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    正文
                                      家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務于每一位家長;

                                                     家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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                                                            試聽課程:提升家長家庭教育素養(yǎng)

    屈開-卓越成長的階梯-親子心理訓練

    (2009-07-24 07:12:00)   [編輯]

    屈開-卓越成長的階梯-親子心理訓練 

    屈開簡介

    一、 教育背景:畢業(yè)于北京大學心理系和北京師范大學心理系,完成了兩所名牌大學的研究生課程。

    二、 教學經歷:有二十多年的教學經驗

     三、 演講培訓:自1995年至今,為全國多所學校、機關單位做上百場精彩演講和培訓。學員超過10萬名。其演講和課程深受學員好評,并引起了強烈的社會反響。

     四、 媒體報道:《北京電臺》、《山西電臺》、《溫州電臺》、《中華英才》、《中華優(yōu)質教育》、《知心姐姐》等多家媒體都曾對屈老師作過人物專訪和專題報道。

    五、 社會貢獻:創(chuàng)辦開心媽媽網(wǎng)站,創(chuàng)建“卓越成長教育”研究所,獨立開發(fā)的《卓越成長的階梯》課程,按照心理認知的規(guī)律循序漸進地設計了六套課程:養(yǎng)成好習慣/親子溝通、雙贏人生/角色扮演、生涯設計/領導力突破。

    六、 人生信條:只要我們做出足夠的努力,每個孩子都可以在快樂中卓越成長。

    七、 人生追求:讓青少年快樂地實現(xiàn)卓越。

    八、 座右銘:不做批評家,要做建設者。

    九、 教學特色:寓教于樂、游戲互動、激情演繹、循循善誘。

    十、成功母親:女兒在小學,獲全國華羅庚數(shù)學競賽一等獎,在中學,中考以607分的成績獲全校第一名,高考以603分的成績進入北方交大。女兒品學兼優(yōu),現(xiàn)留學加拿大,攻讀“兒童研究”碩士學位。

    十一、社會角色:    開心媽媽網(wǎng)站創(chuàng)辦人    卓越成長教育研究所研究員    中華女子學院特聘客座教授    哈佛中國教育研究中心特聘客座教授    CPEP〈中國家庭教育工程〉課題組研究員    北京教科院家庭教育研究所指導中心特聘家庭教育專家

    講介與內容 :  二十一世紀的競爭是人才的競爭,我們的未來在孩子們身上?;仡^看看我們的孩子,卻過早地背負起一個個沉重的包袱,跋涉在人生起步的路途中。多次心理調查表明,孩子們的心理衛(wèi)生問題已經影響到他們的健康成長。做為社會心理工作者,我們深深地感受到自己肩上的責任。健康的心理是一切美好生活和快樂人生的基石。為了孩子,為了希望,為了祖國的明天,讓我們盡早關注孩子們的心理健康。讓我們更多的了解和掌握培養(yǎng)子女的科學態(tài)度和方法,讓更多的孩子自尊、自信、自立、自強,健康快樂地成長為二十一世紀的贏家。 開心系列課程,是由北京開心素質教育研究室依據(jù)我國推行素質教育的方向,參照社會心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、認知心理學、人格心理學、行為矯正、心理團體輔導等學科中的一些理論、方法及部分中國傳統(tǒng)教育理論開發(fā)設計的。其核心思想是協(xié)助青少年卓越成長。

    內容包括專題講座、專項培訓、系統(tǒng)培訓等多種形式,解決個體在成長中的各種心理問題,幫助青少年認識自我、超越自我、樹立目標、改變習慣、完善人格,促進身心健康和各方面均衡發(fā)展。 同時協(xié)助家長和教師步入教育的思維新區(qū),重新認識教育對象,采用科學有效的方法與孩子共同成長。

    第一集視頻地址:http://www.ssol.net/play-4371-1.html

    從三個方面與大家交流

    一、問題的提出

    二、思維新區(qū)(認知)

    三、如何能如愿以償(方法)

    一、問題的提出

        一)、 孩子的話

        二)、家長的話

        三)、企業(yè)家的話

        四)、家庭教育問題的特點:

            1、不出問題不著急,來咨詢的都是問題比較嚴重的孩子。

            2、沒有辦法,生了男孩怕學壞,生了女孩怕受害。

            3、平時寵,突破心理底線就打罵,忘記了勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

            4、不會溝通,溝通的質量決定生活的質量。

        問題帶給我們的思考

       課程主線

        認知—行為—結果

        改變認知—改變行為—改變結果

        ABC理論

        假設事件:

        A事件    B認知/看法    C情緒/結果

         一個事件發(fā)生以后所產生的情緒或結果,并不取決于事件本身,而是取決于人們對這個事件的認知水平。

        二、思維新區(qū)

        1.信念系統(tǒng)

        人文背景、家族影響、過去的經驗、價值體系......

        2.認知偏差

        兩可圖形:少女和老太太

        是不是水平線?圖

        中間的圓哪個大?

               學生學習不好,問題在誰身上?

                學生     老師     家長     環(huán)境

        1.       V          X          X          X

        2.       X          X          V          X

        3.       X          V          X          X

        4.       V          X          V          V 

        5.        X         V          V          V

        6.        V         V          V          V

       面對學生就選擇第一條,面對老師就選擇第三條,面對家長就選擇第二條,教育和心理學工作者選第五條,認為孩子沒有問題,是我們成人的問題。不同的認知,不同的對象,不同的選擇。

        想治標還是治本?

        治標:素質班、補習班、家教

        治本:喚醒孩子想學習的愿望,養(yǎng)成好習慣,提高情商,明確目標

        為什么有些學生厭學?

        人性的一個特點:追求快樂,逃離痛苦

        我們平時的做法是不是使孩子感到學習有痛苦。

        如何使學生快樂學習?享受學習?

        7、你教育孩子有責任感嗎?

        物質目標不堪一擊

        幫助孩子擁有好習慣、人生目標、責任感、使命感!

        父母的思想、方法、行為,直接影響孩子的命運!

        開心媽媽的使命

        為青少年掃除在成長路上的心理煩惱和障礙。

        協(xié)助父母培養(yǎng)孩子的好習慣、提高情商、明確人生目標及人格完善。

        以建設者的心態(tài)為孩子的健康成長盡一點微薄之力。

        三、如何能如愿以償

        1.培養(yǎng)好習慣:將應該變成本能

        2.提高情商:人生坐標

        3.找到人生目標:為什么有人能夠實現(xiàn)目標,多數(shù)人不能?(遇到挫折降低目標)因為承受力、耐挫力不同。

        為什么有些孩子懶?心被負面的東西束縛住了。

        世界上沒有真正的懶人,只有缺乏目標、信念、熱情......的人。

        4.學會溝通

       家庭問題產生的原因大部分是溝通問題。

       

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    寫得好

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