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群里的媽媽在討論批評：“現(xiàn)在的孩子一點也經(jīng)不起批評?！?/span>

怎樣的批評？為什么要批評？什么叫經(jīng)得起？

在成人的世界里，我們早已經(jīng)忘記自己是如何長大的，也早已模糊了自己曾經(jīng)的敏感和脆弱，憑著自己在孩子面前絕對的強(qiáng)大和權(quán)利，腰一點都不會疼地說一句：“現(xiàn)在的孩子，哎，真是的?！?/span>

好像現(xiàn)在的孩子真的完全不一樣了呢。

我是個普通的母親，唯一不同的是我的記憶還在，每當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不同尋常的行為，我的“成人意識”飛快冒出來、情緒之火快要燃燒的時候，我還會留點時間努力地回憶：那時候的我會不會這樣？一旦連接上過去的世界，許多狐疑迎刃而解，原來當(dāng)年的自己更有過尤不及了。于是，可以平靜下來，先講此處錯誤在哪里，正確的如何，而且常?？梢砸荒槕M愧地誠實地道出：當(dāng)年媽媽也在這里犯了什么事兒。所以，往往，不用說一句所謂厲害的話，兒子已經(jīng)不好意思了，他會真誠地道歉，并說出以后怎樣正確面對。

目的不也達(dá)到了嗎？

難道我們批評孩子的目的不就是希望孩子健康成長？不就是希望他們在同樣的錯誤不要反復(fù)發(fā)生嗎？

當(dāng)然，外界充滿了批評，因為發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，對長期生活在批評中的許多中國人來說實在是太難了。

那我們的孩子如何對待這種不講情面、沒有技巧、四處存在的批評呢？

我們可以反其道而行之。不是講，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點很難嗎？我們就要去幫助孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于去從別人的批評中發(fā)現(xiàn)別人對自己的良善，讓孩子知道這樣的批評確實是善意的，是出于愛的。

比如，老師說：“你今天為什么遲到？”孩子可以這樣理解：老師認(rèn)為我是一個準(zhǔn)時到校的孩子，所以對我今天的遲到很吃驚，那我明天一定要早點出門，把堵車的時間預(yù)留出來。這樣想，孩子絕對愿意改正。再比如，老師怒氣沖沖地說：“你干嘛又吧同學(xué)的本子劃破了，你自己沒有本子嗎？”孩子要這樣理解：自己對自己的本子有處置權(quán)，但不可以亂弄別人的本子，如果上次老師講的沒聽清楚，這次就一定要放在心里了，回去請爸爸媽媽多給自己準(zhǔn)備一個本子。

想想，如果孩子能客觀面對這些批評，那些寬容呀、大氣呀、謙虛之類不就呼之即出了嗎？

而怎樣做到這樣，就在家里反復(fù)演練、分析，把父母當(dāng)年所經(jīng)歷的疼痛慢慢回憶出來，再用理智、平靜、詼諧的方式把它重放一遍，最重要的一點，是加上今日正面的剖析和理解。

相信，今后你的孩子再面對各種批評時，如果他擁有了上述學(xué)習(xí)，一定會坦然面對， 而且真能從對方的言語之中發(fā)現(xiàn)金玉的。

附錄：今日的對話。

家長一：如何讓孩子坦然面對別人的批評。大家有如高見。
家長二：我孩子也有這樣,也不知怎么辦呢
家長三：本來大人都不可避免不喜歡批評，何況孩子。只得批評得有藝術(shù)性，我是這么認(rèn)為。
家長四：我也為這事發(fā)愁,有時想批評她,還得先表揚她的優(yōu)點,再才批評她的缺點
家長一：
孩子在家里父母知根知底，注意適當(dāng)方式倒還行。可是在學(xué)校以后到社會，別人不可能在批評的時候還顧及你的感受。
家長三：
本來老師都要學(xué)好教育心理學(xué)的。唉。
家長一：要讓孩子能存受得起不同態(tài)度的批評。
家長二：要求別人不如教育自己的孩子
家長三：大一點的孩子承受能力強(qiáng)一點。則可以傳達(dá)這樣的信息：我們很愛你，但不贊同你的***行為
家長一：我這段時間有意識地在批評態(tài)度上變得更嚴(yán)歷些?？煽吹胶⒆与y受的樣子又心有不忍啊。
家長三：再把把理由告訴他，對事不對人
家長三：我想這樣容易接受一點。
羅俊指導(dǎo)師：重要的是，讓孩子有自信心，分清楚批評的是事情本身而不是否定孩子這個人
家長二：可是孩子一聽到批評的話,就顯得不耐煩
羅俊指導(dǎo)師：為什么不可以先把錯誤的理由告訴孩子，再批評，同時提供正確的方式？

家長三：羅老師一針見血呀！
羅俊指導(dǎo)師：還有，為什么要因為對外界的擔(dān)心，就要把自己對待孩子的態(tài)度變來變?nèi)ィ?br />家長一：多謝羅老師
家長三：對的，父母的愛應(yīng)該堅定不可動搖，不論幼年的他是否合乎社會標(biāo)準(zhǔn)
家長一：老師說，希望他能坦然承受別人的批評。這是老師在期末評語里說的。有一次老師就一般性地批評了他一句，就流眼淚了，弄得老師都不知怎么辦好。
羅俊指導(dǎo)師：我常給其它父母分享的一個故事是這樣的
羅俊指導(dǎo)師：用小樹來舉例
羅俊指導(dǎo)師：為什么樹苗要放在溫室里培養(yǎng)？
羅俊指導(dǎo)師：因為樹苗幼小。經(jīng)不起摧殘，在變化無常的室外會很快死掉
家長三：ken的擔(dān)心有道理，外界是我們不可掌控的。
羅俊指導(dǎo)師：但是一旦根紅苗壯，再移植出去，小樹一樣健壯，因為此時的它吸收了足夠的營養(yǎng)就無懼風(fēng)雨了
羅俊指導(dǎo)師：而我們的家庭教育就是孩子的溫室
家長三：意味父母必須做好營養(yǎng)工作？
羅俊指導(dǎo)師：如果父母在家里做好“就事論事”的客觀評價
家長三：心理營養(yǎng)？操作起來會有方方面的問題，所以父母不易掌控。
羅俊指導(dǎo)師：孩子便可以坦然面對
羅俊指導(dǎo)師：所以要學(xué)習(xí)，要不然，你們?yōu)楹尉墼谶@里呢？
羅俊指導(dǎo)師：要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做父母要有一顆包容的心，把自己騰空的想法
羅俊指導(dǎo)師：這樣才能很好地吸收幫助孩子的諸多營養(yǎng)；而不是想當(dāng)然地以為自己的教育方法多么厲害
家長五：我認(rèn)為父母對孩子都有一顆包容的心
羅俊指導(dǎo)師：有時還要常常向孩子學(xué)習(xí)，了解我們所陌生的的當(dāng)代兒童世界
羅俊指導(dǎo)師：梅梅，你說得沒錯，只是我們很少有包容的行為
羅俊指導(dǎo)師：一旦情緒來了，我們就容易忘記自己的本心
家長一：我是希望孩子知道批評并不是什么了不起的事。每個人都必須經(jīng)歷。在賞識中成長自然好，批評也是為了成長。再尖刻的批評都有好處。
羅俊指導(dǎo)師：你是成人呢
羅俊指導(dǎo)師：你還可以告訴他成人世界里用批評做評價標(biāo)準(zhǔn)
家長一：孩子不一定能理解?；蛟S我們還得學(xué)會等待。性子太急了。
羅俊指導(dǎo)師：但你的目的是什么？
羅俊指導(dǎo)師：是的，關(guān)鍵是什么？幫助孩子成長
家長一：我是想孩子能胸懷寬廣些，勇敢些。虛懷若谷。
羅俊指導(dǎo)師：一定要貫徹始終
羅俊指導(dǎo)師：那我們首先要做榜樣
家長一：不要太驕氣了。
羅俊指導(dǎo)師：我們要做給他們看
羅俊指導(dǎo)師：用嘴說太抽象
家長一：對，我們自己常常聽不得否定的意見。
羅俊指導(dǎo)師：很好。
 家長一：呵呵
羅俊指導(dǎo)師：我現(xiàn)在可以松口氣了
家長一：受益匪淺
家長一：往往就是這樣，沒等我們想好該怎么辦，孩子已長大了。