表揚也不是一種萬無一失的激勵手段，如果使用不當，同樣會導致不良后果，口頭表揚作為家庭教育中最常用的一種激勵手段，使用時有三忌。
忌敷衍 父母在表揚之前一定要想想孩子是否真的值得表揚。
專家指導：隨口就來的表揚，實際上是對孩子不負責任的敷衍，這不是促進孩子健康成長應持的態(tài)度。例如，小明認為自己的一幅畫沒畫好，拿去征求父親的意見。正在做事 的父親瞥了一眼說：“畫得很好！”這時孩子就會很困惑：是父親的判斷不對，還是自己的判斷有問題？結(jié)果無非有兩種可能：一是孩子很可能放棄自己的意見而認為父親是對的。于是父親的一句漫不經(jīng)心的表揚就改變 了孩子正確的審美標準。一是孩子對父親的意見不以為然，心想：“你只是隨口說說而已，其實你并不是真的 認為這幅畫好。”其潛臺詞則是“爸爸不誠實”或“爸爸并不在乎我的畫”。久而久之就會影響父親在孩子心 中的威信。因此，父母應該有一種責任感，應該將表揚孩子當作一件重要的事情，不能漫不經(jīng)心，張口就來。即使自己忙、情緒不好或有其它原因，也不能用一句兩句連哄帶騙的表揚將孩子打發(fā)走完事。
專家指導：表揚的完整表述應該包括三部分內(nèi)容：評價、孩子的具體行為和父母的感受。比如，3歲的江江學著扣衣服扣子，媽媽這樣表揚他：“江江的小手真能干，會扣扣子 了。江江又長大了！媽媽真高興！”這種表揚的好處在于表揚針對著孩子的具體行為，因此更具有指導意義，使孩子懂得以后還應該這么做。父母向孩子表達自己的感受可以使孩子明白他的行為產(chǎn)生了積極的后果，于是 他就會產(chǎn)生心理上的滿足感，這種積極的情緒有利于孩子的心理健康發(fā)展。反之，如果孩子長期缺乏這種滿足感，就可能形成退縮型個性傾向，對事物失去興趣，不愿嘗試，不愿探索，焦慮，抑郁等。
專家指導：因為勉強的表揚不僅沒有效用，反而會導致不良后果。如，滿懷希望的孩子在唱歌比賽中敗下陣來，極為懊惱傷心?？墒悄赣H卻 說：“你唱得不錯！”這種否認事實的表揚或讓孩子覺得自己不被人理解，而感到委屈，或覺得母親是在憐憫自己。當表揚使孩子產(chǎn)生這些感受時，還能算是成功的表揚嗎？如果母親溫和地說：“我知道你沒發(fā)揮好。你 感到很傷心，是嗎？”這種表示理解的話則能穩(wěn)定孩子的情緒。如果能再加上一句“咱們下次再努力”，則無 疑對孩子以后的行為具有激勵作用。記住，孩子并非在所有時刻都希望被表揚，當他們失敗時他們最需要的是理解。
0
寫得好
相鄰博客
- 這樣應對孩子反復感冒 [2009-02-24 17:40:00]
- 那些飲食習慣影響孩子的健康 [2009-02-24 17:44:00]
- 家長和孩子交流能做到四點嗎？ [2009-02-24 17:56:00]
- 最不受孩子歡迎的八種媽媽 [2009-02-24 18:11:00]
最近訪客