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    正文
                                         家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    “男孩危機(jī)”引熱議 老師稱家長(zhǎng)過(guò)度呵護(hù)導(dǎo)致低能

    (2009-12-29 21:37:00)   [編輯]

    “男孩危機(jī)”引熱議 老師稱家長(zhǎng)過(guò)度呵護(hù)導(dǎo)致低能

    來(lái)源:北京晚報(bào) 瀏覽次數(shù):

    曾幾何時(shí),男孩成了“麻煩”的代名詞:調(diào)皮搗蛋、膽小怕事、成績(jī)不如女孩好,輟學(xué)率、犯罪率比女孩高……日前,中國(guó)青少年研究中心副主任、著名教育專家孫云曉的一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的


    曾幾何時(shí),男孩成了“麻煩”的代名詞:調(diào)皮搗蛋、膽小怕事、成績(jī)不如女孩好,輟學(xué)率、犯罪率比女孩高……日前,中國(guó)青少年研究中心副主任、著名教育專家孫云曉的一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告再次證明了這種狀況,(夢(mèng)里江河注:孫專家是該報(bào)告的第二作者)調(diào)查提出了“今日男孩為什么從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)全面落后”的疑問(wèn),這無(wú)疑加劇了無(wú)數(shù)男生家長(zhǎng)的焦慮,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論在網(wǎng)上網(wǎng)下進(jìn)行得相當(dāng)熱烈。

    老師:家長(zhǎng)呵護(hù)過(guò)度導(dǎo)致男生低能

    對(duì)于“男孩危機(jī)”這一現(xiàn)象,記者采訪的幾位老師都表示,這種現(xiàn)象確實(shí)存在。在北京西城區(qū)一所普通高中任教的張老師告訴記者,在她的班上,無(wú)論是班干部還是學(xué)習(xí)尖子都是女生,而男生相比起來(lái),就顯得很弱勢(shì),他們主要的問(wèn)題是做事膽小,沒有男子漢的沖勁兒;很懶,無(wú)論是生活自理還是學(xué)習(xí)能力上都比較低能;沒有責(zé)任感,遇事不敢擔(dān)當(dāng);性格懦弱逃避,犯錯(cuò)后第一反應(yīng)是辯解和推諉……總之,就是男孩沒個(gè)男孩樣子,倒是女生比男孩沖多了,所以,陰盛陽(yáng)衰在所難免。張老師認(rèn)為,這個(gè)和如今的家庭教育有很大關(guān)系,“男孩養(yǎng)得太嬌了!”張老師告訴記者,在她班上,男孩都十六七了,很多人什么家務(wù)活都不會(huì)做,一有問(wèn)題立刻求助家長(zhǎng),不會(huì)自己解決。

    一位已經(jīng)退休的老教師告訴記者:“以前這個(gè)現(xiàn)象并不突出,也許和當(dāng)時(shí)的家庭環(huán)境有關(guān),那時(shí)家里通常有好幾個(gè)孩子,家長(zhǎng)很忙,物質(zhì)條件也不好,養(yǎng)孩子很‘粗放’,所以男孩子相對(duì)皮實(shí),獨(dú)立性強(qiáng),大點(diǎn)的男孩在家里幾乎頂半個(gè)家長(zhǎng),要負(fù)擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任。這對(duì)于現(xiàn)在的男孩來(lái)說(shuō)是不可想象的?!?/font>

    教育專家孫云曉也表示,獨(dú)生子女問(wèn)題確實(shí)比較嚴(yán)重,嬌生慣養(yǎng)使男孩運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足,肥胖或瘦弱,缺少男孩陽(yáng)剛氣質(zhì)。

    家長(zhǎng):學(xué)校教育壓抑男孩個(gè)性

    然而有趣的是,在家長(zhǎng)方面,卻有完全不同的說(shuō)法。不少家長(zhǎng)指出,男孩女孩心理和生理發(fā)育不同步,差別很大,學(xué)校無(wú)視這種客觀規(guī)律,沒有“因性施教”,那些千篇一律的“聽話”、“守紀(jì)律”的要求嚴(yán)重壓抑男孩個(gè)性,導(dǎo)致了孩子心理和生理的不良發(fā)展。

    在西城一所重點(diǎn)小學(xué)上二年級(jí)的男生天天學(xué)習(xí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是100分,但是卻并未被歸于“好學(xué)生”之列,原因是“紀(jì)律太差”,上課時(shí)他10分鐘就聽懂了,剩下時(shí)間就玩,甚至還影響別人,所以他被老師叫起來(lái)罰站是常事,時(shí)間長(zhǎng)了,他也把自己歸于“壞學(xué)生”了?!凹o(jì)律”已成了困擾著很多男生家長(zhǎng)的一個(gè)“通病”。

    孫云曉指出:“男孩愛冒險(xiǎn)、愛挑戰(zhàn)、愛爭(zhēng)吵、愛跑動(dòng),這些行為傾向都與男孩體內(nèi)更高水平的雄性激素分泌有關(guān)?!币晃兜叵拗浦荒茏屗麄兏械讲粷M和受挫,最終被嚴(yán)重傷害。

    男孩:為什么我的身邊都是女的

    一位家長(zhǎng)認(rèn)為女性教育者通常都會(huì)對(duì)男孩的“危險(xiǎn)行為”非常焦慮,而那些很有趣的冒險(xiǎn)行為實(shí)際上應(yīng)該爸爸帶著男孩去做,然而在很多家庭中,爸爸在孩子的教育中是缺席的,學(xué)校里的男老師(尤其是幼兒園和小學(xué))也相對(duì)較少,沒有男性榜樣,男孩向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢,他們憧憬的這些充滿男子氣的“出格”行為永遠(yuǎn)無(wú)人帶他們實(shí)施,以至于有的男孩很煩惱:“為什么我的身邊都是女的?”很多由媽媽帶大的男孩都會(huì)表現(xiàn)出多愁善感的依戀,他們通常情感細(xì)膩、有愛心,但是也性格軟弱、勇氣不足。

    焦點(diǎn):應(yīng)試制度是罪魁禍?zhǔn)?/font>

    “男孩危機(jī)”無(wú)疑是多種原因造成的,然而記者發(fā)現(xiàn),最終大家的討論焦點(diǎn)還是匯聚到一個(gè)老生常談的問(wèn)題上——應(yīng)試教育。

    孫云曉總結(jié)說(shuō):“現(xiàn)行教育模式限制了男孩的成長(zhǎng)需要,這使得男孩們認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)和他們作對(duì)的場(chǎng)所,他們擅長(zhǎng)的方面——運(yùn)動(dòng)技能、視覺和空間技能以及他們的勃勃生機(jī),在學(xué)校中未能得到很好的承認(rèn)。學(xué)習(xí)不占優(yōu)勢(shì),特長(zhǎng)得不到發(fā)揮,性格發(fā)展得不到引導(dǎo),男孩長(zhǎng)期在學(xué)校得不到正面的反饋,最終造成了嚴(yán)重的傷害。當(dāng)然,應(yīng)試教育對(duì)男孩和女孩都不利,但與女孩相比,男孩更容易成為應(yīng)試教育的犧牲品?!?/font>

    但還有不少網(wǎng)友并不同意“男孩危機(jī)”這一觀點(diǎn),他們認(rèn)為這是應(yīng)試教育下的評(píng)價(jià)體系對(duì)男孩的誤讀,“為什么說(shuō)男孩差,主要不就是分?jǐn)?shù)考不過(guò)女生嗎?不就是高考狀元被女生搶了嗎?但這又能說(shuō)明什么呢?分?jǐn)?shù)本來(lái)就是不公平也不科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,為什么還要用這個(gè)衡量男孩的成敗呢?………”

    如何改變這種危機(jī)?孫云曉發(fā)出了對(duì)“教育公平”的呼吁:“教育公平是要讓每一個(gè)孩子的天性都能得到充分、自由的發(fā)展,教育只有尊重天性,因‘性’施教,才能夠真正實(shí)現(xiàn)男孩與女孩的公平、和諧發(fā)展?!?/font>

    0
    寫得好

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