男孩要想長成鐵骨錚錚的男子漢，不是簡簡單單的事。如今的孩子都是獨生子女，如果父母長輩沒有把握好愛護的度，過分的溺愛，會讓我們的男孩變得嬌氣、沒有擔擋、不堪一擊，長大以后怎么能成為家庭、社會、國家的棟梁。教育男孩，究竟有什么樣的學問呢？

   現(xiàn)在的男孩子怎么了？ 

    這是江東區(qū)某小學老師辦公室的老師，近日一直在討論的一個話題。 

    幾天前，該校一名12歲的男生在春游時，因為覺得背包太重，體力不支，同班的一名女生見后，主動背起了這名男孩子的背包。這個細節(jié)，引發(fā)了老師們對一直以來普遍關(guān)注的問題探討：現(xiàn)在的男孩子，是否越來越不像男孩子了？ 

    對此，寧波已經(jīng)有學校表示，要設立“男孩節(jié)”，來增強男同學的男子氣概。 

    女生主動背起男生的背包 

    面對記者的小忻靦腆而瘦弱，目光閃躲。 

    小忻說，那一天，學校組織去春游，老爸老媽怕他累渴，往他包里塞了5、6斤零食?！澳翘鞖鉁睾芨摺?，小忻和同學走了近5公里，感覺體力不支，大口喘氣，“那時候，我真想把零食都扔掉。” 

    女孩劉靜看出了小忻的困難，主動上前說：“我來幫你背?！痹诮酉聛?、5公里路上，劉靜一個人背負了兩個人的重量。 

    記者問小忻，是否介意讓女孩子保護？小忻說他并不介意：“男孩子也是需要保護的?！?nbsp;

    男生普遍比女生內(nèi)向 

    和小忻一樣的男生并非個例。 

    江東第二實驗小學的張玉芳老師說，在她所教的小學二年級的班級里，也常常出現(xiàn)女孩子保護男孩子的事。每次班級大掃除的時候，雖然男生會被安排做一些“粗活”，但是，女生總會出現(xiàn)在他們身邊，主動地搶過男孩的工具。 

    “現(xiàn)在的女生普遍都很外向、大大咧咧、要強，襯得男生倒有些安靜，內(nèi)向?！?nbsp;

    該校一位曾教過70后80后學生的鄭老師表示：“現(xiàn)在這些孩子真是‘一代不如一代’，雖然小學階段女生們早熟是各個年代普遍現(xiàn)象，但是那時男孩們的身體心理素質(zhì)也更好些，讓小女生保護的現(xiàn)象很少見?！?


　　男子漢應該是什么樣子 

    昨天，記者走訪了通途小學、江東第二實驗小學等學校后發(fā)現(xiàn)，班級里70—80%的班干部都屬于女生，雖然也有比較出色的男生，但數(shù)量較少，體質(zhì)較弱。 

    石子康讀五年級，是班級里唯一男生班干部，昨天下午2點，石子康和同學們一起去上體育課。比起旁邊的女生，石子康顯得很安靜。 

    石子康捏的陶藝獲得過很多獎項。班里的女孩子很喜歡和他在一起玩，“在我心目中，男孩子要有責任，堅持不懈的精神，能靜心做事?！笔涌嫡f。 

    不過在同班同學余平的認識里，石子康也有缺點，“他什么都比我好，但體育成績不如我?！?nbsp;

    “我心目中的男子漢是高高的、瘦瘦的、勇敢、能保護我，做事積極，最好還要稍微帥點的?！泵鎸ν瑯拥膯栴}，五年級學生王茂霖回答得更大方。當記者追問，在她班級里，是否有符合條件的人選時，王茂霖搖了搖頭：“好像沒有，有些只符合了單個的條件，全部符合的就沒有了。” 

　　教育學家建議設立“男孩節(jié)” 

    現(xiàn)在的男孩到底怎么了？ 

    寧波大學社會教育學教授張世波也注意到了這個現(xiàn)象：“90末、00后的孩子都出生在一個獨生子女的社會里，這個時代的男孩無論在家庭還是幼兒園、學校階段，受到的教育大多來自女性，同時作為男生，他們被給予更多的照料，過分呵護，加上女孩更早熟一些，問題就顯現(xiàn)出來了?！?nbsp;

    張世波表示：“現(xiàn)在年代，男孩吃苦太少，享受太多，導致男孩子越來越缺少陽剛。” 

    張世波認為：要解決這個社會問題，首先是要在男孩心目中樹立一種責任感。他對此的建議是“設立一個男孩節(jié)”?！霸谶@個節(jié)日里，組織一些活動，讓男孩展現(xiàn)自己的個性，培養(yǎng)男子漢氣概?！?nbsp;

    結(jié)束采訪時，記者接到了江東第二實驗小學的來電。 

    他們說，他們正在“六一”前夕，策劃舉辦一個“男孩節(jié)”的系列，讓家長一起參與，“激發(fā)男子漢的一面，為每位男生樹立自信心和展現(xiàn)自我的勇氣。”（記者 王益敏 見習記者 倪王鎮(zhèn)）

擔憂：男孩越來越像賈寶玉

　　路見不平一聲吼，該出手時就出手——這是傳統(tǒng)男子漢的形象?？墒悄阌袥]有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的男孩子越來越奶油了，扭扭捏捏，甚至行為舉止都有女性化的傾向，活脫脫一個“賈寶玉”。

　　對一個男孩來說，這可不是件好事。前段時間，南肖埠小學老師徐峰專門就性別教育進行了研究，并發(fā)文呼吁：拯救男孩！

　　現(xiàn)狀調(diào)查——

　　男孩女性化現(xiàn)象日益普遍

　　徐峰老師在研究時發(fā)現(xiàn)，男孩子女性化的現(xiàn)象在一些地方的中小學中越來越普遍，比例在逐年增大。

　　究其原因，一方面，很多獨生子女受到家長特別是祖輩全方面的呵護，在這樣的環(huán)境下，男孩容易養(yǎng)成文弱、多愁善感等不像男子漢的習氣。另一方面，我國目前的教育和考核標準有缺陷，多數(shù)幼兒園和中小學要求孩子循規(guī)蹈矩，把女生乖乖的遵守紀律的行為視為榜樣，并以此為標準來要求男生，這是對孩子性別認識的一個誤導。另外，目前，中小學女教師比例過高也是造成男生女性化的重要原因之一，這種現(xiàn)象在小學中尤其明顯。

　　現(xiàn)象解讀——

　　性別弄不清，后果很嚴重

　　中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員周振基指出，性角色錯位的現(xiàn)象如果不及時進行心理診治，最后有可能發(fā)展為同性戀。這樣的男孩，長大了也不能承擔“風雨一肩挑”的男人的社會和家庭的責任。

　　英語中，有“性別”(sex)和“社會性別”(gender)之分，分別表示生理性別和社會性別。社會性別指男女兩性在特定社會文化的建構(gòu)下形成的性別和差異，即社會文化形成的對男女差異的理解，以及在社會文化中形成的屬于男性或女性的群體特征和行為方式。它是后天文化習俗影響的結(jié)果。它不是恒定的，而是變化的。

　　出謀劃策——

　　讓“賈寶玉”堅強起來

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，徐峰認為，要給學生送上“明性片”，開展小學生的性別健康教育，這應該是個整體工程，必須注意調(diào)動整合各種教育要素，形成良好的統(tǒng)一的教育氛圍，才能奏效。

　　A.家長可以這么做

　　1.給予承認和贊賞。家長首先要在口頭上明確告訴孩子：你是男孩，或者你是女孩，也可以借一起洗澡的機會，告訴孩子關(guān)于性別的知識。

　　2.樹立榜樣引導。父母是孩子在性別角色方面的指導者和模仿對象，所以一定要注意自身行為的影響。家長可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向。孩子和異性朋友的交往，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過分親近。

　　3.適當獎勵和懲罰。孩子做了與自己的性別角色相符的事，家長應該給予獎勵；對孩子不當?shù)男詣e角色行為，家長要反應冷淡，讓他感到自己的表現(xiàn)有誤。

　　對已經(jīng)有性別認同混淆或行為偏差的孩子，家長一定要注意態(tài)度，不能簡單地訓斥，使孩子產(chǎn)生緊張甚至是犯罪感。家長要多抽出時間，幫助孩子矯正這種不適宜的行為，甚至要做出示范行為引導孩子矯偏，循循善誘對孩子進行引導。

　　B.學?？梢赃@么做

　　1.創(chuàng)設有利健康發(fā)展的教育氛圍。其主要形式是組織一系列活動，在活動中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、體驗和探究某些心理狀態(tài)，以此來改變性別態(tài)度和認知觀念。培養(yǎng)男生的特長和愛好，使他們的性別角色在有趣的活動中得到強化。

　　2.在各科教學中滲透性別教育。如把“勇敢”、“學會負責”等內(nèi)容和思想品德課有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來。又如通過音樂學科的唱歌教學，區(qū)分男女同學的音樂表演的動作，讓男生在音樂表現(xiàn)方面有小男子漢的氣質(zhì)。

　　3.關(guān)注教師的自身心理健康。教師要重視自身的心理健康問題，用教師良好的心理素質(zhì)、人格魅力去影響學生。教師參加廣泛的心理學知識培訓，將性別健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。

如何糾正男孩子的嬌氣

　　現(xiàn)在有些男孩子似乎嬌氣得很，動不動就掉眼淚，不像個男子漢。那么，如何糾正男孩子的嬌氣呢？這就是本期家長沙龍討論的話題。

　　大羅山：如今的男孩子嬌氣，我分析原因如下：一是幼兒園、小學女教師偏多，在女教師的教育下，有些男孩子會剛性不足；二為了“養(yǎng)家糊口”和追求更大的事業(yè)成功，許多男性會把教育孩子的責任全部交給家里的老人和妻子，使得孩子缺少挫折鍛煉；三是受到港臺影視柔美之風的影響。

　　風知影：孩子愛哭并不一定就是嬌氣。有時候，孩子不知如何表達自己的情緒，所以用哭來發(fā)泄。如果只是簡單地認定是孩子嬌氣，將會讓孩子感覺到有情緒要發(fā)泄是件可恥的事。久而久之，他的性格將會扭曲。

　　櫻桃紅了：現(xiàn)在生活條件太好了，再加上大多是獨生子女，孩子們過著衣來伸手、飯來張口的日子，使得有些男孩子也變得嬌氣起來。要改變這種情況，我認為要讓孩子在勞動中鍛煉自己。我的孩子3歲起就開始做家務，很多事情都讓他自己做，這給了他獨立動手的機會。

　　在水一方：現(xiàn)在大多是獨生子女，孩子嬌氣有些是家長慣的。所以，要想男孩不嬌氣，家長首先得學會“狠心”和適當放手。

　　荷葉田田：我的經(jīng)驗是別把男孩子管得太死，給他自由活動的空間和自由交朋友的權(quán)利，這樣更適合男孩子的成長。我常對孩子說的一句話是，你現(xiàn)在成大了，要拿出男子漢的氣魄來。 

真or假：男孩正在女性化？

　　現(xiàn)在的男孩大多溫柔，細心，身材瘦高，很少有男子漢氣概，雖然現(xiàn)在的男人對待女人細心體貼，沒有以前中國男人的“大男子主義”，這是時代的進步，是男女平等的結(jié)果。如果一個男人很溫柔，對人體貼，但是沒有強烈的事業(yè)心，沒有大膽冒險的勇氣，沒有戰(zhàn)勝困難的意志，最終這樣的男人是不會受到異性的青睞，也不會取得人生的成功，更不會實現(xiàn)中華民族的振興。

　　現(xiàn)在的男孩大多是獨生子，這樣就決定他有權(quán)利去得到父母的寵愛，很多父母擔心孩子的安全，生怕孩子出事，大大限制男孩的活動，在我們的生活中，男孩想游泳，怕淹著；想滑冰，怕摔，所以男孩正在女性化，在家里是由年輕媽媽和老人照顧，在幼兒園是女老師照料，在小學是女老師教育，雖然女老師細心和認真，但在小學里太多的女性化，使得男孩總在按照女性的思維去看待問題。不管怎樣的時代，社會賦予男人的壓力和責任都是比女人大，事業(yè)是男人的天職，如何去實現(xiàn)事業(yè)的達成，男人的素質(zhì)就決定他的前途，他的自信，勇氣，意志等都是可以決定一個男人是否走向成功。

　　據(jù)一位老師反映，小女孩看到一只老鼠竄出來，大聲喊了一聲“老鼠??！”，所有在場的小男生們，齊刷刷的跳到凳子上，驚恐的看著老鼠跑掉！哎！這就是現(xiàn)在的學校教出來的！

　　一些小學開展“男子漢教育”的初衷，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今中小學教育存在的一些問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學校大部分班級，都存在這樣一個現(xiàn)象，凡有個性的男孩旁邊，老師往往都安排了一個文靜的女生，以乖女孩的行為標準來要求男孩，而且一旦男生調(diào)皮搗蛋，就將成為老師責罰的對象。這種教育方式將造成什么樣的后果？

　　《中國青年報》披露的幾個事實很能說明問題。在北京一所小學的辦公室里，班主任老師正望著剛選出的班干部名單出神，那上面寫著6個女孩和1個男孩的名字。她覺得有些驚訝，因為眼前這個男女生干部比例與14年前自己所帶的第一個班完全相反。這位自稱在教育思想上極度“重男輕女”的老師不得不接受這樣的事實：如今的小學里，從學習成績到愛好特長，從待人接物到活動組織，女孩都比男孩強。遇到麻煩的不光是北京的男孩們。上海市科學育兒基地對前來咨詢的4000多名小學生進行統(tǒng)計，其中男孩有“問題”的占70%以上，除了學習問題之外，更多的是行為個性給他們帶來的麻煩。對此，一位學生歸結(jié)為：“老師喜歡安靜乖巧聽話的女孩，不喜歡淘氣、任性、有想法的男孩?！逼鋵?，不單小學存在這個問題，初中、高中也同樣，這只要看看近幾年中考和高考的情況便一清二楚，更不必說班級、學校評比出的各類先進、三好學生的男女生比例了。

　　有人把造成這種現(xiàn)象的原因歸結(jié)于小學教師的師資配備上。男女教師比例相差太大，這是一方面，但更主要的原因還在于現(xiàn)有的學校評價標準太保守、太偏頗及社會大環(huán)境變得越來越柔弱化。這種現(xiàn)象不改變，將會給學生個人和社會甚至國家的發(fā)展帶來嚴重危害。教育心理學研究表明，小學男生的個性如果長期受到壓制，將導致這些男孩子一生之中最關(guān)鍵的創(chuàng)造能力、數(shù)學能力、抽象思維能力、果敢和自信能力的喪失，另外，男子漢應該具備的陽剛和血性之氣也將一并失去。試問，這樣的模式培養(yǎng)出來的男生今后能擔當起家庭、社會賦予的責任嗎？