓塞獨(dú)立能力、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。我告訴他，生活是自己的事，因此應(yīng)該自己去面對(duì)，盡管實(shí)際上我和許多父母一樣，會(huì)處心積慮地給他很多幫助。 小孩子跌倒是常見(jiàn)的事，許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但對(duì)小斯賓塞，我從來(lái)不，我只是鼓勵(lì)地看著他，或者說(shuō)：“地上的石頭想看你能否自己爬起來(lái)呢”。 在學(xué)習(xí)上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總希望父母能幫他。一般情況下，我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，如果他還是要求幫助他，我會(huì)說(shuō)：“這是你自己的事，我相信你能解決”。

有時(shí)充滿感情的語(yǔ)言比簡(jiǎn)單的告知更有效果。“孩子，這是你自己的事，只有學(xué)會(huì)了自

己去解決問(wèn)題，你才能得到成長(zhǎng)的快樂(lè)”、“你自己的事自己做，我才不管你呢”，這兩句話說(shuō)的是一個(gè)意思，但效果肯定不一樣。

2． 讓孩子體會(huì)自我努力的快樂(lè)

一次，我和小斯賓塞一起，決定去攀登德文特河上游的一座名叫“阿喀斯”的小山。烈日炎炎，我們帶足了水和食物開(kāi)始上路。一路上，兩岸大片的麥田已經(jīng)成熟，靜靜站在沒(méi)有一絲風(fēng)的太陽(yáng)底下。偶爾一只鳥從頭頂飛過(guò)，發(fā)生嘰嘰喳喳的叫聲。走了一陣，我們感覺(jué)實(shí)在酷熱難耐，而我們都沒(méi)有帶遮陽(yáng)帽。小斯賓塞有些受不了了，我說(shuō)，能不能想個(gè)辦法，遮一下太陽(yáng)。他想了想說(shuō)，我們可以用樹枝來(lái)做一個(gè)帽子，這樣又涼快又好玩。于是我們摘了一些帶葉子的桉樹枝，做成了帽子，這樣真的涼快多了，走起路來(lái)也快多了。下午的時(shí)候，我們來(lái)到了阿喀斯山。我和小斯賓塞一起往上爬。離山頂還有一段距離，小斯賓塞實(shí)在走不動(dòng)了，人他乞求地看著我，希望我能幫他一下。我沒(méi)有伸出手去，而是鼓勵(lì)地說(shuō)：“只有你自己爬上去，才會(huì)有真正的快樂(lè)。孩子，再加把勁！”

最后，我們終于登上了山頂，這時(shí)涼風(fēng)陣陣吹來(lái)，從山上眺望德比城和像一條絲帶一樣的德文特河，風(fēng)景如畫，美不勝收。小斯賓塞快樂(lè)地叫了起來(lái)。在一顆松樹下，我們坐下來(lái)，一邊吹著涼風(fēng)，一邊愜意地喝著水。我告訴他。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了。放棄了可以自己做的事，也就永遠(yuǎn)得不到通過(guò)自己努力隨之而來(lái)的快樂(lè)。 3． 要得到就必須勞動(dòng)與培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)相對(duì)立的，常常是沒(méi)有原則的給予和滿足。如果一個(gè)孩子經(jīng)常得到這樣的滿足，他逐漸會(huì)把一切都看成理所當(dāng)然的，獨(dú)立性會(huì)很差，習(xí)慣于依賴大人。 我們每一個(gè)做父母的都清楚，我們會(huì)衰老，會(huì)一天天老向無(wú)力，精力和雄心都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而減少。我們既不可能永遠(yuǎn)給予和滿足他們，也不可能代替他們?nèi)ド睢Ｎ磥?lái)的生活，需要他們更勤奮、努力。 我認(rèn)為，在日常生活中，經(jīng)常讓孩子通過(guò)一定的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取他所想要的東西，比簡(jiǎn)單地給予要好得多。簡(jiǎn)單地給予，可能滿足了父母“給予樂(lè)趣”，卻使孩子失去了自己爭(zhēng)取的樂(lè)趣。而讓他用勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取，則不僅給了他這樣?xùn)|西，還讓他學(xué)習(xí)了生活的過(guò)程。比如他想買一雙涼鞋，因?yàn)橥瑢W(xué)們都有，好吧，用勞動(dòng)來(lái)?yè)Q??；他想買一本書，這是再好不過(guò)的事了，不過(guò)，也要通過(guò)過(guò)去來(lái)?yè)Q取。家庭既是孩子的搖籃和港灣，也是孩子適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)生活的訓(xùn)練場(chǎng)。小斯賓塞7歲以后，他所得到的每一件東西，除了必需的學(xué)習(xí)和生活用品外，幾乎都與他的勞動(dòng)有關(guān)，只是這不可能真的像社會(huì)交易一樣等價(jià)，但是是等值的。我不期望他是一個(gè)神童，只希望他是一個(gè)心智和身體同樣健康，有愛(ài)心，懂得通過(guò)自己努力來(lái)獲取幸福生活的人。 我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，在貫徹“要得到就需要?jiǎng)趧?dòng)”這一原則的同時(shí)，也應(yīng)特別注意不要讓過(guò)多的勞動(dòng)，特別是體力的勞動(dòng)影響求知的興趣和精力。這與許多父母出于生活的壓力或者錯(cuò)誤的觀念，把孩子過(guò)早當(dāng)做家庭勞動(dòng)力是截然不同的。有的父母甚至把許多應(yīng)該由自己去完成的事交由孩子去完成。如果不是生活太貧困，千萬(wàn)不要這樣做，這樣會(huì)損傷孩子的心智和身體。這種情況，在許多貧民家庭經(jīng)常可以看到。這種孩子，他的獨(dú)立意識(shí)是無(wú)可挑剔的，但他為未來(lái)生活作準(zhǔn)備的時(shí)間和權(quán)力卻被剝奪了，最后只能像父輩一樣因?yàn)槟芰τ邢薅D難地生活。 4．獨(dú)立成長(zhǎng)，也要真愛(ài)相伴

在談到培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)，我還想談?wù)?/span>“真愛(ài)相伴”這個(gè)問(wèn)題。我們希望我們的孩子像雄鷹一樣高飛，用長(zhǎng)期鍛煉的有力的翅膀去蒼穹搏擊，愛(ài)也是教育的一部分。與他獨(dú)立成長(zhǎng)這種理性認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練相伴的，還應(yīng)該有父母的愛(ài)。不要因?yàn)橐囵B(yǎng)獨(dú)立意識(shí)而使愛(ài)和

教育變得冷淡，也不要因?yàn)閻?ài)而把孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在小斯賓塞13歲的時(shí)候，我在給他的一封信里這樣寫道：親愛(ài)的小斯賓塞，這一天終于來(lái)了，不管我們是否做好了充分的準(zhǔn)備，從此，你將踏入一個(gè)新的世界，開(kāi)始新的生活了。我無(wú)法牽著你的手把你安全地從這里帶到那里，這條路你必須自己走去。我能夠真正向你承諾的，只是對(duì)你堅(jiān)定不移的支持——即使在你希望我走開(kāi)的時(shí)候。我還會(huì)給你一些指引，把我的經(jīng)驗(yàn)告訴你，但這代替不了什么，一切得由你自己決定，作出選擇，并承擔(dān)責(zé)任。我最滿意的是，你已經(jīng)具備了起碼的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力，我希望你能好好運(yùn)用它。 你的，赫伯特。斯賓塞