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方法一：引導男孩去獨立思考 獨立思考是認識問題、解決問題的主要手段。 許多孩子在遇到疑難問題時，總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答，雖然解決了孩子當時的問題，但從長遠來說，孩子會養(yǎng)成依賴父母的習慣，遇到問題時不會獨立思考、不會自己去尋找答案，這對發(fā)展孩子的思維能力是沒有好處的。 一個小學五年級的小男孩很喜歡自己解答比較難的數(shù)學題。一天晚上，老師留的數(shù)學作業(yè)中有一道有一定難度的數(shù)學題。他思考了半個小時，仍然沒有把這道題解出來。 快到睡覺的時間了，大他兩歲的哥哥走過來問他：“做什么呢？” “應用題。這道題有一定難度，不過很有意思?！蹦泻⒒卮鹫f。 “我來給你算。”哥哥拿過男孩的作業(yè)看了兩眼。 “不用了，我自己想一想吧！”男孩不信自己解不出這道題。 半個小時又過去了，哥哥生氣地說：“我不管你了，我睡了，答案就在這里?！备绺绨褜懞玫拇鸢阜旁诹四泻⒌呐赃叀?/font> 男孩頭也沒回，繼續(xù)思考著。很長時間又過去了，男孩為了防止自己困，用冷水洗了把臉后仍然做在書桌前思考他的應用題。終于，那道應用題的難關被攻破了，男孩懷著快樂的心情進入了睡眠。 故事中的小男孩完全不用費那么大的力氣便可以得到答案，但他沒有那樣做。所以，最終他不僅學會了獨立思考，更體會到了難題被解開的樂趣。 每一個父母都要鼓勵孩子獨立思考，啟發(fā)孩子去想、去分析、去運用自己學過的知識和經驗，并通過翻查參考資料等方法，讓孩子自己去尋找答案。這樣，孩子的思維能力就會得到提高。 方法二：鼓勵男孩發(fā)表自己的意見 有些男孩在發(fā)表自己的意見時，常常會受到別人的影響——他們容易受家長和老師的暗示而改變主意，或者動搖于各種見解之間，或者盲從附和隨大流，這種沒有主見的做法往往會影響孩子思維獨立性的發(fā)展。 那做父母的應如何改變孩子的這種壞習慣呢？ 首先要給孩子創(chuàng)造一個民主、和諧的家庭氛圍。在這樣的氛圍中，孩子才會無所顧慮，暢所欲言。其次，家長要鼓勵和引導孩子發(fā)表自己的意見。 一個男孩對畫畫很感興趣，于是他的爸爸經常帶他去看畫展，并鼓勵他積極思考、發(fā)表自己對作品的看法。一次爸爸帶男孩去參觀一個個人畫展，但事先并沒有告訴男孩這是一個個人畫展。爸爸領孩子轉了一圈后，故意問他：“你覺得哪些畫風格比較好？” “我覺得這好像是一個人畫的，畫得都很好?！蹦泻⒂悬c疑惑地說。 “是嗎？你覺得好在哪里呢？沒關系，你盡管說?！卑职秩圆煌膭顑鹤?。 男孩說：“布局好，氣魄大，大膽，用筆也好?！?/font> 爸爸滿意地笑了。 一般情況下，孩子對那些不是很有把握的答案，往往不敢說出口。這個男孩卻大膽地說出了自己的見解，這與爸爸平時就鼓勵孩子積極思考、大膽表述是分不開的。 因此，父母要鼓勵孩子敢于發(fā)表自己的看法，在孩子發(fā)表自己的意見時，哪怕是錯誤的，父母也應讓他說完，然后再給予恰當?shù)闹笇?。對于孩子的正確意見，父母應該肯定、表揚，讓孩子增強發(fā)表意見的信心。 方法三：培養(yǎng)男孩的判斷、推理能力 判斷、推理能力是思考能力中比較重要的方面，它需要對事物的概念等有深刻的理解才能進行。因此，父母平常就要給孩子解釋一些概念性的事物。 有一則笑話是這樣的： 爸爸問兒子：“兒子，你長大了想當什么呀？”兒子神氣地回答：“我要當兵！”爸爸問：“為什么要當兵？當兵會被敵人打死的呀？”兒子一聽，就說：“那我就當敵人！” 這個孩子就是由于搞不清楚敵人的概念，作出了錯誤的推理、判斷，所以鬧出了笑話。 要培養(yǎng)孩子的推理能力，父母在日常生活中可以讓孩子多做一些有意思的推理題目。比如，父母告訴孩子，媽媽的年齡比我大，姥姥的年齡比媽媽大，讓孩子自己得出結論：姥姥的年齡比我大。又如，家長告訴孩子，我有一副太陽眼鏡，媽媽有一副太陽眼鏡，爸爸有一副太陽眼鏡，我家只有爸爸、媽媽和我，讓孩子自己得出結論：我們家每人都有一副太陽眼鏡。 |
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