許多孩子，尤其是男孩子，從小就愛探索和冒險。明知掏鳥窩有危險，可他們就是要去爬樹。騎自行車可能要破頭，可許多孩子才幾歲大就在學騎車了。難怪一些心理學家認為，探索和冒險是人類的某種天性。如果同意這些觀點，那么我們對孩子的冒險行為就該知道采取什么態(tài)度了。
教育孩子，首先要讓孩子了解冒險行為的性質(zhì)，有些活動是小冒險，有大人指導，玩玩可以。有些是大冒險，將來可參加，現(xiàn)在不行，絕對不能鬧著玩。應該告訴孩子，冒險有理智的和盲目的兩種，盲目性越大危險越大。盲目冒險還可能走上歧途，被壞人勾引，干了犯法的事。對孩子講清楚這些是絕對必要的。
絕對沒有危險的活動稱為 0級；危險占二成，安全占七八成的是一級。危險占四成，安全占六成的是二級；危險和安全各占一半的是三級。以此類推，到了六級是絕對危險的。例如不帶降落傘便從高空飛行的飛機上往下跳，跳一百個摔死一百個，絕無逃生希望。兩個人素質(zhì)不同，從事同一冒險活動，素質(zhì)好的人遇到危險要少得多。這方面起作用的因素稱為 “冒險系數(shù) ”。有了冒險級數(shù)和冒險系數(shù)，就可以較準確地衡量某項活動程序了，也可用以衡量孩子們的冒險心理和冒險行為，知道哪些冒險行為我們可以處之泰然，哪些應引起警惕，哪些應嚴加制止。 這幾年，我國心理學家發(fā)現(xiàn)，孩子們的心理發(fā)展有明顯的超前現(xiàn)象。十來歲的孩子，想出去闖蕩，許多家長和教師對這一現(xiàn)象知之甚少，于是對冒險行為性質(zhì)的認識便顯得重要起來，為了衡量人類活動的危險程度，社會行為學家把冒險行為分成 6個級別，稱為 “冒險級數(shù) ”。
教育孩子，首先要讓孩子了解冒險行為的性質(zhì)，有些活動是小冒險，有大人指導，玩玩可以。有些是大冒險，將來可參加，現(xiàn)在不行，絕對不能鬧著玩。應該告訴孩子，冒險有理智的和盲目的兩種，盲目性越大危險越大。盲目冒險還可能走上歧途，被壞人勾引，干了犯法的事。對孩子講清楚這些是絕對必要的。
絕對沒有危險的活動稱為 0級；危險占二成，安全占七八成的是一級。危險占四成，安全占六成的是二級；危險和安全各占一半的是三級。以此類推，到了六級是絕對危險的。例如不帶降落傘便從高空飛行的飛機上往下跳，跳一百個摔死一百個，絕無逃生希望。兩個人素質(zhì)不同，從事同一冒險活動，素質(zhì)好的人遇到危險要少得多。這方面起作用的因素稱為 “冒險系數(shù) ”。有了冒險級數(shù)和冒險系數(shù)，就可以較準確地衡量某項活動程序了，也可用以衡量孩子們的冒險心理和冒險行為，知道哪些冒險行為我們可以處之泰然，哪些應引起警惕，哪些應嚴加制止。 這幾年，我國心理學家發(fā)現(xiàn)，孩子們的心理發(fā)展有明顯的超前現(xiàn)象。十來歲的孩子，想出去闖蕩，許多家長和教師對這一現(xiàn)象知之甚少，于是對冒險行為性質(zhì)的認識便顯得重要起來，為了衡量人類活動的危險程度，社會行為學家把冒險行為分成 6個級別，稱為 “冒險級數(shù) ”。
還應讓孩子知道，有些有風險的工作、事業(yè)，如登山、航天、探險是需要特殊訓練的，炒股票、做買賣也需要一定的學習和實際鍛煉，應先搞好學習、練好身體，培養(yǎng)起良好的思想、心理素質(zhì)，才有可能將來從事風險大的事業(yè)。耐心地引導教育孩子，讓他們順利地走出冒險心理的危險區(qū)，是我們每個家長應該學習的。
http://www.bamaol.com/html/BMZXFZXLSDW/DBDH/MXXL/982522010289919270.htm
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寫得好
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