男孩沉默了一會兒，說：“爸爸!我想我并不是那么值錢，是嗎?”

　　不要認為男孩大大咧咧，什么都不在乎，他也有感情細膩的時候，他也需要愛；也不要認為兒子無緣無故對你冷漠、跟你鬧別扭，只是因為他不懂事，那是他正在用行為提示你：他需要你的關(guān)注和關(guān)愛。

　　男孩需要的不僅僅是你的精力、你的時間，他們更需要的是，你男子漢的陽剛之氣給他們做出榜樣——面對壓力不退縮的意志；跌倒了、失敗了再爬起來的勇氣；知足者常樂的心態(tài)……

  媽媽，請撒開你的雙手

    孩子在人世間認識的第一個人是媽媽；會說的第一個詞是“媽媽”；生病時最依戀的是媽媽；夜晚睡覺時尋找的是媽媽；放學(xué)回家，問的第一句話是：“我媽媽呢？”因此，不管是男孩還是女孩，都會對自己的母親特別依戀。

　　但值得注意的是，當媽媽過于對男孩精心照顧時，男孩往往會因為對母親的過度依戀，其“陽剛之氣”漸漸消失。

　　一個男孩經(jīng)常對媽媽說：“我們班上的女生經(jīng)常把我的書包扔出教室，還打我的頭，我也不敢吭聲，你去幫我出氣吧！”

　　一個男孩經(jīng)常對媽媽說：“媽媽你陪我去上學(xué)吧。小朋友們總是欺負我，我怕！”

　　是什么原因讓越來越多的男孩開始變得唯唯諾諾，甚至膽小怕事了呢？

　　首先，我們不得不把矛頭指向任勞任怨的媽媽。有人說，現(xiàn)在媽媽對孩子的愛就像雞媽媽溺愛它的小雞一樣，小雞餓了，雞媽媽給它們找食吃；風(fēng)雨天，雞媽媽用自己的翅膀為小雞遮風(fēng)避雨；當面臨外敵入侵(如狗、老鷹等欺負自己的小雞)時，雞媽媽會主動出擊……

　　其實，影響男孩男子漢氣概的因素，除了這種“雞媽媽”類型的媽媽外，還有“代辦型”和“滿足型”兩種媽媽。

　　1. 代辦型媽媽。

　　一所學(xué)校通知學(xué)生打掃衛(wèi)生，只見媽媽們拿著掃帚、抹布和鐵鍬，成群結(jié)隊來到學(xué)校。當有人問一位男孩的媽媽：“你孩子在家做家務(wù)嗎？”那位媽媽毫不含糊地回答：“疼還疼不過來呢，還讓他做家務(wù)？”

　　是的，不用說讓孩子做家務(wù)，即使是孩子自己的事情，又有多少孩子在自己做呢？

　　每天，他們的書包，媽媽代替收拾；他們的鉛筆，媽媽代替削尖；他們的鋼筆，媽媽代替灌水；老師告訴他們的事，媽媽全替孩子想著。然而，孩子們又是如何看待媽媽的這種代辦行為呢？

　　一天，一位二年級班主任批評幾個沒帶齊學(xué)習(xí)用具的學(xué)生，幾個孩子都埋怨起來。這個說：“都怪媽媽沒給我裝上！”那個叫：“都怪媽媽沒給我收拾好！”

　　好像一切過錯都是媽媽的，他們什么責(zé)任也沒有。

　　代辦，除了給孩子帶來懶惰與無能、給家長帶來悲哀和失望之外，究竟還帶來了什么呢？

　　2. 滿足型媽媽。

　　一個北京的小男孩，媽媽在國外工作，把他寄養(yǎng)在朋友家里，每月給他寄兩三千元零用錢。他平時不常寫作業(yè)，誰幫他做一道數(shù)學(xué)題，他就給誰五毛錢；誰給他寫一次語文作業(yè)，他給誰一塊錢。

　　遠在國外的母親好像覺得，用錢可以表達自己不能關(guān)心幫助孩子的歉意，卻不知道，無度地給孩子錢，是在害孩子。

　　給父母的建議

　　《動物世界》常常會有這樣的片段：

　　母獅對幼獅關(guān)愛有加，但是并不過分嬌縱。幼獅剛開始蹣跚學(xué)步，母獅便讓它體驗生命中邁向自立的第一步——覓食。幼獅哭也好，哀求也好，母獅就是不將食物給它，還“殘忍”地將它推出門外。于是，看到依賴父母行不通的幼獅便鼓足勇氣、執(zhí)著地爬起來，一步一步地向前走……最終學(xué)會了生存。也正是如此，獅子的勇猛特性才得以形成。

　　動物要學(xué)會自己覓食才能在弱肉強食的動物界生存下去，孩子要經(jīng)歷自己獨立處事才能長大成人。一位哲人說過：“經(jīng)過什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂?！币虼?，媽媽們，請大膽地撒開你們的雙手，讓孩子盡快自強自立起來吧！

   溺愛是男孩成長的毒藥

 愛孩子，那是做父母的天性。但是，萬不可溺愛，溺愛只會害了孩子。千萬不要讓溺愛成為男孩成長的毒藥。

　　教育男孩，最怕溺愛。一個在溺愛中長大的男孩，別指望他會有出息。愛孩子，只能放在心里，表現(xiàn)出來的時候，該狠還是要狠一點。要舍得讓孩子吃一點苦頭，也不要對孩子的要求全部給予滿足。一味的溺愛，以孩子為中心，是不利于孩子的身心健康的，對他們的成長不利。因為“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”

　　有這樣一件不幸的事：年邁的父親用榔頭猛擊熟睡中的兒子的頭部，導(dǎo)致兒子昏迷數(shù)日。兒子躺在醫(yī)院，父親精神恍惚，剩下一個老母親，守著一個破碎的家庭傷心操勞，而這不幸的發(fā)生與父母對兒子的溺愛有著直接的關(guān)系。

　　這對夫婦中年得子，對兒子是百般疼愛，從來都是什么都依著兒子，他要什么就給什么。兒子是個較內(nèi)向的男孩，平時不愛和人交往，學(xué)習(xí)成績也平平，但這并不影響做父母對他的愛。

　　高中畢業(yè)了，兒子沒考上大學(xué)，父母將他送到一所大學(xué)去讀了兩年書，從來沒有離開過身邊的兒子是他們時刻的牽掛，夫妻倆每個星期都要到兒子的學(xué)校去看他，生怕他有什么不適應(yīng)。

　　大學(xué)畢業(yè)了，做父母的并不鼓勵兒子主動去找工作，他們對兒子說：你是大學(xué)畢業(yè)生，可以找份好點的工作。意思就是不能讓兒子累著了、苦著了。于是，兒子也就心安理得的在家過了兩年，但是什么工作也沒找到，這也不是長久之計??！不得已，做父親的給兒子找了份很普通的工作，兒子去上了不到一個月的班就回來了，說是不適應(yīng)，而這一回來，就在家待了4年，4年中不出家門一步。

　　兒子剛回家那陣，父母怕他在家寂寞，給他買了電腦，從此，兒子就生活在了那個虛擬的世界里，再也不出來了。每天，從入夜開始，兒子就開始在網(wǎng)上泡著，第二天早上才開始睡覺。他在網(wǎng)上做些什么，做父母的一點也不知道，因為兒子的房間從來不要他們夫婦進去。平時兩代人之間基本上不交流，兒子也從不跟父母一起上街，他需要什么，也不跟父母說，只是寫在一張小紙條上，讓父母給他帶回來。有一次，兒子要父親給他帶東西，父親忘了，兒子于是大發(fā)脾氣，把家里的電視機都砸壞了。

　　對兒子的這些行為，做父母的十分擔(dān)心，但是卻沒有反對，只是一味由著他，但是想起老兩口年紀一把了，這么下去，兒子的以后怎么辦呢！父親為此漸漸變得不愛說話了，心中的壓抑堆積起來，得了憂郁癥。父親住院了，兒子也不出門，更不去醫(yī)院看望，而母親不得不在照顧了丈夫之后又回家給兒子做飯。

　　也許是因為對兒子失望，也許是一時的想不開，父親在出院回家那天早上就發(fā)生了開頭的那一幕慘劇。

　　上例中慘劇的發(fā)生，都是父母溺愛的結(jié)果。這樣的男孩，如此自閉、冷漠、寡情、無能，幾乎等于一個廢人，更談不上什么男子漢了。這是孩子的悲劇，更是父母的悲哀。

　　一般來說，在家庭中，家長溺愛孩子，最典型的表現(xiàn)有以下幾個方面：

　　(1)特殊待遇

　　由于重男輕女的思想以及獨生子等原因，男孩在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

　　(2)輕易滿足

　　有的父母對兒子的要求無原則地滿足，兒子要什么就給什么。有的父母甚至不顧給自己造成沉重的負擔(dān)，滿足兒子過分的需求。這種男孩必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，而且毫無忍耐和吃苦精神。

　　(3)剝奪獨立

　　作為男孩，應(yīng)該具有強烈的獨立精神?？墒怯械母改笧榱私^對安全，不讓兒子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，讓兒子變成了“小尾巴”，父母或老人時刻不離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的男孩會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。

　　(4)大驚小怪

　　本來“初生牛犢不怕虎”，頑皮淘氣是男孩的天性，他們不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩?？墒?，有的父母卻忽略了這些，兒子稍微有點閃失，就驚慌失措，大呼小叫。從此，孩子就打下了懦弱的烙印。

　　(5)當面袒護

　　有時爸爸管教孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，兒子還小呢?！庇械母改腹芙毯⒆樱棠虪敔敃境鰜碚f話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的男孩當然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其后果是孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不和睦。

　　以上的五種溺愛方式不是每個家庭全部都有的，但是一般家庭會占有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)，這是值得警惕的。我們要以科學(xué)的愛來保護孩子的健康成長。

　　為了兒子的健康成長，我們要給他以充分的愛，但是不問是非曲直，一味地遷就兒子，這愛就成了溺愛，而溺愛和放任一樣，對兒子的健康都是有害的。這樣培養(yǎng)出來的孩子，會出現(xiàn)很多問題：缺少遠大理想、缺少是非觀念、缺少良好習(xí)慣、缺少挫折教育，等等，而更為嚴重的是讓兒子的人格不健全，直接影響兒子的將來。

  適度放手，讓男孩向前沖

 達爾文說：“幸運喜歡照顧勇敢的人。”父母不要事事控制，處處阻攔，而應(yīng)該多鼓勵男孩去探索，從小培養(yǎng)他們勇于冒險和競爭的個性。

　　男孩一般比較自信，也比較勇敢，做什么事情往往會沖在前面。當然，沖在前面就會有危險，父母不能因此就制止干涉，而應(yīng)該讓他多受一些磨煉。可是，中國父母常常喜歡把孩子抱在懷里，習(xí)慣于“抱”養(yǎng)的方式。孩子不會走路的時候，抱在懷里睡覺；會走路了，還要抱著出去玩；生活能自理了，父母卻包辦代替……如此“抱”養(yǎng)出來的男孩自私、嬌慣、怕吃苦、怕負責(zé)任、受不起挫折、不懂得感恩、經(jīng)不起風(fēng)雨。其實，男孩比女孩更容易學(xué)會獨立，更能忍受痛苦，父母應(yīng)該采取“窮”養(yǎng)的方式，適當放手，讓男孩自己向前沖。

　　有這樣一個故事：一個男孩把一只鷹蛋帶回到父親的養(yǎng)雞場，并和雞蛋混在一起讓母雞孵化。母雞成功地孵化出一只小鷹，小鷹和小雞們一樣生活著，極為平靜安適，小鷹從沒意識到自己不同于小雞。

　　后來，小鷹長大了，它發(fā)現(xiàn)小雞們總是用異樣的眼神看自己。它想：我肯定不是一只平常的小雞，我一定有什么不同于小雞的地方。但是，它卻一直無法證明自己的想法。直到有一天，它看到一只老鷹從養(yǎng)雞場上飛過，看著老鷹自由地舒展翅膀，它頓時感覺自己的兩翼涌動著一股力量，心里也激烈地震蕩起來。仰望著在高空自由翱翔的老鷹，小鷹無比羨慕。它自言自語道：“要是我也能像它一樣該多好，那樣，我就可以遠離這個偏僻狹小的地方，飛上天空，棲息在高高的山頂之上，俯瞰大地和人間。”

　　可是，怎么能夠像老鷹一樣飛翔呢？它從來沒有張開過翅膀，沒有任何飛行的經(jīng)驗。如果從半空中墜下豈不是粉身碎骨嗎？猶豫、徘徊、沖動，經(jīng)過激烈的內(nèi)心斗爭，小鷹還是決定冒著粉身碎骨的風(fēng)險，去嘗試展翅高飛。

　　它終于起飛了，飛到了空中。它帶著極度的興奮，用力往高空飛翔……

　　小鷹成功了，它發(fā)現(xiàn)世界原來這么廣闊，這么美妙！

　　小鷹的成功展示了每一個成功者從幼稚走向成熟的歷程。每位父母都希望自己的孩子能像鷹一樣，飛出傲然的人生姿態(tài)。然而溫室里的花兒永遠不可能最鮮艷，室內(nèi)的盆景永遠不可能像參天大樹一樣與日月爭輝。只有讓孩子經(jīng)受挫折的磨煉和風(fēng)雨的洗禮，才能讓他們像鷹一樣張開翅膀，堅強地翱翔于蒼穹。

　　放手讓男孩向前沖，解開束縛孩子的重重枷鎖，解放他們探索未知的心靈和思想，給他們一片自由的天空，讓他們得以發(fā)展、發(fā)揮和創(chuàng)造，讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去總結(jié)，去獲得，同時，和他們一起體味收獲的快樂。

　　有一個男孩4歲了，可走路還是踉踉蹌蹌。他不敢走樓梯，只會手腳并用地爬樓梯。究其原因，是他家里抱的人太多了，他根本沒有下地走路的機會。大人滿足了抱孩子的享受，孩子卻失去了學(xué)習(xí)的權(quán)利。孩子雖然“小”，但也是一個獨立的個體，同樣需要自由，需要自己的空間，需要實踐自己的方式和思維，去迎接生活。

　　所以，作為父母，為了孩子的成長，不要抱得太久，管得太多，而要放開手，讓孩子自己向前沖，在學(xué)習(xí)中成長。

　　在放手中，讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，從而體會父母的辛苦和不易，擁有一顆感恩的心。陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天，靠地，靠父母，不算是好漢?！本褪钦f人要從小自立，學(xué)會打理自己的生活。小孩子對一切都感興趣，對大人做的事也想試一試，家長可以鼓勵孩子自己穿衣、疊被、自己吃飯，幫大人做一些力所能及的家務(wù)活。無論孩子做得好壞，都不要阻止他們的行動，而應(yīng)教授孩子一些技巧和方法，讓孩子體味勞動的樂趣，并適時地進行表揚和鼓勵，讓孩子感到自己在家中的重要地位和重要作用，提高孩子的自信心。

　　在放手中，讓孩子體味成功的喜悅，成功也會讓孩子更加自信，更加愿意探索未知的世界。雖然孩子學(xué)習(xí)之路荊棘叢生，坎坷不平，但孩子每次超越困難后都會獲得欣喜和快樂。孩子做得好，家長應(yīng)及時予以表揚，加以肯定，但要注意實事求是，不要太夸張，以免孩子自我膨脹，驕傲自大。孩子做得不好時，家長也要鼓勵孩子面對現(xiàn)實，而不是一味逃避。

　　在放手中，解放孩子的思維，讓孩子獨自去探索，去想象，去表達。父母的放手是有意識的，有明確的目標和方向；而孩子是無意識的，他只知道玩得開心就好，因此，父母應(yīng)注意把目標方向融合、貫穿于孩子的生活游戲中去。仔細去分析發(fā)現(xiàn)哪里放手有不錯的效果，如何放手才是恰如其分，做到“放手不放眼，放眼不放心”。

　　放手教育既不是讓孩子放任自流，不聞不問，也不是過分地拔苗助長。放手教育需要父母在放手的同時，抓好孩子的日常生活教育，約束好孩子的一言一行，讓孩子在社會這個大課堂中，學(xué)會與人相處所必需的寬容、理解和忍讓，提高學(xué)習(xí)的自覺性和自律意識，從而形成健康完善的人格。

對男孩進行正確的性別教育

我們都知道，男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍，喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨；女孩則鐘情洋娃娃、小餐具，喜歡玩過家家。很多家長認為，孩子的性別行為特征是天生的，不用父母教，男孩長大后自然就會有一種男子漢氣概。

　　真的是這樣嗎？我們周圍許許多多的事實都否定了這些家長的這一看法。

　　新學(xué)期剛剛開學(xué)，某學(xué)校轉(zhuǎn)來了一位“特殊”的男孩。說他“特殊”，是因為他的行為和個性特像女生，而且這已經(jīng)是他第三次轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　這個小男孩叫鑫鑫。鑫鑫剛剛出生時，他的父母就夢想著要個女孩，于是他們便把鑫鑫當成女孩來養(yǎng)，給他梳小辮、讓他穿小花裙……就這樣，在不知不覺中，鑫鑫養(yǎng)成了一些女孩的習(xí)性，如說話細聲細氣、走路扭屁股等。

　　但是，當鑫鑫上學(xué)后，一些不好的事情發(fā)生了：小學(xué)的時候，班上的同學(xué)常常嘲笑他，叫他“娘娘腔”，他堅決不愿去學(xué)校，結(jié)果轉(zhuǎn)了兩次學(xué)；上初中后，同學(xué)們給他取了一個綽號——“寶哥哥”，不但男生不喜歡他，連班上的女生也不喜歡他。鑫鑫受不了這種環(huán)境，又不去上學(xué)，于是不得不進行第三次轉(zhuǎn)學(xué)。

　　鑫鑫處于如此尷尬的境地，我們可以毫不客氣地說，這完全是由他父母錯誤的性別教育導(dǎo)致的。雖然在媽媽受孕之日起，“Y”染色體已經(jīng)決定了男孩的性別，雖然體內(nèi)過多的睪丸素使男孩有著不同于女孩的行為特征，但父母后天對孩子的性別教育，卻決定了這個小男孩長大之后是“娘娘腔”，還是性格剛毅的男子漢。

　　也許孩子還小的父母意識不到，錯誤的性別教育對男孩來講，簡直就是噩夢。在這種性別教育中長大的男孩，會對自己產(chǎn)生錯誤的性別定位，這種定位不僅會使男孩變成“娘娘腔”，而且即便是男孩成人結(jié)婚后，他也會因為這種錯誤的性別定位而缺少能力、責(zé)任感、使命感等男人應(yīng)該具備的品質(zhì)。一位婚姻學(xué)專家曾說過：“在離婚的家庭中，妻子認為丈夫缺少責(zé)任感以及男子漢氣概的占40%以上?！庇纱丝梢?，錯誤的性別教育對一個男人的傷害將會有多大。

　　生活中，也許家長對孩子錯誤的性別教育并不普遍，但有一種情況卻往往會被家有兒子的家長們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說，在家庭中，整天圍著男孩轉(zhuǎn)的都是一些女性，如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等，這同樣也是男孩產(chǎn)生性別錯位的一個主要原因。

　　目前的許多家庭，在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段，孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下，而父親頂多扮演一個笨手笨腳、可有可無的角色。而父親長期不在家，對孩子的身心健康和智力發(fā)育都會產(chǎn)生相當大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少2個小時的男孩，和一星期與父親接觸不到6小時的男孩相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。

　　給父母的建議

　　男孩雖然長得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會讓他們變成”弱勢群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家長一定要對男孩的性別教育給予足夠重視。

　　方法一：對男孩的性別教育越早越好

　　現(xiàn)在，越來越多的家長關(guān)心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會忽視對小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對孩子進行性教育的基礎(chǔ)，是孩子對自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小就開始對孩子進行科學(xué)的性別教育是非常必要的?！?/font>