孫云曉:拯救男孩的關(guān)鍵是拯救教育
作者:孫云曉 來(lái)源:新浪博客
為什么從中小學(xué)到大學(xué)都出現(xiàn)男生落后于女生的傾向?為什么厭學(xué)、網(wǎng)癮、暴力等問(wèn)題行為總是男孩的比例居高不下?專家研究發(fā)現(xiàn)
為什么從中小學(xué)到大學(xué)都出現(xiàn)男生落后于女生的傾向?為什么厭學(xué)、網(wǎng)癮、暴力等問(wèn)題行為總是男孩的比例居高不下?專家研究發(fā)現(xiàn),男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩并且具有容易沖動(dòng)而控制力較低的特點(diǎn),由于學(xué)校和家庭長(zhǎng)期忽視因性施教,已經(jīng)在某種程度上造成男孩成長(zhǎng)危機(jī)。因此,專家們呼吁關(guān)愛未來(lái)需要“拯救男孩”。這項(xiàng)研究成果是由著名教育專家孫云曉研究員與兒童心理學(xué)博士李文道、趙霞?xì)v時(shí)一年半合作完成的,他們的教育專著《拯救男孩》一書已由作家出版社出版發(fā)行,首印十萬(wàn)冊(cè),今日起陸續(xù)與全國(guó)讀者見面。
《拯救男孩》以眾多研究為基礎(chǔ),對(duì)當(dāng)代中國(guó)男孩的危機(jī)現(xiàn)狀作了科學(xué)而翔實(shí)的描述,總結(jié)概括出中國(guó)男孩的四大危機(jī):學(xué)業(yè)危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。以學(xué)業(yè)危機(jī)為例,2006-2007、2007-2008連續(xù)兩個(gè)年度,在全國(guó)約5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)咧校髮W(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。對(duì)所有31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)的省屬高校的統(tǒng)計(jì)表明:2006-2007年度,所有省屬高校男女大學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的總體比例為1:2.35,2007-2008年度為1:2.32。再看心理危機(jī),諸多調(diào)查數(shù)據(jù)指出:男孩比女孩有更高的成癮行為。男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%,女性為6.11%,男性約比女性高出7.18個(gè)百分點(diǎn);在網(wǎng)癮青少年中,男性比例達(dá)68.64%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性的31.36%。在吸煙、酗酒等成癮行為上,男孩的比率也遠(yuǎn)高于女孩。男孩在絕大多數(shù)常見心理疾病上的發(fā)病率都高于女孩。多動(dòng)癥,男孩與女孩的比率為4:1~9:1;自閉癥,6:1~9:1;學(xué)習(xí)障礙,2:1~6:1;智力障礙,1.5:1~1.8:1。關(guān)于社會(huì)危機(jī),研究發(fā)現(xiàn)男孩具有更高的犯罪行為和犯罪潛能,在我國(guó)的工讀學(xué)校中,男生9090人,女生只有1245人,男生所占比例是女生的7.3倍還多。
男孩成長(zhǎng)的危機(jī)絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致。在《拯救男孩》書中,作者以翔實(shí)的調(diào)查研究結(jié)果為根據(jù),深入揭示了男孩危機(jī)的主要原因在于學(xué)校教育、家庭教育和流行文化走入誤區(qū)。其中,危害最烈的是教育危機(jī),簡(jiǎn)言之,以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育傾向,是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最為兇猛的殺手,并因此而加劇了所有危機(jī)對(duì)于男孩的傷害。
據(jù)悉,“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話早已經(jīng)讓父母?jìng)兛只挪灰选?009年8月,重慶、濟(jì)南等地出現(xiàn)了剖腹產(chǎn)的高峰,因?yàn)椤澳隄M6歲才能入小學(xué)”的年齡限制,急煞了那些在9月甚至10月臨產(chǎn)的孕婦——為了讓孩子不超齡讀書,媽媽們爭(zhēng)先恐后趕在8月剖腹產(chǎn)。據(jù)一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn),75%的網(wǎng)民贊成孩子在6歲前入學(xué)。孫云曉研究員認(rèn)為,如果這個(gè)數(shù)據(jù)是真實(shí)的,這是一個(gè)可怕的民意。他呼吁,除極個(gè)別超常兒童外,父母?jìng)兦f(wàn)不要讓男孩子在6歲前入學(xué)。他在序言中說(shuō):“我特別想提醒大家的是,想讓孩子盡可能早入學(xué),想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童,這對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)都是災(zāi)難性的,其結(jié)果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇?!?/font>
《拯救男孩》告訴讀者,研究表明,5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段,男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。然而,人們往往要求男孩和女孩在相同時(shí)間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)。男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚,因此讓男孩握住鉛筆并寫出漂亮的漢字更加困難。這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍,這可能使他們從一年級(jí)開始就討厭學(xué)校。
《拯救男孩》深刻揭示了男孩危機(jī)的三大主因:如應(yīng)試教育對(duì)男孩更不利;父教缺失與母親溺愛導(dǎo)致男孩陽(yáng)剛不足;流行文化特別是選秀文化盛行對(duì)男孩性別形成具有消極影響。該書明確提出了造就新時(shí)代男子漢的目標(biāo),即培養(yǎng)五個(gè)極端重要的品質(zhì)——1R(責(zé)任心)4Q(智商、體商、情商和逆商),并為此設(shè)計(jì)了四個(gè)具體對(duì)策:一是改變對(duì)男孩的態(tài)度——接受男孩更脆弱的事實(shí)、耐心等待暫時(shí)落后的男孩、學(xué)會(huì)欣賞與女孩不一樣的男孩;二是父親要成為男孩的榜樣和引路人;三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩;四是學(xué)校和家庭要因性施教。
本書的三位作者都是專業(yè)的青少年研究者。孫云曉研究員從事兒童教育和研究已經(jīng)37年,現(xiàn)為中國(guó)青少年研究中心副主任兼《少年兒童研究》雜志總編輯,曾被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。早在20年前,他就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“男孩女性化”的傾向,《拯救男孩》一書的出版讓他很欣慰,因?yàn)楫?dāng)他在博客上談?wù)撃泻⑽C(jī)時(shí),僅僅幾天就有3萬(wàn)多名網(wǎng)友點(diǎn)擊,并且有200多名網(wǎng)友評(píng)論,絕大多數(shù)都在想方設(shè)法應(yīng)對(duì)男孩成長(zhǎng)危機(jī)。
全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新教授凌晨4點(diǎn)起床為本書撰寫序言:“在當(dāng)代社會(huì),男孩子面臨著許多前所未有的新問(wèn)題。隨著農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育政策的推進(jìn),許多父母讓孩子提前入學(xué)(農(nóng)村一般沒有幼兒園,或者幼兒園收費(fèi)比較高),男孩子的發(fā)育本身比女孩子晚,所以在學(xué)校中受到的批評(píng)會(huì)更加多。在應(yīng)試教育的背景下,按部就班、聽話服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先,這些更加容易發(fā)揮女孩子優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)方式,讓男孩子顯得相對(duì)落后,自信心受到嚴(yán)重的威脅。”因此,這位長(zhǎng)期從事教育管理和研究的領(lǐng)導(dǎo)人和學(xué)者強(qiáng)調(diào)指出:“需要拯救的也不僅是男孩,更加需要拯救的,是我們的教育。”
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