和早教專家探討敏感期（程桂芹）

知道博愛樂嬰來北京，我是非常的高興，推掉一切事情，和姐姐見個(gè)面，受益非淺！本想我們談3~4個(gè)小時(shí)就可以了，沒有想到一直談到家中來電話摧著回家，才知道談了六個(gè)多小時(shí)！提起家庭教育，真是讓人說不盡的話！

我最關(guān)注的是孩子敏感期的話題，于是就不停地向樂嬰老師請(qǐng)教，她總能給我一些啟發(fā)。她說人類是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，而像小牛、小馬等小動(dòng)物生下來最遲在4個(gè)小時(shí)必須站起來跟媽媽走。而人類則不同，由于他是早產(chǎn)的動(dòng)物，也正因?yàn)樗哪X部神經(jīng)沒有連接，當(dāng)出生后還需要環(huán)境的孕育，給他什么樣的環(huán)境就受什么樣環(huán)境的影響！有什么樣的環(huán)境，也就得到什么樣的心智，放在狼堆里，就有狼的習(xí)性；放在豬堆里就有豬的習(xí)性；放在人類就有人的習(xí)性。對(duì)于孩子來說，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖虑?，?huì)事半功倍，否則是事倍功半甚至永遠(yuǎn)都開發(fā)不出來了。腦部神經(jīng)先連接再修剪，連接后，在培養(yǎng)的過程中就是再修剪的過程。如果不及時(shí)的培養(yǎng)，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)連接后的腦神經(jīng)，會(huì)用進(jìn)廢退地被時(shí)間剪掉。請(qǐng)看

敏感期培養(yǎng)時(shí)效表

舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)孩子0~6個(gè)月的時(shí)候，是建立親情的時(shí)候；6~2歲時(shí)是建立依戀的時(shí)候；2~3歲的時(shí)候是需要獨(dú)立的時(shí)候，媽媽要學(xué)會(huì)放手；4~6歲需要的是認(rèn)可和鼓勵(lì)！要讓孩子先知道自己是誰？對(duì)自己有個(gè)認(rèn)識(shí)，先有自己再有別人，如果不知道這個(gè)規(guī)律，總讓孩子把自己的東西給別人，在違心的情況下和別人分享，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，孩子長(zhǎng)大后，會(huì)認(rèn)為也可以讓自己得到別人違心給予的東西。因此，三歲前，不能輕易讓孩子大方。建立自我以后再懂得去分享，從別人的快樂中得到快樂，他才會(huì)真心的快樂！培養(yǎng)孩子的過程中，要讓孩子知道自己是誰，對(duì)孩子好的品質(zhì)要強(qiáng)化，一定要用自己的語言重復(fù)一遍孩子的行為，告訴孩子，我非常喜歡你的某一個(gè)行為，這樣孩子才會(huì)知道自己是誰，自己的能力在那里！認(rèn)識(shí)了自己也知道了自己將來要做什么！

當(dāng)談到一些現(xiàn)象處理的時(shí)候，我說你那么多的方法一定有一個(gè)理念做支撐，那是什么？樂嬰老師興奮地說：“賞識(shí)生命，激發(fā)潛能！”就是應(yīng)該讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也知道繼續(xù)努力的方向！通過這么長(zhǎng)時(shí)間的聊天，我知道自己欠缺的知識(shí)太多了！我覺得如果家長(zhǎng)不能游刃有余地引導(dǎo)孩子就趕快學(xué)習(xí)家庭教育吧！如果覺得自己的才能非常的了不起就做家庭教育吧！它會(huì)讓你把你自己所有的學(xué)識(shí)統(tǒng)統(tǒng)用上！家庭教育就像一條金鏈子會(huì)穿起你所有學(xué)習(xí)到的一切知識(shí)的珍珠！