家長(zhǎng)如何教育自己的孩子

　所謂的家庭教育其實(shí)就是針對(duì)我們家長(zhǎng)自身的一種心態(tài)教育。外在表現(xiàn)為對(duì)人、事有積極的態(tài)度；內(nèi)在表現(xiàn)則注重自我成長(zhǎng)，以克服心中的陰影，塑造健全的人格。    

　　俗話說(shuō)：十娘九子。孩子各有天性，不能把所謂的方法完全照搬到自己的孩子身上。我們只能從大量的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出規(guī)律性的方法，再結(jié)合自己孩子的情況，加以發(fā)揮和靈活運(yùn)用。    

　　其實(shí)家庭教育的特點(diǎn)就是要：  

　　A：賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；    

　　B：賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；    

　　C：創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；    

　　D：適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。

　　 首先家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路時(shí)那樣。孩子生活在巨人世界里，內(nèi)心非常脆弱。在具體操作上，以正向激勵(lì)為主，告訴孩子怎么去做，指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)?shù)奶嵝炎鳛檠a(bǔ)充，既給孩子面子，也要讓孩子有一定的心理體驗(yàn)。    

　　原則之一：信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪。    

　　信任： 充分給孩子信任的眼光，手勢(shì)、語(yǔ)言和信任的力量。在孩子表現(xiàn)不盡人意時(shí)，更需要家長(zhǎng)支持，讓孩子看見家長(zhǎng)就渾身充滿力量。    

　　學(xué)會(huì)自豪：就像是孩子剛出生，每個(gè)家長(zhǎng)都為自己創(chuàng)造的“生命”——孩子，而感到自豪。自豪到哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也會(huì)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪一樣。    

　　學(xué)會(huì)崇拜——因?yàn)槲覀兊暮⒆邮翘煜伦詈玫暮⒆?。每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)可比擬的。就像黃山上的松樹，各有所長(zhǎng)，彼此不同。還是回到教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的狀態(tài)，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。孩子就在這種充滿欣賞的環(huán)境里成長(zhǎng)，最終不知不覺學(xué)會(huì)了說(shuō)話和走路。    

　　原則之二：尊重孩子——學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請(qǐng)教    

　　尊重：如果僅信任孩子而不尊重，居高臨下的信任是蒼白無(wú)力的，孩子也不會(huì)認(rèn)可。要看得起孩子，不要以為孩子什么都不懂，把自己的意識(shí)強(qiáng)加給他，替他做主，不關(guān)注他的 心理需求，當(dāng)他是自己的私有財(cái)產(chǎn)，隨意打罵……    

　　學(xué)會(huì)傾聽：傾聽是尊重的標(biāo)志之一。注意聽孩子講話，關(guān)注孩子的心情，在學(xué)習(xí)生活方面，替他排憂解難。通過傾聽，你了解了孩子，他也鍛煉了表達(dá)能力、分析能力和溝通能力，還培養(yǎng)他豁達(dá)坦誠(chéng)的品格。    

　　學(xué)會(huì)請(qǐng)教：向孩子請(qǐng)教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互動(dòng)的過程。就像農(nóng)民種莊稼要知道需要什么最好的養(yǎng)料一樣，孩子最喜歡的教育方法才是最好的。    

　　原則之三：理解孩子——學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴   

　　理解：就是換位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度想問題，問題就不是問題了。    

　　學(xué)會(huì)感激：孩子小時(shí)，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家長(zhǎng)都毫無(wú)怨言。孩子大了，家長(zhǎng)不在感激孩子的生命，也不在愛孩子，而是愛分?jǐn)?shù)，愛自己的面子，孩子內(nèi)心充滿失落。    

　　學(xué)會(huì)陪伴：多與孩子平靜的談話。不在用時(shí)多少，而在用心多少。只有陪伴才有溝通，了解孩子、引導(dǎo)孩子。孩子也可以增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)溝通的本領(lǐng)。一個(gè)善于溝通的人肯定會(huì)成為一個(gè)成功的人。    

　　這三個(gè)原則是每個(gè)孩子精神生命的陽(yáng)光、空氣和水。這三個(gè)原則體現(xiàn)了一個(gè)“愛”字，對(duì)人不對(duì)事情。  

　　原則之四：激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享   

　　激勵(lì)：在看得起的前提下，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向。不要只是禁止孩子不許做什么，應(yīng)當(dāng)做什么卻還是不知道。  

　　學(xué)會(huì)發(fā)掘：家長(zhǎng)要有一雙善于捕捉孩子身上閃光點(diǎn)的火眼金睛，對(duì)閃光點(diǎn)不斷贊賞，反復(fù)激勵(lì)，給孩子被發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可、重視的感覺。你希望孩子成為什么樣的人，就在這方面找出閃光點(diǎn)，甚至可以小題大做、無(wú)限夸張。    

　　學(xué)會(huì)分享：共享孩子成功的喜悅，要不斷的讓孩子看到成功，這樣孩子才會(huì)堅(jiān)持努力。過去說(shuō)的是：不努力就不成功；現(xiàn)在應(yīng)該是：不見成功就不會(huì)努力！我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。    

　　原則之五：寬容孩子——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待   

　　寬容：不等于放任，該營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，滿足孩子精神需求。而不是無(wú)條件的滿足物質(zhì)需求；寬容意味著先接納、后升華。    

　　學(xué)會(huì)反思：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼得人。遇到問題不是問孩子怎么了？而是我們自己怎么了？    

　　學(xué)會(huì)等待：俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。欲速則不達(dá)，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺點(diǎn)的規(guī)律是：在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)。    

　　原則之六：提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)   

　　提醒： 孩子犯錯(cuò)誤，要適當(dāng)提醒作為補(bǔ)充，讓孩子有一定的心理體驗(yàn)。也可以直接批評(píng)。但要平等朋友式的，這樣孩子才容易接受。    

　　學(xué)會(huì)批評(píng)：不要傷害孩子的自尊心是前提。如：故事性批評(píng)；幽默性批評(píng)……    

　　學(xué)會(huì)分擔(dān)：孩子遇到困難和挫折，我們要分擔(dān)憂傷，繼而鼓勵(lì)他從失敗中站起來(lái)，在分享他的堅(jiān)強(qiáng)。    

　　這三個(gè)原則集中體現(xiàn)了一個(gè)“導(dǎo)”字，對(duì)事情不對(duì)人。教家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。    

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的態(tài)度改變有多大，孩子的變化就有多大。孩子在改變的過程中可能會(huì)有反復(fù)，但家長(zhǎng)只要堅(jiān)持做，孩子會(huì)逐漸形成良好的行為習(xí)慣.