上世紀(jì)七八十年代，男孩是班級(jí)里的“強(qiáng)勢(shì)群體”。90年代中期后，形勢(shì)發(fā)生了變化：女孩變得自信、強(qiáng)悍，而男生則變得安靜、溫和。以往，主持、演講等各類活動(dòng)中充當(dāng)急先鋒的男孩被活躍的女孩取而代之。

【現(xiàn)象篇】

場(chǎng)景一：愛(ài)打抱不平的女中學(xué)生

荊楚網(wǎng)（楚天都市報(bào)）消息：喜歡和男生一起談?wù)擉w育競(jìng)賽，對(duì)政治“高談闊論”，興起時(shí)還會(huì)在綠茵場(chǎng)上飛起一腳遠(yuǎn)射……在江漢區(qū)一所中學(xué)，祝燕安（化名）告訴記者，她小學(xué)時(shí)練過(guò)跆拳道，很多同學(xué)對(duì)她都敬而遠(yuǎn)之。而祝燕安的打扮也像極了男孩，性格也很豪爽。

班主任劉興老師說(shuō)，小祝做事不認(rèn)輸，只要她認(rèn)準(zhǔn)了，再辛苦也會(huì)做好。有一次，學(xué)校組織野外拓展訓(xùn)練，條件很艱苦，男生都受不了紛紛退出了，但小祝硬是咬著牙堅(jiān)持了下來(lái)。

在班上，小祝是個(gè)“正義”的學(xué)生，雖然有時(shí)帶著霸氣，分配做清潔、維持課堂秩序的時(shí)候，她確實(shí)很有威信。平時(shí)看到有人受欺負(fù)了，小祝也愛(ài)打抱不平?！安荒芸偰敲礈厝嵘屏?，誰(shuí)怕你呀？我媽媽說(shuō)太溫柔的女性，事業(yè)上很難取得成功！”記者面前的女生雖然還一臉的稚氣，但她已不是那種傳統(tǒng)上的乖乖女了，她更有主見(jiàn)和魄力。

場(chǎng)景二：課堂上溫和的男孩

江漢區(qū)另一所初中課堂上，“小朱同學(xué)，你回答一下這個(gè)問(wèn)題好嗎？”老師對(duì)一名男生點(diǎn)名提問(wèn)。那名叫小朱的男生慢吞吞地扭著身子站起來(lái)，頭壓得低低，臉漲得通紅，回答問(wèn)題的聲音細(xì)若蚊虻。

這時(shí)，不少女生已暗暗捂著嘴偷笑起來(lái)?！八哪懽釉趺催@么小啊，像個(gè)女孩子似的?！背踔信⊙┨寡?，自己不欣賞扭扭捏捏的男生，“我們班的女生比男生可‘狠’多了?！迸膶W(xué)習(xí)成績(jī)不僅要比男生好，體育活動(dòng)也比男生強(qiáng)。

據(jù)介紹，該班共有52名學(xué)生，其中29名女生。甚至有的男生感嘆班上“陰盛陽(yáng)衰”。這次期中考試，班上的前10名，女生就占了8名，而且前3名還都是女生。再如勞動(dòng)課、體育課等傳統(tǒng)男生占優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，女生們的表現(xiàn)甚至比男生還要出色。

對(duì)此，武漢十九初中負(fù)責(zé)人告訴記者，他曾在班干部競(jìng)選中看到有趣的一幕：參加候選的女生個(gè)個(gè)大膽潑辣，口若懸河。相反，本來(lái)就為數(shù)不多的參選男生卻畏畏縮縮、膽怯拘謹(jǐn)，缺少應(yīng)有的豪氣和勇敢。以至于許多男生連聲抱怨——現(xiàn)在的女生真厲害，頭腦靈活聰明，個(gè)性風(fēng)風(fēng)火火，班里幾乎都是女生的天下了。

“巾幗”不讓“須眉”

小學(xué)：“陰盛陽(yáng)衰”傾向明顯

11日，記者來(lái)到江漢區(qū)一所知名小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，該校掛在辦公室墻上的15名學(xué)校少先隊(duì)干部頭像中，有14名都是女生。學(xué)校負(fù)責(zé)人透露，在小學(xué)，校、班干部由女生擔(dān)當(dāng)是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。

硚口區(qū)一所小學(xué)一名班主任告訴記者，與以往對(duì)于女孩用功但能力不強(qiáng)的現(xiàn)象相反，現(xiàn)在小學(xué)里，從學(xué)習(xí)成績(jī)到愛(ài)好特長(zhǎng)，從待人接物到組織活動(dòng)，女孩普遍比男孩強(qiáng)。

“小學(xué)女生的成績(jī)普遍優(yōu)于男生?！鼻嗌絽^(qū)吉林街小學(xué)三年級(jí)老師嚴(yán)芳告訴記者，小學(xué)里，越是低年段，女生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)桨簦猩鷦t顯得遜色不少。

今年開(kāi)學(xué)后，為了培養(yǎng)男生的“陽(yáng)剛之氣”，嚴(yán)老師特意做了一些調(diào)整，讓一些有潛力、但不愛(ài)表現(xiàn)的男生擔(dān)任班干部。

她笑稱，以往，班干選舉是學(xué)生自由競(jìng)選，女生往往勝出，擔(dān)任班干的幾乎全是“巾幗”。有的男生學(xué)習(xí)成績(jī)好，也有管理班級(jí)的潛力，但個(gè)性太內(nèi)斂，不習(xí)慣表現(xiàn)自己，這是男生和女生最大的差別。女生就不一樣了，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，做事認(rèn)真利索，也備受老師倚重。就連參加學(xué)校的演講比賽和才藝表演也是女生比男生多得多。

此外，也有小學(xué)老師指出，現(xiàn)在的男生“太斯文、過(guò)于秀氣”，做事缺少主見(jiàn)和魄力，就連站起來(lái)回答問(wèn)題也不夠利落，聲音很細(xì)，表現(xiàn)得膽怯，偏女性化。

中學(xué)：女孩比男孩更善于表現(xiàn)

武鋼三中教師王一凡說(shuō)，雖然自己帶的是個(gè)理科班，男女生人數(shù)較均衡，但仍感覺(jué)到女生的表現(xiàn)更突出些，主要在于性格和人際關(guān)系等方面。

女生的口才好，性格外向、張揚(yáng)，男生則比較內(nèi)斂。女生比男生更感性，形象思維強(qiáng)，如語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科占優(yōu)勢(shì)。男生邏輯思維比女生強(qiáng)，偏理性，在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科學(xué)得比女生好些。

他分析原因，從生理角度，女生比男生要早熟，對(duì)外界的感知比男生細(xì)膩得多。所以人際交往、待人處事，女生都顯得落落大方。另外，女生的忍耐力比男生要強(qiáng)，男生相對(duì)顯得浮躁些。

“女生的突出并不代表男生就很‘弱’?！蓖趵蠋熣J(rèn)為，畢竟中小學(xué)生還是未成年人，并沒(méi)有完全成熟定型，這不能說(shuō)明女生強(qiáng)勢(shì)，或者男生弱勢(shì)。

【原因篇】

家長(zhǎng)希望女孩變“強(qiáng)”

在傳統(tǒng)教育上，男孩從小就應(yīng)具有陽(yáng)剛之氣，表現(xiàn)為勇敢、大氣等；女孩從小就應(yīng)有陰柔之美，表現(xiàn)為溫柔、低調(diào)、順從等。

但如今，隨著就業(yè)壓力增大，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，加上職業(yè)的性別特征趨于淡化，男性和女性從事著幾乎相同或相近的工作。因此，很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)也逐漸和傳統(tǒng)不同，最明顯的體現(xiàn)就是女孩子教育男性化。

英特小區(qū)的劉女士是一名初中教師，她告訴記者，她們班里確實(shí)存在“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。作為一名母親的她，也非常希望自己的女兒堅(jiān)強(qiáng)，像男孩一樣，有闖勁、有作為。畢竟，她將來(lái)要與男孩一樣面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

男孩女孩背負(fù)著同樣的期望

學(xué)跆拳道，練武術(shù)，斥巨資讀重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)……現(xiàn)在，為什么會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的“女孩當(dāng)男孩教”的情況？對(duì)此，武漢市教科院有關(guān)專家分析，這與我國(guó)大城市多數(shù)家庭是獨(dú)生子女有關(guān)。

過(guò)去，由于子女較多，家長(zhǎng)的觀念可能要求“女孩追求幸福，男孩追求成功”。但在高度工業(yè)化、市場(chǎng)化的現(xiàn)代社會(huì)，這一傳統(tǒng)的性別定位被破除，取而代之的是男女平等、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，凡是男孩可以做的事女孩一樣可以做。

現(xiàn)在，由于只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)往往把所有的時(shí)間、心血和資力傾注于一人身上，不會(huì)因?yàn)樾詣e差異而有所改變。實(shí)際上，家長(zhǎng)對(duì)女孩的教育期待與男孩幾乎一樣。

男孩在教育體系中處于弱勢(shì)

在不少中小學(xué)，男孩子要求不能跑、不能跳、要像小姑娘一樣乖乖聽(tīng)話……武漢市教科院負(fù)責(zé)人柯尊信指出，應(yīng)試教育在很大程度上是有利于女孩優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的，而男孩優(yōu)勢(shì)相對(duì)容易被抑制。

首先，那些男孩出生于獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)他們有眾多的限制，時(shí)時(shí)刻刻護(hù)著他們，防止他們發(fā)生什么意外。其次，由于學(xué)校，特別是幼兒園、小學(xué)的老師70%-80%都是女性，少數(shù)男教師也女性化了，培養(yǎng)出來(lái)的男孩子就沒(méi)有自己的主見(jiàn)。

【建議篇】

專家建議：教育應(yīng)注重人格培養(yǎng)

“野蠻”不遭人唾棄

“‘假小子’不再只是負(fù)面的叫法，這種稱謂已被很多人當(dāng)作有個(gè)性的代名詞，‘野蠻’也不會(huì)遭到唾棄，甚至成為了一種時(shí)尚。”武漢市教科院青少年心理咨詢中心主任張漢強(qiáng)指出，女孩被教育要獨(dú)立上進(jìn)，希望她們?cè)趥€(gè)性上能夠迎接越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，能力更加全面，也更勇于表達(dá)自己的想法。實(shí)際上，為了增加女孩社會(huì)生存的砝碼，她們也因而被教育得越來(lái)越“強(qiáng)勢(shì)”。

在張老師看來(lái)，如今，社會(huì)對(duì)女孩的認(rèn)識(shí)趨于多元化，除了文靜活潑的女孩受人喜歡，像李宇春這樣的女孩同樣被大家所接受，各有各的欣賞角度。

鼓勵(lì)男女生張揚(yáng)個(gè)性

把男孩們送入“男子漢訓(xùn)練營(yíng)”，為女孩們開(kāi)展“淑女學(xué)堂”活動(dòng)……武漢一初中一名初三女孩認(rèn)為，實(shí)際上，學(xué)校里男性、女性教育都應(yīng)該有，傳統(tǒng)女性教育或者單純地要女孩害羞、低調(diào)、順從等，已不太適合現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)。

當(dāng)然，完全“男性化”的教育，則會(huì)扭曲女孩獨(dú)有特性，造成性別的混淆。所以，應(yīng)將兩種教育綜合，既具備中國(guó)古代的優(yōu)良傳統(tǒng)，也可以在現(xiàn)代社會(huì)很好地與人溝通合作。

該中學(xué)初三教語(yǔ)文的楊老師說(shuō)，現(xiàn)在，一般家庭，如果只有一個(gè)男孩，父母就會(huì)百般呵護(hù)；只有一個(gè)女兒，父母覺(jué)得只有女兒厲害點(diǎn)，將來(lái)才能不受欺負(fù)。這會(huì)造成兩種尷尬：要么是男孩過(guò)于柔弱，缺乏主見(jiàn)；要么是女孩過(guò)于跋扈，缺乏傳統(tǒng)的女性之美。

因而，由于性別差異，要對(duì)男生進(jìn)行陽(yáng)剛之美、男性品質(zhì)的教育。不過(guò)，教育女生應(yīng)該要有適當(dāng)?shù)亩Y儀，但今天已不能用傳統(tǒng)的“乖巧、聽(tīng)話”的標(biāo)準(zhǔn)教育女孩了。男女學(xué)生還是應(yīng)張揚(yáng)自己的個(gè)性。

女孩：“野性”不是壞事

“細(xì)致、文靜、聽(tīng)話是對(duì)好女孩的贊美詞，而一旦女孩被人斥為‘瘋’、‘野’，父母要想方設(shè)法讓女孩糾正過(guò)來(lái)?！睂?duì)此，武漢市教科院負(fù)責(zé)人柯尊信認(rèn)為，女孩多點(diǎn)“野性”不是壞事。女性既需要溫柔、恬靜和善良，同時(shí)也應(yīng)具有男性的耐力、勇氣和果斷決策的能力，而這往往是工作崗位所必需的。

孩子可塑性強(qiáng)，女孩年幼時(shí)，注重培養(yǎng)男性的性格特征，比如勇敢、剛強(qiáng)、堅(jiān)毅等，可讓她在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)相對(duì)順利地成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然，培養(yǎng)女孩的“男性”特征，并不是指要將女孩男性化，而是在保持女孩特有的溫柔、真誠(chéng)、隨和、善良的基礎(chǔ)上，注入男性活力與膽識(shí)，性格上出現(xiàn)兩性兼容的趨勢(shì)，這樣才能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)代女性。

男孩：“陽(yáng)剛教育”亟待加強(qiáng)

“現(xiàn)在，女性化環(huán)境將男孩子教育得不像男孩子?！庇袑＜曳Q，從幼兒園開(kāi)始，男孩子接觸的大多是女教師，應(yīng)試教育崇尚仔細(xì)、反復(fù)的訓(xùn)練，包括現(xiàn)在影視娛樂(lè)中，男孩子都是長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩相，整個(gè)社會(huì)崇尚的都是種陰柔美。

有專家稱，男孩的性別意識(shí)應(yīng)該越早培養(yǎng)越好，幼兒班最合適，所以這里應(yīng)該多一些男老師。另外，父親對(duì)兒子有很重要的榜樣力量，所以父親更應(yīng)該多與兒子相處，多進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子少看電視、少玩電腦，讓男孩在跌倒中學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，特別是當(dāng)他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)，不要過(guò)于呵護(hù)，要讓男孩盡早樹(shù)立“男子漢要敢作敢當(dāng)”、“是男子漢就不要怕吃苦”的觀念。