轉(zhuǎn)載自 燕子李三    轉(zhuǎn)載于2010年07月27日 17:23

中國(guó)的男人已經(jīng)不像男人了。­

2006年中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一個(gè)小品叫《火巴耳朵（音：Pā ér duō ）》，是西南地區(qū)特別是川渝兩地獨(dú)有的方言，“火巴”讀音pa，左右結(jié)構(gòu)，偏旁火部，右邊是巴，意為被火燒、火燉的很軟，指丈夫被妻子在經(jīng)濟(jì)家庭地位等控制，對(duì)妻子很畏懼，在妻子面前言聽計(jì)從的男人。­

由于現(xiàn)在生活的物質(zhì)壓力越來(lái)越大，房子、車子、位子、票子、兒子……很多中國(guó)的男人已經(jīng)心有余而力不足，這種整體的疲軟狀態(tài)在社會(huì)各個(gè)層面隨時(shí)隨地都能碰到。­

其實(shí)，最要命的是，中國(guó)將來(lái)的男人，現(xiàn)在的中國(guó)男孩，正在受到“女性化”的威脅。­

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉2010年1月出版的《拯救男孩》一書，披露了當(dāng)下正在發(fā)生的，讓家長(zhǎng)、教師和公眾深感震驚的一些事實(shí)和數(shù)據(jù)——­

“中國(guó)男孩的體質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，與日本男孩相比，中國(guó)男孩變“矮”了：中國(guó)7歲到17歲的中國(guó)男孩平均身高比日本同齡人矮了2．54厘米；男孩比女孩的情緒更脆弱，北京兒童醫(yī)院7年間19196個(gè)病例中，男性患兒占69％，其中6—11歲男孩心理疾病發(fā)病率是女孩的兩倍； 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金“陰盛陽(yáng)衰”，男生學(xué)習(xí)佼佼者比例呈自由落體式下降，初中和小學(xué)的男孩更是早就掉隊(duì)了，男孩學(xué)業(yè)全線告急……”­

作為在高中教育第一線的我，切實(shí)的感受到了這些問(wèn)題。我所在的樂(lè)山市更生學(xué)校，高中三個(gè)年級(jí)，文、理科的第一名，都是女生。高一年級(jí)，699名學(xué)生，男生327名，比女生少45名，最近一次統(tǒng)一考試，年級(jí)最后50名（文理合計(jì)，下同），男生占了38名；高二年級(jí)，568名學(xué)生，男生263名，比女生少42名，最近一次統(tǒng)一考試，年級(jí)最后50名，男生占了41名；高三年級(jí)，631名學(xué)生，男生304名，比女生少23名，最近一次統(tǒng)一考試，年級(jí)最后50名，男生占了35名。廣西某中學(xué)，曾把53名男生集中組成一個(gè)特殊的班級(jí)，因?yàn)樗麄兌际窃瓉?lái)各班的“差生”。“有些男孩嬌滴滴的，行動(dòng)扭扭捏捏，比女孩還要膽小怕事，而有些活潑好動(dòng)、敢冒險(xiǎn)、敢質(zhì)疑的男孩卻被看成問(wèn)題孩子。”在孫云曉看來(lái)，男孩“全面潰敗”乃至趨向“女性化”的現(xiàn)象，已成為全局性、整體性的問(wèn)題。­

人們一般認(rèn)為,在小學(xué)和初中階段,由于女生的生理和心理發(fā)育早于男生,女生成績(jī)優(yōu)異、伶牙俐齒、擅長(zhǎng)組織活動(dòng),是學(xué)校里的佼佼者,通常到了中等教育后期,男生往往就能追趕上甚至超越女生。但是,從20世紀(jì)90年代開始,女生的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)展和延伸,幾乎在所有學(xué)科領(lǐng)域、在各級(jí)教育水平上女生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)都趕上或者超過(guò)了男生。­

有研究者對(duì)2002年重慶市6000多名高中生的會(huì)考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn):女生的學(xué)習(xí)成績(jī)總分顯著高于男生,在學(xué)習(xí)最好的學(xué)生中,女生的比例高于男生;女生除了在傳統(tǒng)的文科(語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史)上的成績(jī)顯著高于男生以外,在數(shù)學(xué)和生物這兩門男生的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)上,女生得分也顯著高于男生;男生占優(yōu)勢(shì)的科目只剩下物理、化學(xué)和地理。研究者對(duì)高考狀元的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn):1999-2008年間,高考狀元中男生的比例由66.2%下降至39.7%,其中,文科狀元的男生比例由47.1%降至17.9%,理科狀元的男生比例由86.1%下降至60.0%。“狀元郎”已成過(guò)去式,“狀元花”則更為貼切。 ­

更值得注意的是,男生的學(xué)業(yè)落后現(xiàn)在已經(jīng)延伸到高等教育領(lǐng)域,男生的學(xué)業(yè)成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女生。筆者根據(jù)教育部公布的2006-2007、2007-2008年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)呙麊魏彤?dāng)時(shí)高校男女生比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):2006-2007年度,在50000名獲獎(jiǎng)?wù)咧?/span>,男女生獲獎(jiǎng)的“實(shí)際比例”為1:2.01。2007-2008年度,這一數(shù)據(jù)則為為1:1.95。連續(xù)兩年,男女獲獎(jiǎng)比例如此懸殊,發(fā)人深思。統(tǒng)計(jì)還表明,2007-2008年度,在教育部頒發(fā)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的所有2,287所高校中,有1,785所高校中男生獲獎(jiǎng)人數(shù)少于女生,大學(xué)男生學(xué)業(yè)落后的范圍是全國(guó)性的。­

2006年8月，在新生錄取工作結(jié)束不久，清華大學(xué)校內(nèi)BBS上出現(xiàn)了一個(gè)帖子，列出1991年至2006年清華新生中的男女生比例變化。比如1991年，2032名新生中男生1643人,女生389人,男女比例為422.37：100。隨著女生比例大幅度上升，到2006年清華3313名新生中，男女比例為194.23：100。­

相對(duì)于女孩，體質(zhì)上，男孩在視力不良、超重、肥胖發(fā)生率方面持續(xù)走高，呈現(xiàn)“胖無(wú)力”特征，健康持續(xù)惡化；心理上，男孩更容易染上各種成癮行為，出現(xiàn)情緒問(wèn)題乃至心理疾病。哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·波拉克在《真正的男孩》一書中說(shuō)，當(dāng)代男孩“膽小懦弱”“缺乏自信”，取得的成就“遠(yuǎn)不及”當(dāng)代女孩。­

為什么在高中、在小學(xué)、初中、大學(xué)，甚至幼兒園，中國(guó)的男孩都出現(xiàn)很大程度上的弱勢(shì)，而且隨著時(shí)間的推移，中國(guó)男孩的“女性化”越來(lái)越明顯？­

　　關(guān)鍵在于中國(guó)的具體社會(huì)環(huán)境。這決定了中國(guó)男孩從小到大，從上學(xué)到工作、生活，都受到“女性化”的危險(xiǎn)。­

一個(gè)人，生下來(lái)，自然就決定了性別。但人是自然屬性和社會(huì)屬性的集合體。自然屬性與生俱來(lái)，是男是女，從生理結(jié)構(gòu)就可以斷定。但，人最終認(rèn)定自己的性別，需要通過(guò)后天習(xí)得社會(huì)屬性。后天習(xí)得的過(guò)程中，出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致性別意識(shí)錯(cuò)位乃至同性戀。
出生以后，在嬰兒階段就已經(jīng)在進(jìn)行社會(huì)性別的習(xí)得。所以，英國(guó)社會(huì)學(xué)家吉登斯給人的社會(huì)化下的定義就是：無(wú)助的嬰兒逐漸變成一個(gè)有自我意識(shí)、有認(rèn)知能力的人，并熟練掌握他或她生于其中的社會(huì)文化習(xí)俗。
    這里的“自我意識(shí)”就包括自我性別意識(shí)。嬰兒的社會(huì)性別意識(shí)習(xí)得可以肯定是無(wú)意識(shí)的。孩童階段的人在準(zhǔn)確認(rèn)定自己是男孩還是女孩之前，就已經(jīng)接受到了一系列“前言語(yǔ)”的暗示。比如孩子們接觸到的玩具、故事圖畫書和影視節(jié)目往往都會(huì)強(qiáng)化男性特質(zhì)和女性特質(zhì)之間的差異。
    而中國(guó)傳統(tǒng)家庭的教育不尊重、不鼓勵(lì)獨(dú)立，往往“圈養(yǎng)”孩子，導(dǎo)致男孩的開放、開拓意識(shí)得不到發(fā)展，男孩的陽(yáng)剛氣質(zhì)得不到培育。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育以前，一般家里有好幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)很忙，物質(zhì)條件也不好，養(yǎng)孩子很“粗放”，所以男孩子相對(duì)皮實(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，大點(diǎn)的男孩在家里幾乎頂半個(gè)家長(zhǎng)，要負(fù)擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任。這種“窮養(yǎng)男，富養(yǎng)女”的做法，對(duì)于現(xiàn)在的男孩來(lái)說(shuō)是不可想象的。
    如今的鋼筋混凝土搭建成的城市叢林中，人類遠(yuǎn)古社會(huì)的叢林生存法則已經(jīng)不能有效影響處于成長(zhǎng)成熟關(guān)鍵時(shí)期的中國(guó)男孩。這些中國(guó)男孩們被家長(zhǎng)告知，“好好呆在家里，看電視上網(wǎng)都行，別出去，外面亂得很。”獨(dú)生子女，再加上重男輕女的家長(zhǎng)也為數(shù)不少，所以“男孩在家都跟眼珠子似的，男孩養(yǎng)得太嬌了！”有老師告訴媒體，班上男孩都十六七了，很多人什么家務(wù)活都不會(huì)做，一有問(wèn)題立刻求助家長(zhǎng)，不會(huì)自己解決。一次，她批評(píng)了一名男生，結(jié)果這個(gè)男孩第二天請(qǐng)來(lái)父母到學(xué)校為他辯解。“家長(zhǎng)這樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤很不明智，好像什么事情都可以出面替孩子擺平，孩子覺(jué)得根本不用對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這種呵護(hù)確實(shí)過(guò)度了。”
    性別社會(huì)化，會(huì)受到來(lái)自家庭、學(xué)校、同齡群體的影響。甚至大眾傳媒也能影響人的性別社會(huì)化，例如湖南衛(wèi)視在“快男”節(jié)目里中性化的男孩優(yōu)勝，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的男孩，很容易直接模仿其外在形象，導(dǎo)致審美觀、價(jià)值觀混亂，使很多喜歡中性化“快男”的男孩在服飾、發(fā)型還有言行舉止上都“女性化”。有的父母可能也贊同中性化，愿意去培養(yǎng)一個(gè)女性特質(zhì)和男性特質(zhì)的融合產(chǎn)物。他們更希望男孩對(duì)別人的感受更加敏感，有能力表達(dá)關(guān)愛(ài)；也希望女孩能夠主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)。但是這種“中間路線”很難挑戰(zhàn)社會(huì)性別習(xí)得模式。因?yàn)椋祟悗浊陙?lái)的發(fā)展告訴我們，必須尊重自然的、天生的性別差異。否則，會(huì)出現(xiàn)類似中國(guó)男孩“女性化”的問(wèn)題。
    而現(xiàn)行的應(yīng)試教育制度使中國(guó)比其他國(guó)家更容易出現(xiàn)男孩危機(jī)。
    據(jù)孫云曉分析，應(yīng)試教育對(duì)男孩女孩都不利，但對(duì)男孩的傷害更大。首先，學(xué)校教育漠視性別差異，男孩的一些好動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)與叛逆的天性往往被看作缺點(diǎn)，“資產(chǎn)”變成了“負(fù)債”；而且，應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦而不注重動(dòng)手能力，天性“想跑想跳”的男孩被按在座位上學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)鍛煉；接著，學(xué)校和社會(huì)采取單一的評(píng)價(jià)方式，把“成績(jī)搞上去”當(dāng)做唯一要求，使男孩深感挫??；此外，現(xiàn)在學(xué)校里大部分教師是女性，教育環(huán)境中缺乏男性教師，這種教育方式也對(duì)男孩的成長(zhǎng)不利。
    一個(gè)經(jīng)典的案例是：幾個(gè)男孩在河邊玩，其中一個(gè)孩子溺水了。其他幾個(gè)男孩沒(méi)有呼叫、沒(méi)有找人，反而平靜地各自回家，好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。事后，當(dāng)大人問(wèn)起，他們說(shuō)自己害怕，怕?lián)?zé)任。孫云曉指出：“……男人的第一魅力是責(zé)任感。不負(fù)責(zé)任的男人多了，女人還會(huì)感覺(jué)到安全嗎？如果不拯救男孩，將會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越多缺乏責(zé)任感的男人，這對(duì)女性來(lái)說(shuō)可能是噩夢(mèng)的開始，它肯定會(huì)危及女性和社會(huì)的和諧。”
    2010年1月8日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)》發(fā)布了這樣的信息：到2020年，中國(guó)有2400萬(wàn)屆（當(dāng)）婚男性無(wú)妻可娶。中國(guó)男女性別比例嚴(yán)重失調(diào)。早在2001年3月28日，中國(guó)第五次人口普查資料就顯示，目前男女出生性別比為116.9：100。出生人口性別比，是反映嬰兒出生時(shí)性別結(jié)構(gòu)狀況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，即在出生一百個(gè)女嬰時(shí)，男嬰有多少個(gè)。普查結(jié)果還表明，不僅農(nóng)業(yè)人口中出生人口性別比較高，非農(nóng)業(yè)人口的出生性別比也呈升高趨勢(shì)。地球人類男女性別比例是由生物學(xué)規(guī)律決定的。但是最近十多年來(lái)，中國(guó)懷孕家庭采用人工鑒別胎兒性別后放棄女嬰的行為較為普遍，導(dǎo)致男女生比例大幅失調(diào)。中國(guó)社科院的學(xué)者認(rèn)為，10年后，社會(huì)只能通過(guò)“隔代婚姻”和“姐弟婚姻”解決2400萬(wàn)男性無(wú)妻可娶的難題。
    這意味著，再過(guò)10年，這些“女性化”的中國(guó)男孩到了適婚年齡，將更沒(méi)有婚姻競(jìng)爭(zhēng)力，可能被外國(guó)男人搶走自己的中國(guó)媳婦。有人會(huì)說(shuō)，那中國(guó)男孩也去找外國(guó)女孩好了，然而“女性化”的中國(guó)男孩在國(guó)內(nèi)尚且沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，何談國(guó)外呢？
   其實(shí)，最根本也是最直接最有效的辦法，是拯救中國(guó)男孩。家庭、學(xué)校、制度內(nèi)的權(quán)力部門包括輿論傳媒，當(dāng)然還有女性以及男性自己，應(yīng)當(dāng)尊重自然、先天的性別差異，讓中國(guó)的男孩在接受教育、成長(zhǎng)成熟的過(guò)程中，具有人類男性的特質(zhì)。從小到大，從上學(xué)到工作，從獨(dú)自生活到婚姻生活，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于面對(duì)生活，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，成為像男人也是男人,夠爺們的中國(guó)男人。ljt