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    正文
                                      家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務于每一位家長;

                                                     家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    父母如何對孩子講解生殖器

    (2009-11-28 17:27:00)   [編輯]

    父母如何對孩子講解生殖器

    http://www.sina.com.cn  2009年06月05日 09:48  《善解童貞》 

      父母需要把握的5個原則

      有問必答

      有問才答

      適時適度

      傳遞健康的性價值觀

      盡量減少和避免與舊文化的沖突

      日常生活中,孩子提出有關性的問題的時候,就是對孩子進行性教育最好的教機,父母把握住這個教機并且自然準確地回答孩子的性問題,就能夠使性教育自然而然地進行下去。要做到這一點,父母必須事先儲備相關的知識,學習與兒童交流性問題的技巧,不可以打無準備之仗。在對孩子講解與生殖器相關的知識時,父母需要把握五個原則。

      第一個原則,是有問必答。孩子提出了關于生殖器的問題,說明他的認知已經發(fā)展到了解這個問題的水平上了,父母對孩子的問題必須正面回答,不可以逃避和推脫。一些父母因為沒有準備,當孩子突然對生殖器提出問題的時候,父母慌亂之中采用了回避的方式,沒有回答孩子的問題。小魚的爸爸正是這樣做的。

      小魚是個3歲的男孩,在和爸爸一起洗澡的時候,小魚指著爸爸的雞雞問:“爸爸,這是什么?”爸爸反問小魚:“你說這是什么?”小魚笑嘻嘻:“這是牛牛!我跟爸爸都有!” 爸爸:“是啊,你跟爸爸是男人。”

      如果小魚的爸爸有準備,在交流的時候可以將生殖器的名稱告訴孩子,小魚已經知道生殖器的俗稱叫“牛?!?,他想知道的是生殖器的“大名”。所以爸爸在交流時可以坦然地告訴小魚:“這是陰莖,有時候我們也叫它牛牛。”

      第二個原則,是有問才答。孩子提出了問題,父母才進行回答。對于6歲以前的孩子,父母與孩子談性處于相對“被動”的地位,父母是否繼續(xù)解答孩子的問題決定于孩子是否繼續(xù)往下問。當父母的答案讓孩子非常滿意時,孩子就不會繼續(xù)追問,父母也就不再繼續(xù)解答了。此外,當孩子問一些大人性行為的過程,例如“爸爸的生殖器是怎樣與媽媽的結合,精子和卵子就可以在一起”這類問題時,對于6歲以前的孩子,我主張不要直接告訴孩子“爸爸的陰莖進入媽媽的陰道”,一些父母使用這樣的解釋給自己帶來了很多麻煩。有個5歲左右的男孩,從書本和他爸那里知道,雞雞要進入陰道,然后精子才會與卵子相遇,懷孕生孩子。這件事情顯然令他印象深刻。有一次媽媽給他洗澡后面對面地抱著他,他竟用腿圍著媽媽的腰,還自言自語地說:“我的雞雞進入媽媽里面了?!边^了兩天,他又突然說要和媽媽結婚,并且說他的雞雞要進入媽媽陰道。可見對6歲前的孩子提的問題,父母可以用試探性的簡單的答案來回答,比如 “爸爸媽媽的生殖器碰一下精子和卵子就結合了”。如果孩子不繼續(xù)追問生殖器結合的細節(jié),就不要繼續(xù)給孩子解釋。

      第三個原則,是適時適度。孩子問什么,就直接回答什么,答案要簡單明確,適合孩子的認知年齡。比如5歲的孩子問小雞雞為什么會變硬,父母可以告訴他“小雞雞要尿尿了所以變硬”,孩子便能夠理解你的答案。如果你告訴孩子“這就是勃起,是因為陰莖海綿體充血引起”,這樣的答案包含了5歲孩子不能夠理解的海綿體、充血、勃起等概念,超出了孩子的認知接受能力。這樣一來他會進一步提出什么是陰莖海綿體,什么是充血等問題,你將無法對一個5歲的孩子講明白這些知識,使自己進退兩難。但一個12歲的孩子問父母同樣的問題,父母就可以告訴孩子“這就是勃起,是因為陰莖海綿體充血引起”,孩子可以應用相關的書籍幫助他認識“海綿體、充血、勃起”這些概念。

      第四個原則,是要給孩子傳遞健康的性價值觀。父母在回答孩子生殖器相關問題的時候,要傳遞給孩子的觀念是:生殖器是人類生命繁衍的器官,是神圣而圣潔的器官。我們來看昕昕和媽媽交流時,媽媽如何幫助昕昕建立健康的性價值觀。

      5歲的昕昕指著書中的生殖器圖,問媽媽:“什么叫生殖器官??? ”

      媽媽:“就是生孩子的器官,女孩長大以后要做媽媽,就要用這個器官生孩子?!?/span>

      昕昕指著圖中的陰道口處又問:“這是什么口???”

      媽媽:“那叫陰道口,是我們的生命通道,我們每個人的生命都要經過這里,媽媽就是從外婆這里生出來的,你是從媽媽這里生出來的?!?/span>

      第五個原則,是盡量減少和避免與舊文化的沖突。因為在我們的傳統(tǒng)性文化中,孩子間談論生殖器的時候用“雞雞”“牛?!钡人追Q來代替,是能夠被眾人所接受的,但如果說成“陰莖” “生殖器”,則被視為另類,不被大眾所接受,而且會令父母感到非常尷尬。所以父母在告訴孩子生殖器的名稱后,可以繼續(xù)用大眾對生殖器的俗稱與孩子交流。比如前一個例子中小魚的爸爸可以在告訴孩子生殖器名稱后,不要再用“陰莖”或“生殖器”,而是用 “牛牛”繼續(xù)與孩子交流。另外,對于生殖器的一些結構名稱,我們可以用替代的名稱與孩子交流,例如把陰道稱呼為“生命通道”。這樣,孩子在與其他人交流的時候就會模仿這種說法,從而減少與傳統(tǒng)文化的沖突。

      如果孩子因為知道了生殖器的名稱而興奮不已,激動地到處宣講,父母可以告訴孩子:“不可以這樣!生殖器是每個人自己的秘密,不可以隨便說。你和媽媽知道就行了?!边@樣說孩子就會聽。

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